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1、 小学四年级修辞手法练习题及答案 一、比方1、特点：比方就是用详细的、粗浅的、熟识的、形象显明的事物去说明或描写抽象的、深邃的事物，这样可以把事物的形象描写得更生动、详细，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深入印象。把比作，更形象生动地写出了事物的特点。构成比方的关键：甲和乙必需是本质不同的事物，甲乙之间必需有相像点，否则比方不能成立。2、比方的种类被比方的事物；用来作比方的事物； “比方词”。明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比方词“像、似、仿佛、如同”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳耸立的小山。”暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比方词，常用“是”、
2、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，干脆叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相像点。例如：放下包袱，开动机器。二、比较1、比较的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色调显明、描绘形象，表意丰富。2、比较的种类拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。拟物。例如：咱们醇厚，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。三、夸大1、夸大的特点及其作用夸大指为追求某种表达效果，对
3、原有事物进展符合情理的着意扩大或缩小。要求运用时不能失去生活的根底和依据，不能浮夸。其作用在于衬托气氛，增加联想，给人启示。2、夸大的几种形式a、扩大夸大。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸大。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸大。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。四、排比1、排比的特点及其作用排比由三个或三个以上构造一样或相像，内容相关、语气一样的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出如今各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。2、排比的几种形式a、成分排比。例如：似乎失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也
4、不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，恒久“国”下去一样。b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯净和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚毅，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮和宽广。五、设问设问的特点：往往明知故问，自问自答或提出问题不须要确定答案。目的是强调问题，以引起人 留意，启发人们进展思索。春在哪里？春在操场上，春在教室里。六、反问用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增加表达效果，即只问不答，问中有答。这种病毒并不行怕。莫非这种病毒可怕吗？一、说说下面句子运用了什么修辞手法。 1.教师是辛勤的园
5、丁，我们是祖国的花朵。 2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 3.不劳动，连棵花也不养不活，这莫非不是真理吗4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。5.海底的动物们经常在窃窃私语。6.这地方的火烧云改变极多，一会儿红统统的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。8.可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 10.兴安岭多么会装扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 二、指出下面比方句是用什么比方什么、把什么比作什么。1、鲜红的队旗像燃烧的火焰。2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。3、
6、教师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。4、笔直的马路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。5、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。6、玉屑似的雪末随风飘扬。三、说说下面句子运用了什么修辞手法。、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒映水中。、每条岭都是那么温顺，自山脚至岭顶长满了宝贵的树木，谁也不孤峰突起，不行一世。、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 、危楼高百尺，手可摘星辰。、海底有声音吗？海底有各种动物发出的微小的声音。四、说说下
7、面句子运用了什么修辞手法。 1.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 2.武松想：人莫非还怕老虎吗3.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。 4.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 5.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。 6.春雨像牛毛，像花针。 7.地窖里一向枯燥得很，水原委从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。 8.人及山的关系日益亲密，怎能不使我们感到亲切、舒适呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？9.一阵春风过后，小草跳起了快乐的舞蹈，有时伸展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。10.冈山的毛竹多，有的修长挺立，似乎当年山头的岗哨；有的密密麻麻，似乎埋伏在
8、深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。四年级修辞手法总结和练习、比方就是打比方，是用详细的、粗浅的、熟识的、形象显明的事物去说明或描写抽象的、深邃的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、详细。、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即给予它们人的言行、思想、感情等。、排比运用三个或三个以上的构造一样或相像，意思亲密相关，语气一样的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气概，表达剧烈的感情，增加语言的感染力。、夸大对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。、设问为了引起读者的留意或思索，先自行提出问题，再自己进展
9、答复。即自问自答。、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。一、 推断下列句子是否是比方句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。2、看他的样子，好象有什么喜事似的。3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。5、旧上海是冒险家的乐园。6、我们要像孔繁森那样，一心一意为人民效劳。7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。8、她长得很像我邻居的小妹妹。9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地拂过去。10、这个地方我似乎已到过了。11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。12、他的性格很像他爸爸。13、海底的动物经常在窃窃私语。14、敌人用了燃烧弹
10、，邱少云四周成了一片火海。二、分析下列句子中分别运用什么修辞手法，填在括号内。1、豆大点的人也想造反。2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到学问的精华。4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、这件事怎能不是你的错呢？6、危楼高百尺，手可摘星辰。7、花儿在欢乐，鸟儿在歌颂，小草在翩翩起舞。8、教师是园丁，我们是花朵。9、学如逆水行舟，不进则退。10、几场春雨过后，很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。11、牛群出草时特别专注，有时站立不动，仿佛正在思索着什么。12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。13、是谁又吹响了那欢快、优美的麦哨？是田
11、间玩耍的孩子们。14、骆驼是沙漠之舟。15、兴安岭多会装扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！16、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天涯的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么绚烂。19、生物真是人类的好教师啊！20、不再害怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头。21、你莫非要违反人类的真理吗？22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？24、有翠
12、绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。26、桂子花开，十里飘香。27、他在呼喊什么？在呼喊和平。28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰林立，形态万千。29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地观赏着这属于它们自己的王国。20、那齐刷刷的麦芒，如同乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。三、指出下面比方句是用什么比方什么。1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_2、教师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。_3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。_4、笔直的马路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗
13、队，整整齐齐地站着。 _5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。_6、玉屑似的雪末随风飘扬。_7、这孩子简直成了泥猴。_四、按要求写句子。1、站在山头远远看去，村边那条清亮的_。2、天空中有一轮明月。_3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。_4、河水哗哗地流着。_5、寒风吹到脸上很痛。_6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _ 小河像7、躺在草地上，望着变化莫测的云朵装扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了；一会儿。8、考场上静得很。_9、高粱成熟了。_五、说说下面句子运用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。2、听了这感a href=“” target=
14、“_blank” class=“keylink”说墓适潞螅悴痪醯梦颐堑恼绞渴强砂穆穑浚 ）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭亡它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开场新的生活。4、蒲公英妈妈为孩子们打算了着陆伞，把自己的娃娃送到四面八方。5、渐渐的，天涯的鱼肚白变成了淡色，似乎人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。 共享到新浪微博修辞方法练习请写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。2、危楼高百尺，手可摘星辰。3、牛群出草时特别专注，有时站立不动，仿佛正在思索着什么。4、一
15、个麦穗儿，就是一个跳动的音符。5、是谁又吹响了那欢快、优美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。6、骆驼是沙漠之舟。7、兴安岭多会装扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！8、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天涯的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么绚烂。11、生物真是人类的好教师啊！12、不再害怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头。13、你莫非要违反人类的真理吗？14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。18、桂子花开，十里飘香。19、他在呼喊什么？在呼喊和平。20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰林立，形态万千。21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地观赏着这属于它们自己的王国。22、那齐刷刷的麦芒，如同乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。