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1、极限协作和技术测量根底授 课 教 案教学安排说明：本课程主要介绍光滑圆柱形结合的极限与协作、技术测量的根本学问及常用计量器具、形态和位置公差、外表粗糙度、螺纹结合的公差和检测等。考虑到学生学过机械制图有肯定的根底，况且本课程学时较少，内容较多故主要讲授了前三章内容。周次 授课次数课时授课内容备注12绪论22根本术语及其定义32极限与协作标准的根本规定（一）42极限与协作标准的根本规定（二）52公差带与协作的选用62技术测量的根本学问72测量长度尺寸的常用量具82常用机械式量仪92测量角度的常用计量器具102其他计量器具112光滑极限量规122期中复习132、142形位公差的标注（一）152形位
2、公差的标注（二）162形位公差工程的应用和解读172形位误差的检测182期末复习（一）192期末复习（二）课 题： 绪论教学时数： 2 学时授课时间：教学方法：讲授法教学目的与要求：理解互换性的概念明确本课程的任务教学重点与难点：强调本课程的地位与作用,激发学生的学习爱好新授内容： 绪 论一、互换性概述1互换性的概念互换性指机械工业中，制成的同一规格的一批零件或部件，不需作任何选择、调整或协助加工，就能进展装配，并能满意机械产品的运用性能要求的一种特性。 互换性的优势：运用和修理方面 加工和装配方面 设计方面 互换性包括：几何参数（如尺寸、形态等）的互换 机械性能（如硬度、强度等）的互换2几何
3、量的误差、公差和测量零件的几何量误差零件在加工过程中，由于机床精度、计量器具精度、操作工人技术程度及消费环境等诸多因素的影响，其加工后得到的几何参数会不行避开地偏离设计时的志向要求，而产生误差。 几何量误差主要包含：尺寸误差形态误差位置误差外表微观形态误差外表粗糙度几何参数的公差零件几何参数允许的变动量，它包括尺寸公差、形态公差、位置公差等。 只有将零件的误差限制在相应的公差内，才能保证互换性的实现。 二、本课程的任务理解 国家标准中有关极限与协作等方面的根本术语及其定义 有关测量的根本学问 形位公差的根本内容 外表粗糙度的评定标准及根本的检测方法 一般螺纹公差的特点熟识或理解 极限与协作标准
4、的根本规定 常用计量器具的读数原理 形位公差代号的含义 螺纹标记的组成及其含义 掌 握 极限与协作方面的根本计算方法及代号的标注和识读 常用计量器具的运用方法 形位公差代号的标注方法 外表粗糙度符号、代号的标注方法 作业布置：P1 一教后感：课 题：光滑圆柱形结合的极限与协作教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求： 理解根本术语及其定义教学重点与难点：理解孔和轴的概念理解和驾驭有关尺寸概念及其关系理解和驾驭尺寸偏向、公差的的概念及其与极限尺寸的关系理解和驾驭协作的概念复习内容：互换性的概念新授内容：第一章 光滑圆柱形结合的极限与协作11 根本术语及其定义 一、孔和轴孔通
5、常指工件各种形态的内外表，包括圆柱形内外表和其它由单一尺寸形成的非圆柱形包涵面。轴通常指工件各种形态的外外表，包括圆柱形外外表和其它由单一尺寸形成的非圆柱形被包涵面。二、尺寸的术语及其定义1尺寸尺寸用特定单位表示长度大小的数值。长度包括直径、半径、宽度、深度、高度和中心距等。 尺寸由数值和特定单位两局部组成。例如 30 mm。 注：机械图样中，尺寸单位为mm时，通常可以省略单位。2根本尺寸（D，d）根本尺寸由设计给定，设计时可依据零件的运用要求，通过计算、试验或类比的方法，并经过标准化后确定根本尺寸。 注：孔的根本尺寸用“D”表示；轴的根本尺寸用“d”表示。3实际尺寸（Da，da）实际尺寸通过
