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1、 综合理论活动探讨性学习四年级上册教案 第一单元 自我成长 诚信，从我做起一、 教学设计意图: 诚信，我做起是依据小学新课程综合理论活动课本第 2 课做诚恳的孩 子 而改的理论活动设计。 通过活动课的开展， 以到达扶植学生理解诚信的内涵， 培育学生的信息搜集实力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小 事做起，从如今做起。因此教学中力求做到： 1、 引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。 2、 指导学生成立活动小组，探讨讲诚信和不讲诚信的结果。 3、 通过建议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。 二、 教学目的： 1、认知目的：理解诚信的根本内涵。 2、
2、实力目的：通过搜集诚信的有关古今中外的故事培育学生的搜集信息、整理 信息的实力。 3、情感目的：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从如今做 起。 三、教学重点与难点： 教学重点：理解诚信的根本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我 做起，从小事做起，从如今做起。 教学难点： 通过搜集诚信的有关古今中外的故事培育学生的搜集信息、整理 信息的实力； 激发学生从小树立诚信意识， 从我做起， 从小事做起， 从如今做起， 并使之与今后的一切言行结合。 四、教学打算： 学生打算：搜集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。教师打算：1、故事： 是谁打破了花瓶 、牒片狼来了 。 2、
3、 投影仪（片） 。3、有关诚信的故事片段和故事书目。 4、全班分为八个学习活动小组。 五、活动过程： （一） 、故事导入，初步感知诚信。 1、同学们喜爱听故事吗？今日教师给大家带来两个小故事，听和看过这两 个小故事后我想向大家提一个小小的要求， 答复教师你们喜爱做哪一个男孩就行 了。 （通过学生年龄小，喜爱听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中， 在故事比照中让学生初步感知诚信的内涵。 （1） 、教师讲故事是谁打破了花 瓶 （2） 、播放动画故事狼来了 2、同学们听故事多么仔细啊。教师想请两个同学用自己的话最简洁的把内 容复述一下，好吗？ 3、学生自荐复述故事 4、简要点评，完成开场提的问
4、题：你喜爱哪个男孩？ （二） 、组内沟通，归纳正反事例。 1、小组活动。 （1） 、将自己搜集到的故事在小组内进展沟通。 （2） 、将故事简洁的进展归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。 （3） 小组成员共同活动， 、 列举出本组内最能表达诚信和不诚信的两个事例， 打算在全班同学中进展沟通，并简洁说出理由。 2、教师表述： （主要对学生探讨的状况以及结果进展确定） （三） 、组际沟通，在比照中理解诚信。 1、由八个学习活动小组举荐代表讲解并描述本组选出的两个具有代表性的故 事； 2、教师依据发言状况进展事例的分组板书； （在分组板书中遇到一样的 事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，表达民主
5、的教学气氛。 3、教师依据分组的状况进展总结。 （主要针对故事下个结论，这局部的工作也应当大局部由学生自己来完成， 因为每个组选出来的确定有他们的理由。4、同学们读一读自己搜集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。（四） 、故事观赏，体会诚信在生活中的重要性。 （五） 、格言观赏，体会古人、名人对诚信的相识。 （六） 、答卷练习，加深理解诚信。 做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的状况怎么做？ 1、 教室里只有我一个人，发觉同桌上 50 元钱： 2、 2、买东西时，出门发觉多找钱了： 3、教师给你的试卷评分多加了 10 分： 4、不当心打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的挚友踢坏了班级的门： 6
6、、我因为在路上玩迟到了，跟教师说明： 7、因为看动画片作业做的很不仔细，面对教师询问： 8、遇到有学生抄袭别人的作业： （七） 、唱响建议，将诚信内化为实际行动。 全班形成活动建议，将讲诚信延长到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做 起，从如今做起，并使之与今后的一切言行结合。 第二单元 安康生活 请爱惜我们的眼睛 确定活动主题 开学了，我们班又有了 3 位同学戴了眼镜，从小学一年级到四年级，我们班 戴眼镜的同学人数在增加，还有很多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想探讨下列问题吗？（1） 为什么同学们的视力这样差？ （2）近视眼是怎样形成的？ （3）怎样预防近视眼？ 那么我们的活动
