《小学语文三年级上册灰雀优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级上册灰雀优秀教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目的1、学问与实力（1）会认5个生字，会写本课的12个生字。能正确读写下列词语：郊外、漫步、胸脯、仰视、确定、或者、确定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人宠爱、自言自语等，摘抄描写灰雀的句子。（2）分角色有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。2、过程与方法（1）借助工具书，自学生字新词。（2）通过多种途径，查找与课文内容有关的资料、图片。（3）抓住描写灰雀得意与人物对话的语句，启发学生采纳抓住关键词句、联络上下文的学习方法，品词析句，理解灰雀得意及人物心理历程。 3、情感、看法与价值观 体会列宁善解人意、谆谆教导与对儿童的爱护，懂得做错事情应当改正的道理，同时受到爱护鸟类等动物的教化。教学流程第一课
2、时一、 谈话导入1、你们知道列宁吗？他是一个怎样的人？谁能说说。（学生联络查找到的资料图片介绍）2、今日，我们要学习的课文，讲的就是宏大领袖列宁与一个男孩的故事。二、 读通课文，初步感知1、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。2、指名分段读课文。3、说说课文主要写了一件什么事。4、通过自学，你还有哪些经过努力没有弄懂的问题？三、 学习课文第1、2自然段1、个别读课文，思索：这2个自然段，你都读懂了什么，你是怎么读懂的，还有什么不懂的地方吗2、生汇报学习状况A灰雀的漂亮得意（理解“宛转”及“惹人宠爱”的意思）B列宁特别宠爱这三只灰雀（抓住“每次、都要、仰视、常常”这几个关键词语理解，并联络上
3、下文体会他的爱鸟之情。）C灰雀失踪后, 列宁很焦急、担忧（抓住“找遍了”）3、指导朗读。（读出灰雀的惹人宠爱，列宁对灰雀的爱及一只灰雀找不到后，他焦急、担忧的心情。）4、那只深红胸脯的灰雀不见了，它到哪里去了？我们下节课再接着学习。四、学习生字，指导书写1、学生探讨：自己是如何记住这些生字的？哪些生字要提示同学留意。2、可让学生当小老师，教同学记住生字。3、指导书写：散、胸、或、低。第二课时一、创设情境，课件导入看，白桦树上的三只灰雀多么惹人宠爱啊！列宁每次都要到树下探望它们。可有一天，列宁发觉那只深红胸脯的灰雀不见了，它到哪里去了？带着这个问题，我们接着学习课文。二、精读课文，感悟真爱1、自
4、由轻声读课文3-10自然段，找出哪几段是列宁说的话，哪几段是男孩说的话，并读一读。2、课件出示：3、5、7、9自然段，请学生再读列宁说的话。想想：你对哪句话体会最深入？列宁在说话的时候，心里会怎么想，是一种怎样的心情，你是怎么体会到的？可以通过朗读与同学沟通自己的理解感受。3、引导学生抓住一些重点词语及标点体会列宁当时的想法。如：“确定、或者、它怕冷、自言自语、多好的、惋惜、会飞回来？”体会列宁没有干脆指责教化孩子，而是通过对灰雀命运的担忧，去感染教化孩子，相识错误及知道孩子决心改正错误时，那种喜不自胜的心情改变。4、灰雀原委到哪里去了呢？你是怎么知道的？（课件出示4、6、8、10自然段）5、
5、在分析描写男孩的句子时，也要抓住重点词语及标点，体会男孩说这些话时，从迟疑到劝慰列宁，最终下定决心改正错误这一思想转变过程。重点探究第6自然段，引导学生在这几段中找出一个描写男孩心理很冲突的句子，说说从中体会到了什么？（引导学生联络上下文，明白为什么男孩原来想告知列宁灰雀没有死，但又不敢说，更好地领悟男孩心情与心理的改变）课件出示句子：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，确定会飞回来的。它还活着。”“确定会飞回来！”男孩确定地说。 问：这2个句子有什么异同吗？你能把你的体会通过朗读告知大家吗？ （这一朗读比照训练，使学生领悟到男孩由知错而去劝慰列宁到后来下定决心，放鸟归园的心理转变过程，再次感受列
6、宁教化方法的奇妙。）6、同桌探讨：男孩为什么要捉走灰雀？列宁爱灰雀，男孩也爱灰雀，他们对灰雀的爱有什么不同？（体会到列宁爱灰雀，赐予灰雀自由，那是一种真正的爱，也正是这种爱感染教化了男孩，使他改正了错误。）7、分角色朗读3-10自然段，再次入情入境感受人物的心理改变。四、 衬托高潮，总结全文（学习课文11-13自然段）1、出示上节课学生提出的问题：灰雀飞回来后，列宁为什么不问男孩却问灰雀，它到哪里去了呢？为什么说男孩是诚恳的？2、轻声读课文，同桌探讨这2个问题。3、师生互动沟通，引导学生抓住“果真、低着头”理解男孩用自己的实际行动刚好改正了错误，言而有信，所以说他是诚恳的。而列宁敬重孩子，理解孩子，不愿损害孩子，表达他对孩子的爱。4、看课件，追问：列宁为什么微笑？（列宁看到灰雀回来了很兴奋，更兴奋的是男孩知错就改）5、让我们与列宁一样，带着兴奋的心情朗读最终三个自然段。6、学了这篇课文，你发觉了什么？（列宁爱灰雀，更爱诚恳的男孩）你想对文中的人物说些什么呢？五、拓展延长，训练思维课文中写了第一天列宁与男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着干脆写了第二天列宁果真看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请依据你的想象把它写下来。