6、测量获得的尺寸。由于存在加工误差，零件同一位置的实际尺寸不肯定相等。4极限尺寸极限尺寸允许尺寸改变的两个界限值。允许的最大尺寸称为最大极限尺寸；允许的最小尺寸称为最小极限尺寸。三、偏向与公差的术语及其定义1偏向偏向某一尺寸（实际尺寸、极限尺寸等）减其根本尺寸所得的代数差。（1）极限偏向极限尺寸减其根本尺寸所得的代数差称为极限偏向。上偏向最大极限尺寸减其根本尺寸所得的代数差。孔：ES=Dmax D轴：es=dmax d下偏向最小极限尺寸减其根本尺寸所得的代数差。孔：EI=Dmin D轴：ei=dmin d （2）实际偏向实际尺寸减其根本尺寸所得的代数差称为实际偏向。 合格零件的实际偏向应在规定的
7、上、下偏向之间。 【例11】某孔直径的根本尺寸为50mm，最大极限尺寸为50.048mm，最小极限尺寸为50.009mm，求孔的上、下偏向。 解:孔的上偏向 ES=Dmax D=50.048-50=+0.048孔的下偏向 EI=Dmin D=50.009-50=+0.0092尺寸公差（T）尺寸公差是允许尺寸的变动量，简称公差。孔的公差 Th=Dmax-Dmin =ES-EI轴的公差 Ts=dmax-dmin =es-ei 四、协作的术语及其定义1协作协作根本尺寸一样的，互相结合的孔和轴公差带之间的关系。 互相协作的孔和轴其根本尺寸应当是一样的。 孔、轴公差带之间的不同关系，确定了孔、轴结合的松
8、紧程度，也就是确定了孔、轴的协作性质。2间隙与过盈间隙孔的尺寸减去相协作的轴的尺寸为正，一般用X表示，其数值前应标“”号。过盈孔的尺寸减去相协作的轴的尺寸为负，一般用Y表示，过盈数值前应标“”号。 3协作的类型(1)间隙协作间隙协作总具有间隙（包括最小间隙等于零）的协作。孔的公差带在轴的公差带之上。(2)过渡协作过盈协作总具有过盈（包括最小过盈等于零）的协作。孔的公差带在轴的公差带之下。 (3) 过渡协作过渡协作可能具有间隙或过盈的协作。孔的公差带与轴的公差带互相交叠。 4协作公差(Tf)协作公差允许间隙或过盈的变动量。间隙协作 Tf =Xmax-Xmin过盈协作 Tf =Ymin -Ymax
9、 Tf=ThTs过渡协作 Tf =Xmax-Ymax 作业布置：P2 一 二教后感：课 题：极限与协作标准的根本规定（一）教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求：理解标准公差和根本偏向理解标准公差数值表和根本偏向数值表的查表方法教学重点与难点：理解尺寸公差带代号能依据根本尺寸和公差公差带代号运用两表确定极限偏向复习内容：尺寸偏向、公差的的概念新授内容：12 极限与协作标准的根本规定一、标准公差标准公差国家标准极限与协作中所规定的任一公差。1标准公差等级公差等级确定尺寸准确程度的等级。国家标准设置了20个公差等级。 二、根本偏向1根本偏向及其代号 根本偏向国家标准极限与协
10、作中所规定的，用以确定公差带相对于零线位置的上偏向或下偏向。见图1-18三、公差带1公差带代号 孔、轴公差带代号由根本偏向代号与公差等级数字组成。 例如： 孔公差带代号 H9、D9、B11、S7、T7 轴公差带代号h6、d8、k6、s6、u6 2图样上标注尺寸公差的方法 (1)、只标注公差带代号的方法： （2）只标注上、下偏向数值的方法： （3）公差带代号与偏向值共同标注的方法： 3公差带系列 见图1-20四、孔、轴极限偏向数值确实定1根本偏向的数值 （1）根本偏向代号有大、小写之分，大写的查孔的根本偏向数值表，小写的查轴的根本偏向数值表。 （2）查根本尺寸时，对于处于根本尺寸段界限位置上的根
11、本尺寸该属于哪个尺寸段，不要弄错。 （3）分清根本偏向是上偏向还是下偏向。 （4）代号j、k、J、K、M、N、PZC的根本偏向数值与公差等级有关，查表时应依据根本偏向代号和公差等级查表中相应的列。 2另一极限偏向确实定 另一个极限偏向的数值，可由极限偏向和标准公差的关系式进展计算。轴 es=ei+IT 或 ei=esIT孔 ES=EI+IT 或 EI=ESIT 3极限偏向表 查表：由根本尺寸查行，由根本偏向代号和公差等级查列，行与列相交处的框格有上下两个偏向数值，上方的为上偏向，下方的为下偏向。作业布置：P5 一教后感：课 题：极限与协作标准的根本规定（二）教学时数： 2 学时授课时间：教学方