7、主题就确定为： 爱护眼睛，防止近视 。 活动的具体目的 1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。 2、通过四年级视力状况调查分析，知道视力下降的严峻性。 3、依据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要缘由。 4、通过查阅资料，和询问别人，理解近视眼形成和预防措施有哪些。 5、通过总结活动成果，体验结合理论课的快乐。 第一课时 活动目的： 通过调查四年级某班视力状况及分析， 知道近视是当今世界范围内发病率最 高的一种眼病，我们必需引起高度重视。 活动过程： 一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力状况，并制成统计表； （1.2 以上 为正常人数） 表一： 工程视力正常人数视力不正常人
8、数 男生 女生 合计 表二：配制眼镜度数： 工程 300 度以上人数 300 度以下人数平均度数 男生 女生 合计 二、分析： （1）四年级某班视力总体状况是怎样的？ （2）你对视力下降有何想法？三、小组探讨汇报。 四、确定下一节课外活动内容： （1）调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间安排？ （2）查找资料，怎样合理用眼较卫生？ 第二课时 活动目的： 通过调查四年级某班学生用眼状况进展分析， 患眼近视的同学与他们每天用 眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。 活动过程： 一、 阅读课本 15 页小资料 学龄前儿童明显高于过去，小学生为 27.7-30%，初中生近视率为 4
9、8%，高中 生为 75%，重点中学高达 85%。 二、 小组沟通四年级某班学生用眼状况 三、 （1）在校读写时间； （2）在家读写时间； （3）看电视时间； （4）在家用电脑时间。 三、依据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。 四、思索下列问题： （1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？ （2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的 视力怎么样？ （3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？ 五、布置课外作业： 上网查资料、询问别人，理解儿童近视的主要缘由是什么？ 第三课时 活动目的： 通过查阅资料，知道近视眼发生的主要缘由，以及预防近视眼的措施，并结合
10、本 人看一看在哪些地方没有做到。 活动过程： 一、阅读课本小资料。 归纳：长时间的近间隔 用眼是造成近视的主要缘由。 分类：调整性近视，直性近视。 二、小组沟通，近视眼形成的主要缘由是什么？ 三、集体汇报： （1）长时间用脑，看电视易发生近视眼； （2）眼睛间隔 书太近，书写姿态不端正也会发生近视眼； （3）在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩实力下降， 也会发生近视眼； （4）用眼过度，生活没有规律，不参与体育熬炼，没有足够的养分，不能增加 眼睛的调整实力也会发生近视眼。四、思索下列问题： （1）为什么下课后要休息 10 分钟？ （2）为什么下二节课要做播送操和眼保健操？
11、（3）怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？ 五、布置课外理论作业。 （1）通过查阅资料或请教家长，教师； （2）查阅资料：合理膳食可预防近视的缘由是什么？ 第四课时 活动目的： 通过查阅资料，请教家长，教师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原 因，以及做眼保健操的好处，总牢固践收获，并提出爱护眼睛，防止近视的 倡仪书，指导低年级同学进展用眼卫生。 活动过程：一、检查课外作业： 1、 用眼卫生习惯填空题： （1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。 （2）用眼时间不宜过长，一般看书，写字 1 小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。 （3）用眼时，保持正确的用眼姿态，读书、写字时
