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1、 教案首页 授课人：陈博 编号：A授课班级14工造3班授课时间2014.9.13工程名称绘图根底任务描绘（1）图板（2）丁字尺（3)三角尺、圆规、角规（4）比例尺（5）建筑模板授课方式课堂讲授 PPT演示教学时数16授课方法手段通过课堂讲授让学生理解相关制图工具教学目的使学生对建筑制图工具有感官相识教学重点难点（1）丁字尺的运用（2）分规的运用（3）运用建筑模板画图教学过程设计通过建筑制工具对建筑制图产生爱好作业布置5到10页课后小结学生应娴熟驾驭制图工具的用法学习目的：理解建筑制图的任务与学习方法，驾驭常用的工程图的几个分类教学重点： 1 搞清本章所讲的几个概念，与其互相间的关系；2 驾驭本
2、课程的学习方法，培育一丝不苟的学习作风。教学难点：1 搞清“画法几何”与“工程制图”之间的关系，并在工程制图中正确运用画法几何理论；2 驾驭本课程的学习方法，培育一丝不苟的学习作风。课时：2个课时第一章 绪论1.1 建筑制图的任务1探讨正投影的根本理论2培育绘制和阅读工程图的实力3探讨常用的图解方法，培育图解实力4通过绘图、读图和图解的理论，培育空间想象实力5培育仔细、细致、一丝不苟的工作作风6培育用图形软件绘制图样的初步实力工程图：在消费建立和科学探讨工程中，对于已有的或想象中的空间体（如地面、建筑物、机器等）的形态、大小、位置和其它有关部门资料，很难用语言和文字表达清晰，因此须要在平面上（
3、例如图纸上）用图形表达出来。这种在平面上表达工程物体的图，称为工程图。工程图常用的有以下几种： 1透视图 2轴测图 3正投影图 4标高投影图1.1.1 画法几何当探讨空间物体在平面上如何用图形来表达时，因空间物体的形态、大小和互相位置等不一样，不便以个别物体来逐一探讨，并且为了使得探讨时易于正确、深入和完全，以与所得结论能广泛地应用于全部物体起见，特采纳几何学中将空间物体综合概括成抽象的点、线、面等几何形体的方法，先探讨这些几何形体在平面上如何用图形来表达，以与如何通过作图来解决它们的几何问题。这种探讨在片面上用图形来表示空间几何形体和运用几何图来解决它们的几何问题的一门学科，称为画法几何。例
4、如：正方体 6个面组成 每个面由多数条线组成 每条线由多数个点组1.1.2 工程制图把工程上详细的物体，视为由几何形体所组成，根据画法几何的理论，探讨它们在平面上用图形来表达的问题，而形成工程图。在工程图中，除了有表达物体形态的线条以为，还要应用国家制图标准规定的一些表达方法和符号，注以必要的尺寸和文字说明，使得工程图能完善、明确和清晰地表达出物体的形态、大小和位置，以与其它必要的资料（例如：物体的名称、材料的种类和规格，消费方法等）。探讨绘制工程图的这门学科，称为工程制图。留意：如将工程图比方为工程界的一种语言，则画法几何便是这种语言的语法。一、目的培育学生绘图、读图和图解的实力，通过这几方
5、面的理论，培育学生的空间想象实力二、任务1探讨正投影的根本理论2培育绘制和阅读工程图的实力3探讨常用的图解方法，培育图解实力4通过绘图、读图和图解的理论，培育空间想象实力5培育仔细、细致、一丝不苟的工作作风6培育用图形软件绘制图样的初步实力三、应到达的要求1驾驭正投影的根本理论和作图方法2确运用绘图工具，驾驭绘图的技巧和方法，又快又好地作出符合国家标准的工程图，并能正确地阅读一般的工程图纸。3具有图示空间几何形体和图解空间几何问题的实力4初步驾驭计算机绘图的根本学问1.1.3 本课程的主要内容和学习方法一、主要内容1 图样的根本学问：绘图工具、仪器的运用，几何作图的学问，根本制图标准。2投影作