12、法： 讲授法教学目的与要求：理解基孔制协作和基轴制协作的特点理解协作代号理解线性尺寸的一般公差教学重点与难点：驾驭基孔制协作和基轴制协作的特点复习内容：孔、轴极限偏向数值确实定方法新授内容：五、协作1协作制（1）基孔制协作：根本偏向为肯定的孔的公差带，与不同根本偏向的轴的公差带形成各种协作的一种制度 （2）基轴制协作：根本偏向为肯定的轴的公差带，与不同根本偏向的孔的公差带形成各种协作的一种制度。 （3）混合协作在实际消费中，依据需求有时也采纳非基准孔和非基准轴相协作，这种没有基准件的协作称为混合协作。2协作代号国标规定：协作代号用孔、轴公差带代号的组合表示，写成分数形式，分子为孔的公差带代号，
13、分母为轴的公差带代号。如50H8f7或50 ，其含义是：根本尺寸为50mm，孔的公差带代号为H8，轴的公差带代号为f7，为基孔制间隙协作。 3常用和优先协作国标在根本尺寸至500mm范围内，对基孔制规定了59种常用协作，对基轴制规定了47种常用协作。这些协作分别由轴、孔的常用公差带和基准孔、基准轴的公差带组合而成。在常用协作中又对基孔制、基轴制各规定了13种优先协作，优先协作分别由轴、孔的优先公差带与基准孔和基准轴的公差带组合而成。 六、一般公差1线性尺寸的一般公差的概念线性尺寸一般公差是在车间一般工艺条件下，机床设备一般加工实力可保证的公差。在正常维护和操作状况下，它代表经济加工精度。国标规
14、定：采纳一般公差时，在图样上不单独注出公差，而是在图样上、技术文件或技术标准中作出总的说明。 2线性尺寸的一般公差标准3线性尺寸的一般公差的表示方法 七、温度条件极限与协作标准中明确规定：尺寸的基准温度为20。作业布置：P6 一 三教后感：课 题：公差带与协作的选用教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求：理解公差带与协作的选用原则和方法教学重点与难点：公差等级、协作制的选用原则复习内容：图样上标注尺寸公差的方法新授内容：13公差带与协作的选用一、公差等级的选用选择原则：在满意运用要求的条件下，尽量选取低的公差等级。 选择方法：类比。 二、协作的选用1协作制的选用选用原则
15、：（1）一般状况下，应优先选用基孔制。在有些状况下可采纳基轴制。 （2）与标准件协作时，协作制的选择通常依标准件而定。（3）为了满意协作的特殊要求，允许采纳混合协作。 2协作种类的选用一般状况下通常采纳类比法。步骤：（1）依据运用要求，确定协作的类别，即确定是间隙协作、过盈协作，还是过渡协作。（2）进一步类比确定选用哪一种协作。（3）当实际工作条件与典型协作的应用场合有所不同时，应对协作的松紧作适当的调整，最终确定选用哪种协作。 作业布置：P8 一教后感：课 题：技术测量的根本学问 教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求：理解技术测量的根本概念，理解计量器具的分类理解测
16、量方法的分类理解计量器具的根本计量参数，理解误差产生的缘由教学重点与难点：驾驭计量器具和测量方法的分类复习内容：公差等级、协作制的选用原则新授内容：第二章 技术测量的根本学问及常用计量器具21 技术测量的根本学问 测量将被测的几何量与一个作为测量单位的标准量进展比拟的试验过程。 测量四要素：测量对象（长度、角度、外表粗糙度等） 计量单位测量方法（指计量器具和测量条件的综合）测量精度（指测量结果与真值的符合程度） 一、计量的单位见表2-1二、计量器具的分类1量具2量规3量仪4计量装置三、测量方法的分类1干脆测量和间接测量干脆测量干脆用量具或量仪测出被测几何量值的方法。间接测量先测出与被测几何量相
17、关的其他几何参数，再通过计算获得被测几何量值的方法。 2肯定测量和相对测量肯定测量从量具或量仪上干脆读出被测几何量数值的方法。 相对测量（比拟测量或微差测量）通过读取被测几何量与标准量的偏向来确定被测几何量数值的方法。 3单项测量和综合测量单项测量一次测量中只测量一个几何量的量值。综合测量一次检测中可得到几个相关几何量的综合结果，以推断工件是否合格。四、计量器具的根本计量参数1刻度间距 2分度值i（刻度值） 3示值范围4测量范围5示值误差6校正值（修正值）五、测量误差1计量器具误差2方法误差3环境误差4人员误差作业布置：P10 三教后感：课 题：测量长度尺寸的常用量具教学时数： 2 学时授课时