12、，姿态要端正，桌凳的高度 要适宜。 （4）生活要有规律，每天要有足够的养分和睡眠时间。 （5）主动参与体育熬炼，增加身体体质和反抗实力，爱护眼球的养分须要，增 强眼睛的调整实力。 2、全国“爱眼日”是每年的 6 月 6 日。 3、产生近视的缘由不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有亲密关系。 二、理解做眼保健操的好处； 眼保健操是依据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合 而成的按摩法。通过对眼部四周多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营 养，以到达放松眼部肌肉、缓解眼睛疲惫的目的。 我们集体做一下眼保健操。 三、结合我校实际状况以小组写一份爱护眼睛，防止近视的倡仪书。
13、 小组沟通（内容略）四、总结本次用眼卫生活动成果。 1、填写关于爱护眼睛，防止近视报告单（表样如课本 19 页） 。 2、搜集用眼卫生的口号 （1）预防青少年近视，祖国将来是你们的； （2）爱惜眼睛，世界等你去发觉；（3）预防近视，从我做起。（4）爱护眼睛，防止近视，从一点一滴做起； （5） 迎奥运，迎将来，我看见，我参与； （6）人人享有爱护眼睛的权利； 3、预防用眼三字经 4、结语：驾驭科学用眼方法，养成良好用眼习惯。 爱惜眼睛，世界等你去发觉！ 第三单元 地方特色 家乡地名调查 一、学情分析 家乡对于每一个学生来说既熟识又生疏，熟识是因为他们在那里生活；生疏 是因为他们对家乡的历史并不太
14、理解。通过前几课的学习，学生对家乡的物产风 光等有确定的理解， 从大人口中也获得了某些地名的来历，但对具体内容不甚了 解。他们对家乡的认知大多是零散的、外表的。 二、教学目的 1、知道 “山西”名称的由来，能说出太原曾经叫过的名字的来历。 2、通过读书沟通，能说出两三个地名的命名方式。 3、体会家乡丰富的文化，增进酷爱家乡的情感。 三、教学过程（一）、导入 师：同学们，不知道你们发觉没有，很多事物都有自己的名称，就像我们每个人 都有一个好听的名字一样。 能不能说一说你叫什么名字？你的名字有什么来历？ 师：其实我们每个人的名字都有确定的意义，有的是出于家人美妙的期望，有的 出于某种特定的含义。人
15、名如此，地名也一样。我们的家乡也有很多地名，他们 的背后又有哪些故事呢，这节课我们就一起来探究。 （板书：家乡名称的来历） （二）、探究城市名称的来历 师：同学们，一个城市的历史沉淀和文化内涵，除了通过可那些能看见的文物古迹之外， 通过地名也能表达出来。你还知道我们哪些名称的来历？小组沟通 一下。沟通的时候最好能比照地图来说，听的人要仔细听，还可以在地名旁边写一写他是依据什么来命名的。 生：略（三）、小结 师：通过以上我们的探究可以发觉，像行政区很多都是以地理位置地形地貌来命 名的， 旅游景点的背后通常都有一个漂亮的传闻。而社区街道有很多是以人的姓氏来命名的。这节课教师可是收获了不少，你有哪些
16、收获呢？地图的反面有一张调查表，请你选择自己熟识的或者感爱好的 2、3 个地名，把它们的来历简洁的 写上去。 （老对看看补充） 师： 对一座城市而言，路街地名是城市记忆的重要功能， 它可以激发市民对自己城市的酷爱，加深外地人对这个城市历史和文化的理解，从而进步一个年轻城市的知名度，增加城市的魅力。同学们请看，这是教师为我们家乡名称的来历办的一份小报，其实我们太原还有很多好玩的地名，漂亮的传闻， 请同学们从地图上或生活中接着搜集你感爱好的地名的相关资料，下节课我们就像教师一样做一份家乡名称来历的小报。别忘了要带齐相关用具哦！ 低碳生活 从我做起一、课题的提出 200 多年来，随着工业化进程的深化
17、，大量温室气体，特殊是二氧化碳的排放， 导致全球气温上升、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，这已 经是一个不争的事实。2009 年 12 月 8 日，世界气象组织公布的“2009 年全球气 候状况”报告指出，近 10 年是有记录以来全球最热的 10 年。此外，全球变暖也 使得南极冰川开场溶化， 进而导致海平面上升。芬兰和德国学者公布的最新一项 调查显示，本世纪末海平面可能上升 1.9 米，远远超出此前的预期。假如照此发 展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消逝在汪洋中的岛国。 2009 年 12 月 7 日，结合国气候改变大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的 主要目