6、图：工程图样的图示原理和方法。3工程图样的看图、画图的规则和方法。4相关的其它图样：简介建筑制图图样的看图、画图规则和方法。5计算机绘图。二、学习方法画法几何是制图的理论根底，比拟抽象，系统性较强。制图是投影理论的运用，理论性较强，学习时要完成一系列的绘图、识图作业。但必需留意学习方法，才能进步学习的效果。1要下工夫培育空间想象实力从二维的平面想象出三维形体的形态。这是初学者制图的一道难关。开场时可以借助于一些模型（没有），加强图物比照的感性相识，但要逐步削减运用模型，直至可以完全依靠自己的空间想象实力，看懂图纸。2作图时要画图与读图相结合每一次根据物体画出投影图之后，随即移开物体，从所画的视
7、图想象原来物体的形态，是否相符。坚持这种做法，有利于空间想象实力的培育。3要培育解体实力课文易懂，习题难做。这是本门课程的第二道难关。要解决这个问题，一要驾驭解体的思路，即空间问题，肯定要拿到空间去分析探讨，确定解体的方案；二要驾驭几何元素之间的各种根本关系（如：平行、垂直、相交、穿插等）的表示方法，才能将解体逐步用作图表达出来，并求得解答。4要进步自学成才实力课前预习，然后带着问题听教师讲课。复习时要着重检查自己能否用图表示书中每一个概念和每一种方法。5工程图纸（机械图纸、化工图纸、建筑图纸等）是施工的根据，往往由于图纸上一条线的忽略或一个数字的过失，结果造成严峻的反工奢侈。所以应从初学制图
8、开场，就严格要求自己，养成仔细负责、一丝不苟和力求符合国家标准的工作看法。同时又要逐步进步绘图速度，到达又快又好的要求。留意：工程质量终身负责制（工程质量、设计方面的问题）教学重点：1驾驭国家制图标准建筑制图等相关标准中的图幅、图框格式、常用比例、写字要求与字形、图线宽度等根本要求；2驾驭几何作图的根本方法，能正确利用作图工具绘制圆的内截多边形、椭圆等根本图形；3能正确地对平面图形进展尺寸和线段分析，能正确选择尺寸基准，完好地标注定形尺寸和定位尺寸；4驾驭锥度和斜度的画法与其标注；5驾驭圆弧连接的根本画法。教学难点：.1根本几何图形的根本画法；2平面图形进展尺寸和线段分析、尺寸基准的选择、尺寸
9、的正确标注。3圆弧连接中应留意的问题。教学过程：复习旧课 讲授新课教学课时：8课时 第二章 制图规格与根本技能目前，虽然计算机绘图技术正在渐渐步入设计、消费和科研等各个领域，但工程技术人员手工绘图的根本技能还是要具备的。手工绘制工程图样通常是先在绘图纸上用绘图铅笔按规定方法和绘制图稿（也称白图），再在半透亮的描图纸上用描图笔将图稿描正，或干脆在画图稿并描正。描好的图样称为底图。用晒图机或复印机将底图上的图样翻晒或复印在图纸上，就得到了一般常见的工程图纸（称蓝图）。本章将简洁介绍根本的绘图工具、一起的运用方法，国家标准的有关部门规定，并简要介绍徒手绘制技术草图的方法。21制图工具和仪器的用法学习
10、制图，首先要理解各种绘图工具和一起的性能，娴熟驾驭它们的正确运用方法，并常常留意修理保养，才能保证绘图质量，加快绘图速度。2.1.1、绘图仪器1图板：板面要求光滑平整, 四周工作边要平直。（见如下图示）2丁子尺：丁字尺主要用于画程度线，运用时，左手握尺头，使尺头紧靠图板左边缘。尺头沿图板的左边缘上下滑动到须要画线的位置，从左向右画程度线，应留意，尺头不能靠图板的其它边缘滑动画线。丁字尺不用时应挂起来，以免尺身翘起变形。（见图2-7示） 图2-7 图板、丁字尺与其运用3三角板：由两块直角形三角板组成一幅，其中一块的两个锐角都为45，另一块两个锐角分别为30和60。用三角板和丁字尺协作，可画出15