18、间：教学方法： 讲授法与演示法相结合教学目的与要求： 理解测量长度尺寸的常用量具的测量原则，驾驭其运用方法教学重点与难点： 驾驭其游标卡尺、千分尺、量块等的运用方法复习内容： 计量器具和测量方法的分类新授内容：22 测量长度尺寸的常用量具一、通用量具1游标量具常用的长度游标量具有游标卡尺、游标深度尺和游标高度尺等。（1） 游标卡尺的构造和用处三用卡尺（型）双面卡尺（型）单面卡尺（型）（2）游标卡尺的刻线原理和读数方法游标卡尺的分度值有0.10mm，0.05mm,0.02mm读数方法：1）依据游标零线所处位置读出主尺在游标零线前的整数局部的读数值2)推断游标上第几根刻线与主尺上的刻线对准,游标刻
19、线的序号乘以该游标量具的分度值即可得到小数局部的读数值3)最终将整数局部的读数值和小数局部的读数值相加即为整个测量结果2测微螺旋量具利用螺旋副的运动原理进展测量和读数的一种测微量具。按用处可分为外径千分尺、内径千分尺、深度千分尺、螺纹千分尺、公法线千分尺等。 （1）外径千分尺1）外径千分尺的构造2) 外径千分尺的读数原理和读数方法千分尺的分度值为0.01mm（2）其他类型千分尺二、量块1量块的形态、用处及尺寸系列 量块是成套运用的，每套包含肯定数量的不同标称尺寸的量块，以便组成各种尺寸，满意肯定尺寸范围内的测量需求.GB/T6093-1985共规定了17套量块。2量块的尺寸组合及运用方法 运用
20、量块时，应尽量削减运用的块数，一般要求不超过45块。作业布置：P14 一教后感：课 题：常用机械式量仪教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法与演示法相结合教学目的与要求： 理解常用机械式量仪的测量教学重点与难点： 驾驭百分表，杠杆千分尺的测量方法复习内容：游标卡尺、千分尺的运用方法新授内容：23 常用机械式量仪机械式量仪（指示式量仪）借助杠杆、齿轮、齿条或扭簧的传动，将测量杆的微小直线挪动经传动和放大机构转变为表盘上指针的角位移，从而指示相应的数值。 一、百分表1、百分表的构造2、百分表的原理百分表的测量杆1mm,通过齿轮传动系统，使大指针回转一周，刻度盘沿圆周刻有100个刻度，当指
21、针转过一格时，表示所测量的尺寸改变为0.01mm，所以百分表的分度值为0.01mm。3、百分表的特点百分表体积小，构造紧凑，读数便利，测量范围大，用处广泛。百分表的示值范围：0-3mm,0-5mm,0-10mm.二、内径百分表内径百分表由百分表和专用表架组成，用于测量孔的直径和孔的形态误差，特殊适用于深孔的测量。三、杠杆百分表杠杆百分表表盘圆周上有匀称的刻度，分度值为0.01mm，示值范围为+0.4mm-0.4mm.四、杠杆千分尺杠杆千分尺是测量外尺寸的一种精细测量器具，它的外形与外径千分尺相像作业布置：P26 一教后感：课 题：测量角度的常用计量器具教学时数： 2 学时授课时间：教学方法：
22、讲授法与演示法相结合教学目的与要求： 理解测量角度的常用计量器具的测量原理教学重点与难点： 驾驭测量角度的常用计量器具的运用方法 复习内容： 百分表的原理新授内容：24 测量角度的常用计量器具一、万能角度尺1构造1）尺身 2）角尺 3）游标 4）制动器 5）基尺 6）直尺 7）夹块8）扇形板2刻线原理及读数方法 图2-26为分度值为2的型万能角度尺的刻度图。尺身刻线每格为1，游标刻线共30格为29，与尺身1格相差2，即万能角度尺的分度值为2。万能角度尺的读数方法：先从尺身上读出游标零线所指的的整度数，再推断游标上第几根刻线与尺身上的刻线对齐，即得到分的数值，最终将两者相加即为整个测量结果上图读
