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1、 假设给我三天光明阅读题1. 假设给我三天光明是 美 国 海伦凯勒 的作品。 这本书前半局部主要写了海伦变成 的生活，后半局部介绍了海伦 。她的作品还有 , 。她用假象的三天告知人们，对生活要有 。假如具备了这一生活看法，将会有一个漂亮的新世界在你面前放开。 2. 沙利文老师 是再塑海伦生命的人。1, “啊，假如我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？一句在文中起什么作用？引出下文。2, 说说以下句子的含义。对于你们很多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探究与难以找到光明的世界。 在光明的世界里，人们只将视力的天赋看作是便利，而不看作是品评艺术, 探讨艺术的手段。3、 海伦凯
2、勒的故事对你有什么启发？ 笑对厄运，以坚韧的毅力克制困难。4从第一段文字中，作者为什么要“注视她敬爱的老师沙利文的脸这位老师是一个怎样的人 因为沙利文是为海伦翻开了外部世界的人，给海伦耐性温顺的教化，对她充溢了感谢与敬重。沙利文老师温与友好, 坚决坚韧, 又富有怜悯心。5 第二段“我为什么既要端祥挚友们的面孔，又想看婴儿的面孔 要把挚友印在“我心中，还要感受婴儿天真烂漫的美与生气。6 第五段写“我将在森林里作一次长时间的闲逛，反映了“我怎样的情趣为什么下文又说“完毕短暂的森林之旅 反映了“我酷爱生活的情趣，“长时间是说“我盼望在“自然界的美色里多呆会，感受那壮美奇景，而“短暂是强调“我还想着田
3、园风光，盼望尽快看到下一个景观，表达了观赏世界的急迫心情。7 读完节选文后，你认为海伦凯勒具有怎样漂亮的灵魂她的精神力气的源泉是什么 海伦凯勒是一个具有乐观向上，珍视友情，富有爱心，酷爱生活等漂亮灵魂的人；她的精神力气来源于四周人对她的扶植, 感召，来源于书籍的力气。8细致阅读下面一段话，领悟其中的特殊含义。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书已经变成一座宏大光明的灯塔，向我提示出人类生活与人类精神的最深源泉。这段话说明书籍对她的鼓舞, 激励作用，它像路标, 灯塔，给了她方向与动力，恒久指引她走向光明。9第一天我要看到那些好心的, 温与的, 友好的, 使我生活变得有价值的人
4、们。首先，我想长时间地注视着我敬爱的老师沙利文的脸。为什么将“看人作为第一天要做的事？为什么要首先端详老师？ 因为这些人给了作者生命, 才智及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西；也因为这些人既熟识又“生疏，作者对他们的各个方面有所了解，得到一点不完全的印象 所以要“将表达他们内在美的外貌深深地印在我的心上。沙利文老师不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了她坚决地面对困难，要温顺与耐性，要有怜悯心。作者对沙利文老师充溢了感谢之情。 10作者为什么设想“假设给我三天光明？表达了怎样的思想感情？你从中受到什么启发？ 对世人拥有光明却不珍惜，表示缺憾；以自己的“设想 证明拥有光明的华蜜，并劝说人
5、们珍惜这种华蜜。以此表达自己对身残苦难的坚毅, 对生命的酷爱, 对学问的渴望与对人类的友爱。海伦凯勒的故事警示我们，要珍惜光阴，珍惜人世间一切美妙的事物，追求学问，并且不被任何困难吓倒。 11作者是如何支配这三天的？为什么要这样支配？ 第一天，端详四周的亲人与全部密切的挚友，看清家里的摆设，在树林与田野闲逛。第二天，观点自然历史博物馆与美术博物馆，看戏, 看电影。第三天，周游纽约城区。 作者把探望亲友支配在第一天，是对亲情的重视；把参观博物馆支配在第二天，是想考察“世界的物质方面与人类精神的千姿百态；把周游城区支配在第三天，是关切世人的生活。 作者通过三天的历程展示自己内心的渴望，表达对世人的
6、劝诫。她想过一个一般人的生活但是做不到，只能假想。她以自己苦痛的经验与美妙幻想，告知人们要珍惜光明，珍惜光阴。 阅读文段，答复以下问题(1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，好像遥遥无期。当然人们要是安康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。(2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最终一天该多好啊！这 就更能显示诞生命的价值。假如认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义, 有朝气，我们对生活就不会总是充溢热忱。(3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及运用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后