11、倍角的斜线，用三角板协作可画出平行线。（见如下两图示）4比例尺（1）比例尺：比例尺是用于放大（读图时）或缩小（绘图时）实际尺寸的一种尺子。最常用的为三棱比例尺，常用比例有1：100，1：10，1：1000。（见如下图示）5圆规与分轨：用来画圆和圆弧的工具，详细运用见教材P16 图2-106铅笔：由软到硬以2B， B， HB， H ，2H来表示型号7曲线板：曲线板是用以画非圆曲线的工具。如下图所示，连接曲线板上各个点可以做出不同形态的曲线，曲线板主要用于机械类制图，而建筑制图中曲线的出现概率不大。 教案首页 授课人：陈博 编号;B授课班级14工造3班授课时间2014.9.25工程名称图幅、线型、
12、字体与尺寸标注任务描绘（1）图幅、图标与会签栏（2）线型（3）字体（4）尺寸标注授课方式课堂讲授 PPT演示教学时数16授课方法手段通过课堂讲授理解图框与相关内容教学目的对字体、线型与尺寸标注的绘制教学重点难点（1）图幅的大小（2）线型的粗细（3）尺寸图要素教学过程设计通过制图理解尺寸与线型的要点培育学生的动手实力作业布置19到20页课后小结学生对尺寸四要素有待增加2.2建筑制图国家标准的根本规定工程图样之所以能成为工程技术界的共同语言，主要是由于图样格式、内容、画法几何与工程制图和标注等，都有一系列必需共同遵循的统一规定，简言之，就是实现了制图的标准化。制图的标准化工作是一切工业标准的根底。
13、我国现行的制图标准，是国家标准局于1983年和1984年发布，1985年施行的中华人民共和国国家机械制图标准。国家标准简称“国标”，代号：“GB”，本节只介绍国家标准机械制图局部中的局部内容，其余将在以后各章节中结合各章节的内容介绍之。2.1.1 图纸幅面（GB/500012001）1 图纸幅面尺寸尺寸代号A0A1A2A3A4bxl841x1189594x841420x594297x420210x297c10 5a25注：b l 分别为图纸的短边与长边，a c分别为图框线到图幅边缘之间的间隔 。A0面积为1，A1是A0的对开，其他以此类推2图样格式A0A3横式幅面和立式幅面如下左右图所示：3
14、标题栏和会签栏图纸的标题栏（简称图标）和会签栏的位置、尺寸与内容如下图所示。2.2.2 比例（GB/500012001）图样的比例，应为图形与实物相对应的线型尺寸之比。 比例的大小是指其比值的大小。比例宜注写在图名的右侧，字的基准应取平。比例的字高宜比图名的字高小一号或二号。例如在一般状况下，应当优选选用下表中所示比例2.1.4 图线（GB/500012001）1线型与其应用(见下表所示)2.1.5 尺寸标注（GB/500012001）图样中的图形仅仅确定了机件的形态，而机件的真实大小是靠尺寸确定的，因此，尺寸标注是图样中的另一重要内容。尺寸标注也是制图工作中极为重要的一环，须要仔细细致，一丝
15、不苟。1根本原则（1）机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为根据，与图样的大小与绘图的精确性无关。（2）图样中（包括技术要求和其它说明）的尺寸，以mm为单位，不需标注计量单位的代号或名称，如采纳其他单位，则必需注明相应的计量单位的代号或名称。（3）图样中所注的尺寸，为该图样所示机件的最终完工尺寸，否则，应另加说明。（4）机件的每一个尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该构造最清晰的图形上。2尺寸的组成（标注尺寸的四要素）一个完好的尺寸由尺寸界限、尺寸线、尺寸数字和箭头（或斜线）组成，故常称为尺寸的四要素。(1)尺寸界限（表示尺寸的起止）的画法。一般用细实线画出并垂直于尺寸线。尺寸界限的一端