23、数为34。83 测量范围（1）050角 （2）50140角 （3）140230角 （4）230320角 二、正弦规正弦规是一种利用正弦函数原理、利用间接法来精细测量角度的量具。检测示意：a正弦规放置的角度H量块组的尺寸L正弦规两圆柱的中心距锥度偏向：圆锥角偏向： 作业布置：P27 一 四2教后感：课 题：其他计量器具教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求：理解其他计量器具的测量原理和运用方法教学重点与难点： 理解其他计量器具的应用复习内容： 万能角度尺的读数方法新授内容：25 其他计量器具简介一、塞尺塞尺又叫厚薄规，是用于检验两外表间缝隙大小的量具。二、直角尺直角尺（9
24、0角尺）用来检测直角和垂直度误差的定值量具。制造精度有00级、0级、1级和2级四个精度等级，00级的精度最高。三、检验平尺检验平尺用来检验工件的直线度和平面度的量具。 样板平尺：刀口尺（刀型样板平尺）、三棱样板平尺和四棱样板平尺。宽工作面平尺：矩形平尺、工字形平尺和桥形平尺。 四、程度仪 程度仪用来测量被测平面相对程度面的微小角度的计量器具。 电子程度仪水准式程度仪：条式、框式和合像程度仪水准器原理 相对倾角：=4n 【例24】用一分度值为0.02mm1000m(4)的程度仪测量一长度为600mm的导轨工作面的倾斜程度，测量时程度仪的气泡挪动了3格，问该的导轨工作面相对程度倾斜了多少？解：=4
25、3=12 h=(0.02/1000)*600*3=0.036mm五、检验平板一般用铸铁或花岗岩制成，有特别准确的工作平面，其平面度误差微小，在检验平板上，利用指示表和方箱、V形架等协助工具，可以进展多种检测六、偏摆仪一般用铸铁制成，带有可调整的前后顶尖座和高精度的纵向、横向导轨，并配有专用表架。利用百分表、千分表可对回转体零件进展各种跳动量的检测。 作业布置：P30 一 四教后感：课 题：光滑极限量规教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法和演示法相结合教学目的与要求： 理解光滑极限量规的检测原理，驾驭其运用方法教学重点与难点：轴用量规和孔用量规的工作原理和运用方法复习内容：水准器原理
26、新授内容：26 光滑极限量规一、量规的功用及分类量规一种没有刻度的专用计量器具。分为光滑极限量规（轴用量规和孔用量规）、直线尺寸量规（高度量规、深度量规）、圆锥量规、综合量规（同轴度量规、位置度量规等）、螺纹量规和花键量规等。 按运用性质分：工作量规 验收量规轴用量规的校对量规 二、轴用量规尺寸小于100mm时，通规应为全形环规。尺寸大于l00mm时，通规可为不全形卡规。止规型式均为卡规。 1卡规的工作原理 如通规可以通过，表示轴径小于最大极限尺寸。止规不能通过，则表示轴径大于最小极限尺寸。2卡规的运用方法 三、孔用量规尺寸小于或等于100mm时，通规应为全形塞规。尺寸大于100mm时，通规可
27、为不全形塞规。止规类型：尺寸小于18mm时为全形塞规，尺寸大于18mm时为不全形塞规。1塞规的工作原理 如通规可以通过，表示孔径大于最小极限尺寸。止规不能通过，则表示孔径小于最大极限尺寸。 2塞规的运用方法 用全形塞规检测垂直位置的被测孔，应从上面检验。用手拿住塞规的柄部，凭塞规本身的重量，让通规滑进孔中。对于程度位置的被测孔，要顺着孔的轴线，把通规轻轻地送入孔中。不允许把塞规用力往孔里推或一边旋转一边往里推。 作业布置：P32三教后感：课 题： 期中复习教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法与练习法相结合教学目的与要求： 复习第一、二章的内容教学重点与难点： 第二章复习内容：一、填
28、空题 1. 形位公差可分为形态工差,位置工差和形态或位置公差(轮廓度公差)三类,共_个工程,其中形态公差_项,形态或位置公差_项.位置公差又分_公差、_公差和、_公差三种.2、允许尺寸改变的两个界限分别是_和_。它们是以_为基数来确定的。3、尺寸偏向可分为_和_两种，而_又有_偏向和_偏向之分。4、依据形成间隙或过盈的状况，协作分为_、_、和_三类。 5. 定向公差有三项,分别是_、_和_三个工程;定位公差的工程也有三项,分别是_、_和_;跳动公差的工程有_和_两项.6、游标卡尺的分度值有_mm、_mm、和_mm三种，其中_mm最为常用。二、名词说明（20分）1、理论正确尺寸2、极限尺寸3、形