7、失明, 失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到安康的华蜜。(4) 我有过这样的想法，假如让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天, 聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，安静将教会他们真正领会喧哗的欢乐。(5)最近一位挚友来看我，他刚从林中闲逛回来d我问他看到些什么，他说没什么特殊的东西。要不是我早习惯了这样的答复，我真会大吃一惊。我最终领悟了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。(6)我多么渴望看看这世上的一切，假如说凭我的触觉能得到如此大的乐趣
8、，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。惊奇的是明眼人对一切却如此冷淡！那点缀世界的五彩缤纷与千姿百态在他们看来是那么的平凡。或许有人就是这样，有了的东西不知道观赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增加一点便利罢了，并没有给予他们的生活更多的意义。(7)假设我是一位高校校长，我要设一门必修课程：“如何运用眼睛。教授应当让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木, 呆滞的心灵。(8)请你思索一下这个问题；假设你只有三天的光明，你将如何运用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停
9、留在何处？14.第中:谁又会想起它,谁又会整日惦记着它:一句话重复吗为什么不重复.起到了强调的作用,突出安康的人们不珍惜自己的优越条件,不珍惜现在的美妙生活,为下文阐述做了铺垫。15.第段中为什么说这就是更能显示诞生命的价值因为只有人们意识到将要离开世界时,才会感到生命的压力,感到时间的宝贵,才会珍惜生命,努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面。16.第段中采纳了什么修辞手法作用是什么比照,突出了安康人与盲人对待生命的迥然不同的消极与主动的看法,告知人们应当珍惜现在的道理。17.如何理解有了东西不知道观赏,没有的东西又一味去追求这句话这不仅是作者对生活发出的感慨,也是她人生哲理的总结,告知人们:每
10、个人都应当珍惜现在的生活。18.从文中你可以看出作者具有什么样的生活看法比照作者的看法,谈谈你的生活看法。海伦对光明的渴求, 对生命的酷爱, 对生命的真诚，提倡人们要珍惜时间，疼惜生命，表现了她那主动乐观, 安康的生活看法。乐观,坚毅,英勇面对生活中的一切灾难少壮不努力,老大徒伤悲。19.第段中加点的“这与“这样分别指代什么内容？“这指 人们把活着的某一天看作是生命的最终一天；“这样指 一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到安康的华蜜。20在第 段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明。假如把句中的“聋改成“盲或“瞎好不好？简要谈谈你的看法。不好。“只有那些聋了的人才更加珍惜光明
11、是指聋了的人因为自己聋了，知道残疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的根底上再瞎了。改成“盲或“瞎就没有这种效果了。21第(5)段写挚友从林中闲逛回来,答复我说并没有看到什么特殊的东西,其缘由是什么？请用原文答复。那点缀世界的五彩缤纷与千姿百态在明眼人看来是那么的平凡。有了的东西不知道观赏，没有的东西又一味追求。明眼人经常看到这些东西，就不会对这些东西感到特殊，不会去珍惜。22第段中，作者问道：“假设你只有三天的光明，你将如何运用你的眼睛？读完上文，你觉得作者认为应当怎样运用自己的眼睛？请用简洁的语言答复。我们要懂得观赏世界的精彩。23 第段中加点的“事事二字，前一个“事
12、的意思是做事；后一个“事的意思是事情。24作者在第段中说“假如认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义, 有朝气，那么，“我们的每一天应如何度过才有意义，才能“更显示诞生命的价值呢(请用奥斯特洛夫的一句名言答复)。每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而懊悔，不因无所作为而羞愧。25第(6)段画线句子中便利的含义是只能看东西, 辨方向；更多的意义的深层含义是看清眼前一闪而过的东西，从中找寻生活的乐趣。26在第(7)段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华;启迪人们留意“是用眼睛，细致谛视社