16、应与轮廓线接触，另一端伸出尺寸线外23mm，有时也可以借用轮廓线、中心线等作为尺寸线。（2）尺寸线。a）尺寸线必需用细实线单独画出，不能用其它图线代替，也不能画在其它图线的延长线上；b）标注线性尺寸时，尺寸线必需与所注的尺寸方向平行；c）当有几条互相平行的尺寸线时，大尺寸要注在小尺寸的外面，以免尺寸线与尺寸界限相交。d）在圆或圆弧上标注直径尺寸时，尺寸线一般应通过圆心或其直径的延长线上；（3）尺寸线终端的两种形式。尺寸线终端有箭头和斜线两种形式。机械图多采纳箭头。同一张图上箭头（或斜线）大小要一样，一般应采纳一种形式。（4）尺寸数字。线性尺寸的数字一般注在尺寸线的上方（见图示），也可注在尺寸线
17、的中断处。a）尺寸数字的书写，程度方向的尺寸数字头朝上；b）垂直方向的尺寸数字头朝左；c）倾斜方向的尺寸数字字头要保持朝上的趋势；d）应避开在300范围内标注尺寸，当实在无法避开时，可按图所示。尺寸数字的注写方向留意：（1）尺寸数字应写在尺寸线的中间，在程度线上的应从左到右写在尺寸线上方，在铅直尺寸线上，应从下到上写在尺寸线左方；（2）长尺寸在外，短尺寸在内；（3）不能用尺寸界限左尺寸线；（4）轮廓线、中心线可以作尺寸界限，但不能作为尺寸线；（5）尺寸线倾斜时，数字的方向应便于阅读，应尽量避开在斜线300范围内注写尺寸（见书中图示）；（6）同一张图纸内尺寸数字大小应一样；（7）在剖面图中写尺寸
18、数字时，应在留有空白处书写而在空白处不画剖面线；（8）两尺寸界限之间比拟窄时，尺寸数字可注在尺寸界限外侧，或上下错开，或用引出线引出再标注；（9）桁架式构造的单线图，可将尺寸干脆注在杆件的一侧。2.3 几何作图机件的形态虽然各不一样，但都是由各种几何形体组成。它们的图形也是由一些几何形体组成。最根本的几何作图包括：圆周等分、斜度和锥度的画法、线段连接等作图方法。一、等分直线段和角 二、两平行线间的随意等分 三、角的二等分分点，过各等分点作AB（或CD）的平行线，即为所求。四、作已知圆规的内截正多边形（或称圆周的等分）1内截正三角形2 内截正四角形3内截正五边形4内截正六边形六、圆弧连接圆弧连接
19、是指用已知半径的圆弧，光滑地连接（即相切）两已知线（直线或圆弧）构成机件的轮廓，如图所示。这个起连接作用的圆弧，称为连接弧。（a）（b）教学重点：投影的概念，正投影的根本特性，三视图的形成与互相间的投影关系；教学难点：驾驭正投影的根本特性，并能正确运用正投影的根本特性解决实际的作图问题；教学课时：2个课时注：考虑到学问的传承依次，将第一章投影法的局部放到第三章中讲授教案首页 授课人：陈博 编号;C授课班级14工造3班授课时间2014.10.29工程名称投影的根本学问任务描绘（1）投影概念（2）正投影的特性（3）正面投影图（4）点线面的投影授课方式课堂讲授 PPT演示教学时数16授课方法手段通过
20、PPT给学生投影产生直观的相识，经讲授驾驭三面投影教学目的使学生理解投影的由来，驾驭点线面投影教学重点难点三面投影的特点：长对正、高平齐、宽相等，点线面投影的特点教学过程设计通过PPT演示三面投影的特点，讲解关于点线面投影特征作业布置38到40页课后小结点线面三面投影须要着重驾驭.第三章 点、直线、平面的投影一切空间立体，从几何的观点动身都可看成是由点，线，面所组成。本章重点探讨将三维空间中的点，直线，平面与其相对位置关系在二维平面上表达出来的理论和方法。通过这个学习的过程，使学生初步建立起肯定的空间概念，为学习后续内容打好根底。3.1投影的概念一、投影在灯光或太阳光照耀物体时，在地面或墙上酒
21、会产生与原物体一样或相像的影子，人们根据这个自然现象，总结出将空间物体表达为平面图形的方法，即投影法在投影法中：投影线在投影法中，向物体投射的光线，称为投影线； 投影面在投影法中，出现影像的平面，称为投影面； 投影在投影法中，所得影像的集合轮廓则称为投影或投影图。二、投影法的分类投影法依投影线性质的不同而分为两类：1中心投影法投影线由由投影中心的一点射出，通过物体与投影面相交所得的图形，称为中心投影。投影线的动身点称为投影中心。这种投影方法，称为中心投影法；螦得的单面投影图，称为中心投影图。如图所示。由于投影线互不平行，所得图形不能反映提的真实大小，因此，中心投影不能作为绘制工程图样的根本方法