29、态公差4、位置公差5、示值误差作业布置：复习教后感：课 题：形态和位置公差教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求： 理解形位公差有关的各种几何要素的定义及其特点教学重点与难点： 熟识形位公差的工程分类、工程名称及对应的符号复习内容： 卡规、塞规的工作原理新授内容：第三章 形态和位置公差31 概述一、零件的几何要素几何要素构成零件形体的点、线、面称为零件的几何要素。形位误差关于零件各个几何要素的自身形态和互相位置的误差。形位公差对这些几何要素的形态和互相位置所提出的精度要求。几何要素的分类：1、 志向要素实际要素2、被测要素基准要素3、轮廓要素中心要素二、形位公差的工程及
30、符号形态公差被测实际要素的形态相对其志向形态所允许的变动量。位置公差被测实际要素的位置对基准所允许的变动量。形态或位置公差（轮廓度公差）有线轮廓度和面轮廓度两项。 三、形位公差带形位公差带限制实际要素变动的区域1形态：由公差工程及被测要素与基准要素的几何特征来确定。2大小：指公差带的宽度、直径或半径差的大小。由图样上给定的形位公差值确定。3方向4位置四、形位公差的等级和公差值图样上对形位公差值的表示方法：注出形位公差用形位公差代号标注，在形位公差框格内注出公差值。未注形位公差不用代号标注，图样上不注出公差值，而用形位公差的未注公差来限制，这种图样上虽未用代号注出，但对形位公差仍有肯定要求作业布
31、置：P33 一 四教后感：课 题：形位公差的标注（一）教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求：熟识形位公差的代号和基准符号的组成教学重点与难点：驾驭被测要素的标注方法复习内容：形位公差的工程及符号新授内容：32 形位公差的标注一、形位公差的代号和基准符号 1形位公差的代号 形位公差框格和指引线 形位公差有关工程的符号形位公差数值和其它有关符号基准字母和其他有关符号。 2基准符号 基准符号由粗短线、 圆圈、连线和字母组成。基准符号字母不得采纳E、I、J、M、O、P、L、R、F。 当字母不够用时可加脚注，如A1、A2、 B1、B2、 二、被测要素的标注方法用带箭头的指引线将
32、被测要素与公差框格的一端相连，指引线的箭头应指向被测要素公差带的宽度或直径方向。作业布置：P35 四教后感：课 题：形位公差的标注（二）教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求： 理解形位公差的标注方法教学重点与难点： 驾驭基准要素的标注方法和形位公差的其他标注规定复习内容：被测要素的标注方法新授内容：三、基准要素的标注方法 基准要素采纳基准符号标注，并从形位公差框格中的第三格起，填写相应的基准符号字母，基准符号中的连线应与基准要素垂直。无论基准符号在图样中方向如何，圆圈内字母应程度书写。 四、形位公差的其他标注规定1公差框格中所标注的公差值如无附加说明，则被测范围为箭头
33、所指的整个轮廓要素或中心要素。 2假如被测范围仅为被测要素的一局部时，应用粗点划线画出该范围，并标出尺寸。 3若需给出被测要素任一固定长度上（或范围）的公差值。 4给定的公差带形态为圆或圆柱时，应在公差数值前加注“” ；当给定的公差带形态为球时，应在公差数值前加注“S”。 5形位公差附加符号。作业布置：P35 四教后感：课 题：形位公差工程的应用和解读教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求：熟识形位公差工程的含义及应用理解常用各种形位公差标注的含义，理解其公差带的特点教学重点与难点： 典型常用形位公差工程的含义、应用和公差带特点复习内容：基准要素的标注方法新授内容：33