18、的是探讨温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“挽救人类的最终时机” ，有 110 个国家的指导人和来自全球 190 多个国家超过 1.5 万名各界代 表出席了会议。大会之后，低碳这个概念席卷全球，提倡低碳生活成为当下社会 生活的一种时尚生活方式。 所谓低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。提倡低碳生活， 就是尽可能地削减不必要的生活消费，到达削减二氧化碳排放，爱护大气环境的 目的。譬如少吃一点肉、少用一度电、少奢侈一滴水、少买一件衣服、少奢侈一 张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，对于我们来说，是一种看法， 而不是实力，我们应当主动主动地理论和提倡“低碳”生活，以
19、此来挽救人类赖 以生存的地球家园。 二、活动三维目的刚好长 1三维目的 学问目的：理解温室效应的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。实力目的： 进步在现实生活中理论低碳生活的实力； 培育学生调查统计、 参观、 搜集和分析处理资料、撰写探讨报告的实力。 情感目的： 理解提倡和理论低碳生活的意义；激发学生主动宣扬和理论低碳生 活的热忱，树立正确的生活观念。 2 时间支配 活动总时长 支配一个月时间，开展本次主题探讨性学习。 分阶段时长 依据总时长的时间支配，本次活动依据以下步骤和时间支配，施行阶段性支配。 A.初步理解当前全球气候的总体状况， 明晰温室效应以及低碳、 低碳生活的概念。 理解提倡和理论
20、低碳生活的意义。激发爱好，催生使命感。探讨探讨，确定探讨 课题，明确分工，制定探讨支配，指导填写探讨性学习开题记录表。 （一个星期左右） B参观访问、调查统计、搜集处理资料、分析评价。沟通阶段性探讨成果，讨 论解决在探讨中出现的问题，指导协调。 （一个星期左右） C接着深化开展探讨，指导运用多种形式展示探讨成果。 （一个星期左右） D汇报沟通，论证评价。 （一个星期左右） 三、活动对象：四年级学生 四、活动打算 1.教师：文字资料、图片资料、开结题以及过程性探讨记录表、统计调查表、调 查问卷、平安教化等。 2.学生：会运用数码相机、在教师指导下制定并填写好活动支配表、刚好标准如 实填写探讨记录
21、表、驾驭与人沟通的方法等。 五、 活动过程 第一阶段：明确探讨课题，制定活动支配（一） 播放宣扬片，激趣设境 1.教师导入：200 多年来，随着工业化进程的深化，大量温室气体，特殊是二氧 化碳的排放，导致全球气温上升、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐， 这已经是一个不争的事实。 2009 年 12 月 8 日， 世界气象组织公布的 “2009 年全球气候状况”报告指出，近 10 年是有记录以来全球最热的 10 年。此外，全 球变暖也使得南极冰川开场溶化，进而导致海平面上升。芬兰和德国学者公布的 最新一项调查显示，本世纪末海平面可能上升 1.9 米，远远超出此前的预期。如 果照此开
22、展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消逝在汪洋中的 岛国。 2.播放短片，激发爱好，创设情境 （二）沟通探讨，确定探讨课题 1.导入：2009 年 12 月 7 日，结合国气候改变大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本 次大会的主要目的是探讨温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“挽救 人类的最终时机” ，大会之后，低碳这个概念席卷全球，提倡低碳生活成为当下 社会生活的一种时尚生活方式。所谓低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧 化碳为主）排放。提倡低碳生活，就是尽可能地削减不必要的生活消费，到达减 少二氧化碳排放，爱护大气环境的目的。 （譬如少吃一点肉、少用一度电、少浪 费一滴水、少
23、买一件衣服、少奢侈一张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳 生活，对于我们来说，是一种看法，而不是实力，我们应当主动主动地理论和倡 导“低碳”生活，以此来挽救人类赖以生存的地球家园。 2.思索沟通：你想探讨哪方面的内容？ 3. 引导归纳子课题 我的低碳生活。 我们离低碳生活有多远？ 提倡和理论低碳生活方式的意义？ 低碳技术最先技术成果。 低碳生活方式，我们能做些什么？ （三） 明确分工，指导填写方案（四） 1.探讨内容确定了，用什么方法开展探讨呢？ 2.组织探讨：以实地走访调查法、查阅资料法、问卷调查法等多途径多方式开展 探讨。 3.自选子课题，确立分工。 自主选择探讨内容，确定探讨小组。 探
24、讨选出小组长，依据个人特长，明确各人分工附： xxx 小学综合理论活动“探讨性学习”开题记录 年 月 日 课题名称 子课题名称 指导教师 班级 小组成员 组长 与课题相关的阅读材料 活动支配 任务分工 探讨内容 探讨人员 探讨方法 预期成果 备注 （四）明确要求，强调平安 第二阶段：指导课题探讨，开展活动 （一）指导开展探讨，强调留意点 1.如何进展问卷调查？ 2.如何进展活动过程中的资料搜集以及处理分析？3.小组如何合作分工？ （二）沟通探讨过程中出现的问题，指导解决 （具体问题，赐予具体指导，因人而异） （三）针对出现的问题，赐予具体性建议 1.问卷调查设计进展指导。 2.指导如何进展具体