22、中心投影法平行投影法（a） 平行投影法（b）2平行投影法假如将投影中心移至无穷远处，则投影可看成互相平行的通过物体与投影面相交，所得的图形称为平行投影；用平行投影线进展投影的方法称为平行投影法。在平行投影法中，根据投射方向是否垂直投影面。 平行投影法又可分为两种，（1）斜投影法：投影方向（投影线）倾斜于投影面，称为斜角投影法；（2）直角投影法：投影方向（投影线）垂直于投影面，称为直角投影法，简称正投影法。如上图所示。正投影法是工程制图中广泛应用的方法。3轴测投影轴测投影是用平行投影法在单一投影面上获得物体立体投影的一种方法。用这种方法获得的轴测图直观性强，可在图形上度量物体的尺寸，虽然度量性较
23、差，绘图也较困难，仍旧是工程中一种较好的协助手段。以后将有一章特地讲解有关部门轴测图的根本学问。三、正投影的根本特性 正投影特性以对直线、平面进展正投影来说明其特性，如图24所示。1真实性当直线或平面图形平行于投面时，投影反映线段的实长和平面图形的真实形态；2积聚性当直线或平面图形垂直于投面时，直线段的投影积聚成一点，平面图形的投影积聚成一条线；3类似性当直线或平面图形倾斜于投面时，直线段的投影仍旧是直线段，比实长短；平面图形的投影仍旧是平面图形，但不反映平面实形，而是原平面图形的类似形。由以上性质可知，在采纳正投影画图时，为了反映物体的真实形态和大小与作图便利，应尽量使物体上的平面或直线对投
24、影呒处于平行或垂直的位置。四、三个投影面的建立（三面投影体系的建立）如图所示是三个形态不同的物体，它们在同一个投影面上的投影是一样的。很明显若不附加其它说明，仅凭这一个投影面上的投影，是不能表示物体的形态和大小的。 一个投影不能确定物体的形态1三个投影面的建立一般需将物体放置在如图32的三面投影体系中，分别向三个投影面进展投影，然后将所得到的三个投影联络起来，互相补充即可反映出物体的真实形态和大小。图32三面投影体系2三投影面名称正投影面正立着的面，简称正投影面或V面，程度投影面程度的面为程度投影面，简称程度面或H面，侧投影面册立着的面为侧投影面，简称侧面或W面。在三投影面中：OX轴V面和H面
25、的交线， OY轴H面和W面的交线，OZ轴V面和W面的交线， 坐标原点OOX、OY、OZ三轴的交点。五、三视图的形成根据正投影法绘制出物体的投影图，又称为视图。为了得到能反映物体真实形态和大小的视图，将物体适当地防止在三面投影体系中，分别向V面、H面、W面进展投影漂亮V 面上得到的投影称为主视图；在H面上得到的投影称为俯视图；在W面上得到的投影称为左视图。三视图的形成工程如图32（a）所示。为了符合消费要求须要把三视图画在一个平面内，即把三个投影面绽开，如图32（b）所示。绽开方法：V面不动，H面绕OX轴旋转900，W面绕OZ轴旋转900，使H、W面与V面形成同一平面。在旋转工程中，需将OY轴一
26、分为二，随H面的称为OYH，随W面的OYW。绽开后的三视图，如图32（c）所示。值得留意的是：在消费中不须要画出投影轴和表示投影面的边框，视图按上述位置布置时，不需注出视图名称，如图32（d）所示。六、三视图的投影关系从三视图的形成工程和投影面绽开的方法中，可明确以下关系：1位置关系俯视图在主视图的下边，左视图在主视图的右边； 三视图的形成2方位关系任何物体都有前后、上下、左右六个方位。而每个视图只能表示其四个方位，如图3-3所示。在三视图中，主、左视图表示物体的上、下；主、俯视图表示物体的左、右；俯左视图表示物体的前后。靠近主视图的一面是物体的后面，远离主视图的一面是物体的前面图3-3 三视