34、 形位公差工程的应用和解读一、形态公差1直线度公差限制被测实际直线相对志向直线的变动。2平面度公差限制实际平面相对志向平面的变动。3圆度公差限制实际圆相对志向圆的变动。 4圆柱度公差限制实际圆柱面相对志向圆柱面的变动二、形态或位置公差（轮廓度公差） 1线轮廓度公差限制实际平面曲线对其志向曲线的变动。2面轮廓度公差限制实际曲面对其志向曲面的变动三、位置公差1定向公差限制实际被测要素对基准要素在方向上的变动。 1）被测要素与基准的志向方向角为0时，为平行度公差2）被测要素与基准的志向方向角为90时，为垂直度公差3）被测要素与基准的志向方向角为其他随意角度时，为倾斜度公差2定位公差限制实际被测要素对
35、基准要素在位置上的变动。 1）同轴（心）度公差2）对称度公差3）位置度公差 3跳动公差限制被测外表对基准轴线的变动。 1）圆跳动公差：被测外表绕基准轴线回转一周时，在给定方向上的任一测量面上所允许的跳动量。 2）全跳动公差：被测外表绕基准轴线连续回转时，在给定方向上所允许的最大跳动量。 四、形位公差解读综合举例作业布置：P37 一教后感：课 题：形位误差的检测教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授法教学目的与要求：理解形位误差常用的检测方法教学重点与难点：理解形位误差常用的检测方法复习内容： 举例说出常用形位公差的含义新授内容：34 形位误差的检测一、形态误差的检测1直线度误差的检测刀
36、口尺被测外表上图为用刀口尺测量外表轮廓线的直线度误差2平面度误差的检测例：用指示表测量平面度误差 3圆度误差的检测 检测外圆外表的圆度误差时，可用千分尺测出同一正截面的最大直径差，此差值的一半即为该截面的圆度误差。圆柱孔的圆度误差可用内径百分表（或千分表）检测例：用指示表测量圆锥面的圆度误差 4圆柱度误差的检测例：外圆外表圆柱度误差的检测 二、位置误差的检测1平行度误差的检测2垂直度误差的检测3同轴度误差的检测4对称度误差的检测5圆跳动误差的检测作业布置：P37 一教后感：课 题：期末复习（一）教学时数： 2 学时授课时间：教学方法： 讲授为主、讲练结合教学目的与要求：复习第一、二章所学的内容
37、教学重点与难点： 第二章复习内容：一、填空题（30分） 1. 形位公差可分为形态公差,位置公差和形态或位置公差(轮廓度公差)三类,共_个工程,其中形态公差_项,形态或位置公差_项.位置公差又分_公差、_公差和_公差三种。2、允许尺寸改变的两个界限分别是_和_。它们是以_为基数来确定的。3、尺寸偏向可分为_和_两种，而_又有_偏向和_偏向之分。4、依据形成间隙或过盈的状况，协作分为_、_、和_三类。 5. 定向公差有三项,分别是_、_和_三个工程;定位公差的工程也有三项,分别是_、_和_;跳动公差的工程有_和_两项。6、游标卡尺的分度值有_mm、_mm和_mm三种，其中_mm最为常用。二、推断题
38、（30分） 1. 在机械制造中，零件的形态和位置误差是不行避开的。( )2、零件在加工过程中的误差是不行避开的。（ ）3、凡内外表皆为孔，凡外外表皆为轴。（ ）4、某尺寸的上偏向肯定大于下偏向。（ ）5、尺寸公差是允许尺寸的变动量，它没有正、负的含义，且不能为零。（ ）6、互相协作的孔和轴，其根本尺寸必定一样。（ ） 7、 由加工形成的在零件上实际存在的要素即为被测要素。 ( ) 8、形位公差带的大小,是指公差带的宽度、直径或半径差的大小。( )9、游标卡尺是精细量具，因此在测量前，不须要进展零位校正。（ ）10、各种千分尺的分度值均为千分之一毫米，即0、001mm。（ ）11、百分表的示值范围最大为010mm,因此百分表只能用来测量尺寸较小的工件。（ ）12、利用杠杆千分尺既可做肯定测量也可做相对测量。（ ）13、由于万能角度尺是万能的，因此I型万能角度尺可测量0360度的随意角度。（ ） 14、形位公差框格的指引线的箭头指向被测要素公差带的宽度或直径方向。 ( ) 15、若形位公差框格中基准代号的字母标注AB，则表示此形位公差有两个基准。 ( )作业布置：复习教后感：课 题： 期末复习（二）教学时数： 2 学时授课时间：教学方法：讲授为主、讲练结合教学目的与要求：复习第三章所学的内容