25、的小组分工，发挥个人专长。 3.在问卷调查中如何与别人沟通。 （四）指导如何整理资料，打算结题汇报的材料 1围绕探讨主题，适当增删调整。 2汇报的形式可多样。如：手抄小报、建议书、探讨报告 （活动过程中会出现各种各样的问题， 可依据实际状况进展有针对性的集体或小 组指导。 ） 附： xxx 小学综合理论活动“探讨性学习”过程记录 年 月 日 课题名称 子课题名称 指导教师 班级小组成员 组长 活 动 记 录活动目的（解决什么问题） 活动形式（小组探讨、访问、调查、考察、查阅资料等） 过程简要说明 （任务分工、探讨进展状况及学生的收获等） 预期成果汇报形式 备注 第三阶段活动成果的沟通与总结 （
26、一）总结探讨过程 同学们， 经过这段时间的努力， 我们对低碳生活与环境爱护这个课题行了深化的 探讨。 理解什么是低碳生活， 低碳生活我们能做些什么？低碳生活对于环境爱护 的意义。下面就请各小组一展你们的风采吧！ （二）小组汇报，成果展示 1.小组呼号，汇报各自探讨的课题 2.汇报探讨成果 （三）沟通感受，畅谈困惑 1.沟通过程中的各种体会。 2.说说课题探讨完毕后的新问题。 （四） 总结评价，拓展延长 1.提出确定和表扬，点出缺乏之处。 2.激励对新问题开展探讨。 欢高兴喜中国年教学目的：1、明确所要探究的主题，从而激发学生对春节学问探究的爱好，促使学生进一步理解春节风俗，感受中华民俗文化，树
27、立民族自尊心和骄傲感。2、能将探究的主题进展合理的划分，并在组长的带着下规划本组的探讨支配，学会共享共同的劳动成果，进步合作意识和合作实力。教学重点：能将探究的主题进展合理的划分。教学难点：能在组长的带着下规划本组的探讨支配。教学过程：一、导入同学们，我们中国有着悠久的历史，我们的传统节日也是丰富多彩的，你知道哪些传统节日，谁来说？（粽子飘香的端午节，月饼传情的中秋节，尊老敬老的重阳节）今日，就让我们走进中华民族最隆重、最浩大的传统节日,深化理解“年”文化。二、组内沟通 师：过年时，全家人围坐在一起，其乐融融，尤其是我们小孩子最渴望过年。可是，年是怎么来的？过年又有什么风俗呢？年文化又有哪些相
28、关学问？课前我已经布置同学们分别探究了，下面小组内依据探究成果展示导航进展沟通汇总。 （探究主题：年的来历和传闻；年的风俗；年的成长；新年诗词及对联；少数民族与海外华人的年文化；生肖与年。）主题名称小组成员与分工探讨方法采访 实地考察 调查查资料 参观、视察 测试 文字创作（调查报告、手抄报、建议书等） 手工制作 探讨成果成果展示形式演讲；说唱；论文；调查报告、调查表；电子文本展示探讨收获三、展示汇报 刚刚同学们沟通得特别热情，信任都有很大的收获。下面我们就一起来汇报展示探究成果。1、同学们，过年有很多古老的传闻，年又有怎样的来历呢？下面有请一组的同学给大家讲讲。讲完一起看53页小资料。2、千
29、百年来，我们中华民族形成了丰富多彩的过年风俗，下面请二组的同学给我们讲一下他们理解到的最具传统特色的风俗文化。 汇报完后出示幻灯片。 3、“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”，不同时间的人们过新年的方式方法也是不一样的，下面请三组的同学给我们讲一下他们采访到的年的历史，说说自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是如何过春节的。 从刚刚的汇报里，我们可以感受到国家发生的宏大改变，可以体会到我们如今生活的多么华蜜。4、我们这里的风俗是这样的，那我们的少数民族和国外华人是如何过年的？下面就请四组给我们讲一讲。5、每逢过年，家家户户都会贴春联，来抒发人们的美妙愿望，是我国特有的文学形式。下面就请五组来给我们展示
30、他们搜集到的春联和关于年的诗词。6、生肖文化是“中国年”一个特别显明的特点。人们用12种动物来循环对应每个农历年份，给年文化增加了神话色调。下面请六组给我们汇报一下他们理解到的生肖学问。四、总结评价 同学们，刚刚我们各个小组都已把探究问题汇报展示完毕，你们认为哪个小组的表现最精彩？为什么？（学生评价）五、观赏歌曲 “每逢佳节倍思亲”，每到传统佳节，我们都是合家团聚，而我们最隆重、最喧闹的春节尤其如此。过年了，整个中国都会洋溢在快乐和喜庆当中。下面就让我们观赏欢高兴喜中国年这首拜年歌 ，会唱的同学跟着一起唱。让我们在欢快的旋律中完毕这节课。 （播放歌曲，齐唱。）探究主题：年的来历和传闻；年的风俗；年的成长；新年诗词及对联； 少数民族与海外华人的年文化；生肖与年。 探讨方法：采访 实地考察 调查查资料 参观、视察 测试 文字创作（调查报告、手抄报、建议书等） 手工制作 成果展示形式：演讲；说唱；论文；调查报告、调查表；电子文本展示