27、图与物体的方位关系3三等关系任何物体都有长、宽、高三个尺度，若将物体左右方向（X方向）的尺度称为长，上下方向（Z方向）尺度称为高，前前方向（Y方向）尺度称为宽，则在三视图上（如图34所示）主、俯视图反映了物体的长度，主、左视图反映了物体的高度，俯、左视图反映了物体的宽度。归纳上述三视图的三等关系是：主、俯上对正，主、左高平齐，俯、左宽相等。简称为三视图的关系是上对正，高平齐，宽相等关系。同时对应到坐标上应有以下关系：1长对正X坐标相等2宽相等Y坐标相等3高平齐Z坐标相等如此可以把这种空间形象的方位关系转化为“数学上的关系”，为以后的利用数学方法分析题目打下根底留意：不仅物体整体的三视图符合三等
28、关系，物体上的没一局部都应符合三等关系。学习目的：驾驭点的三面投影规律以与彼此的位置关系和作图方法教学重难点： 点的三面投影规律以与彼此的位置关系和作图方法。课时：4个课时2.2 点的投影空间物体都是由面围成的，而呒可视为线的轨迹，线则是点的轨迹，所以点是最根本的集合元素。学习和驾驭集合元素的投影规律和特性，才能透彻理解工程图样所表示物体的详细构造形态。一、点的投影和三面投影规律点的投影仍旧是点，如图所示，设：空间有一点A，自A分别向三个投影面作垂线（即投影线），得三个垂足、。、分别表示A点在H面、V面、W面的投影。（通常规定空间点用大写字母如：A、B、C等表示，其投影用响应的小写字母，如、等
29、表示）见下图。这样，A点到W 面的间隔 为A点的X坐标，A点到V 面的间隔 为A点的Y坐标，A点到H 面的间隔 为A点的Z坐标。若用坐标值确定点的空间位置时，可用下列规定书写形式：A=（XA，YA，ZA）， B=（XB，YB，ZB）。 点的三面投影由作图可知，H面，V面，W面。则通过所作的平面P必定同时垂直于H面和V面，当然，也垂直于H面与V 面的交线OX轴，它与OX轴的交点用表示，明显Ax是一矩形，同理Ay和Az也是矩形。这三个矩形平面都与响应的投影轴相交，且是正交，并与三个投影面的响应矩形围成一长方体。因为长方体中互相平行棱线长度相等，故可得点与三个投影面的关系为：1=y=z=x（均为坐标
30、XA）2. =x=z=y（均为坐标YA）3=x =y=z（均为坐标ZA）可见，空间点在某一投影面上的投影，都是由该点的两个坐标值确定的。点由ox和oy，即A点的XA，YA两坐标确定；点由ox和oz，即A点的XA，ZA两坐标确定；点由oy和oz，即A点的YA，ZA两坐标确定。如图210（a）所示，将三投影面绽开，使其与V面成同一平面。为便于进展投影分析，用细实线将点的两面投影连接起来得到和（称为投影连线），分别与X、Z轴相交于x和z点。由于Y轴绽开后分为Yh和Yw，在作图时，一种方法是采纳以O点为圆心画弧yH和yw，如图210（b），另一种方法是自O点作450斜线，再从yH引Y轴的垂线与450斜
31、线得交点，再从今点引Yw的垂线与由引出的Z轴的垂线交点，即为点。注：在投影面上通常住画出投影轴，不画投影面的边界，如图210（c）所示。根据点与三投影面关系，由立体绽开成平面，可得出点的三面投影规律：1点的正投影和程度投影的连线垂直于X轴，即OX两投影都反映横坐标，表示空间点到侧投影面的间隔 。即：OX，z=yH=XA。2点的正面投影和侧面投影的连线垂直于Z轴，这两个投影都反映空间点的Z坐标，即便表示点到程度面的间隔 。Z轴，x=yw=ZA。3点的程度投影到X轴的间隔 等于其侧面投影到Z轴的间隔 ，这两个投影都反映空间的Y坐标，表示空间点到正投影面的间隔 ：x=z=YA。明显，点的投影规律和前