13、会，谛视生活，观赏生活的美，陶冶自己的心灵。27. 作为一个盲人，海伦凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来绽开想象？作者想以此来证明拥有光明的华蜜，并劝说人们珍惜这种华蜜。28. 作者是如何来支配这仅有的三天光明的？这样支配的目的是什么？第一天：端详四周的亲人与全部密切的挚友，看清家里的摆设，在树林与田野闲逛。第二天：观点自然历史博物馆与美术博物馆，看戏, 看电影。第三天：周游纽约城区。这样支配的目的：劝诫人们珍惜光明, 珍惜光阴。阅读下面一段文字，答复2829题 当夜幕驾临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而创建创建的。
14、 28 文中划线的“双重的喜悦指的是哪双重喜悦？ 第一重喜悦是能见到光明。 第二重喜悦是能见到人造光明。 29 “人类的天才这一说法包含了作者怎样的情感？ 包含了作者对人类创建光明的喜悦。阅读下面一段文字，答复3032题 我不知道本文读者中终究有多少人曾细致视察过在那个冲动人心的博物馆里展出的那些活灵活现的展品的全貌。当然不是人人都有这样的时机。不过我敢断言，很多人有这种时机却没有很好地利用。那里实在是一个运用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过多数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆忙的一瞥便得离去。 “冲动人心, “活灵活现与“短短, “匆忙这两组词语，
15、说说它们分别包含了作者怎样的情感？ “冲动人心, “活灵活现对人类自然历史的赞美。 “短短, “匆忙表现了作者对生活剧烈的紧迫感。 31.“运用眼睛的地方的真实含义是什么？ 真实含义是细致视察，主动思索。 32在这一段文字中，作者运用了什么手法？这样写的目的是什么？ 运用了比照手法，这样写的目的是劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。阅读下面文段，完成3337题 就这么着，在我望见东西的第二天，我要设法通过艺术去探究人类的灵魂。我从手的触摸里了解的东西，现在可以用眼睛来看了。整个雄伟的绘画世界将向我放开，从带有安静的宗教虔诚的意大利原始艺术始终到具有狂热想象的现代派艺术。我要细细视察拉斐尔, 列奥纳多达
16、芬奇, 提香, 伦勃朗的油画，也想让眼睛享受一下艾尔格里柯的奇妙，并从柯罗的风景画里捕获到新的想象。啊，这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人供应了如此绚丽的美与如此深广的意义！ 靠着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们放开的宏大艺术世界每个细部都看清晰，我只能得到一个外表的印象。艺术家们告知我，任何人假如想要正确地与深刻地评价艺术，就必需训练自己的眼睛，他得从品评线条, 构图, 形式与色调的经验中去学习。假如我的眼睛管用的话，我将会多么开心地去着手这件令人心醉的探讨工作！然而有人告知我，对于你们很多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探究与难以找到光明的世界。 我怀着无
17、可奈何的心情，牵强离开大都会博物馆，离开那藏着开掘美的钥匙的所在那是一种被忽视了的美啊。然而有视力的人并不须要从大都会博物馆里去找到开掘美的钥匙。它在较小的博物馆里，甚至在那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我，在想象中能望见东西的有限时间里，将选择这样一个地方，在那里，开掘美的钥匙能在最短的时间内翻开最伟全的宝库。 33 依据第一段内容，说说海伦凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的是什么？ 目的是设法通过艺术去探究人类的灵魂。(答复不超过15个字) 34 作者把全部的美术作品称为“雄伟的绘画世界表达了怎样的一种感情？“细细观 察, “让眼睛享受, “捕获这些词语表现
18、了作者对美术作品的爱好到达什么程度？(每处限用2个字) 表达了作者惊喜的感情以及对美术作品的爱好到达着迷的程度。 35 第二段中“训练自己的眼睛与“眼睛管用在文中分别是什么意思？ “训练自己的眼睛的意思是从品评线条, 构图, 形式与色调的经验中去学习正确, 深刻地评价艺术。 “眼睛管用的意思是能够通过训练到达正确, 深刻地评价艺术。 36最终一段“开掘美的钥匙能在最短的时间内翻开最宏大的宝库一句中“开掘美的钥匙与“最宏大的宝库在文中分别指的是什么？ “开掘美的钥匙在文中指的是艺术(限用两个字) “最宏大的宝库在文中指的是美(限用一个字37. 分析“对于你们很多有视觉的人来说，艺术世界仍是个有待进一步探究的世界。的含义与作用。表达了对健全人漠视身边艺术的惋惜，真挚地劝勉世人珍惜时机，努力探究。第 9 页