32、面所讲的三视图的画图规则“长对正、高平齐、宽相等”是一样的。应用：（1）根据点的投影规律，可由点的三个坐标值X、Y、Z画出其三面投影图。 （2）也可根据点的两面投影图作出第三投影图。例3-1 已知点A的程度投影a和正面投影a，求其侧面投影a （题目）（求解）分析：利用长对正，宽相等，高平齐的方位相等关系，也就是XYZ三坐标相等，可以做出如上图中YH和YW中间的斜45协助线，然后过a和a分别作出于相应投影轴的线最终做出一个以三投影为顶点的方形，且方形的第四个顶点就在45协助线上。例题1：已知：A（20，10，35）求作：A点的第三面投影例题2：已知：点的两面投影 求作：点的第三面投影例题3：已知
33、A、B两点的两面的投影 求作：第三面投影并确定其相对位置解：XBXA，B点在左，A点在右ZAZB， A点在上，B点在下YAYB， B点在后，A点在前总的结论：A点在B点的右前上方，B点在A点的左后下方。其它的例题自学。二、两点的相对位置和重影点1两点的相对位置根据相对于投影面的间隔 确定如图211所示。（1）间隔 W面远者在左，近者在右（根据V、H的投影分析）；（2）间隔 V面远者在前，近者在后（根据H、W面的投影分析）；（3）间隔 H面远者在上，近者在下（根据V、W面的投影分析）图211两点的相对位置2重影点当两点的某个坐标一样时，该两点将处于同一投影线上，因此对某一投影面具有重合的投影，则
34、这两个点的坐标称为对该投影面的重影点。在投影图上，假如两个点的投影重合，则对重合投影所在的投影面的间隔 （即对该投影面的坐标值）较大的那个点是可见的，而另一个点是不行见的，应将不行见的点用括弧括起来。如图所示分别列出H面、V面、W面的上面的重影点： H面上的重影点A和B V面上的重影点C和D W面上的重影点E和F学习目的：驾驭各种位置直线的投影特性和作图方法教学重点： 直角三角形法求一般位置直线与投影面的倾角以与线段的实长的方法；用定比方法确定直线上点的投影；以与两直线位置关系的推断课时：8个课时33直线的投影空间两点确定一条空间直线段，空间直线段的投影一般仍为直线，如图31所示将直线AB向H
35、面投影，因为线段上的随意两点可以确定线段在空间的位置，所以直线段上两端点A、B的同面投影a、b的连线就是线段在该面上的投影。直线与投影面之间的夹角称为倾角，本学科规定直线与H、V、W之间的倾角分别用希腊字母 来表示如图31所示图31空间线段的投影一、直线段对于一个投影面的投影空间直线段对于一个投影面的位置有倾斜、平行、垂直三种。三种不同的位置具有不同的投影特性。1收缩性当直线段AB倾斜于投影面时，如图32（a），它在该投影面上的投影长度比空间AB 线段缩短了，这种性质称为收缩性。2真实性当直线段AB平行于投影面时，它在该投影面上的投影与空间AB线段相等，这种性质称为真实性。如图32（b）。3积
36、聚性当直线段AB垂直于投影面时，它在该投影面上的投影重合于一点，这种性质称为积聚性。如图214（c）。图32线段的投影特性二、直线段在三面投影体系中的投影特性图32投影面的平行线空间线段因对三个投影面的相对位置不同，可分为三种：投影面的平行线，投影面的垂直线，投影面的一般位置直线（倾斜线）前面两种称为特别位置直线，后一种称为一般位置直线。1投影面的平行线平行于一个投影面，而对另两个投影面倾斜的直线段，称为投影面平行线。正平线平行于V面的直线段；程度线平行于H面的直线段；侧平线平行于W面的直线段如图32所示，列出了三种投影面的平行线的投影特点和性质。以程度线为例：根据定义，它平行于H面，线上全部
37、点与H面的间隔 都一样，这就确定了它的投影特性是：（1）AB 的程度投影=AB ，即反映实长；（2）正面投影平行于OX轴，即OX轴；（3）侧面投影平行于OYw轴，即OYw轴；（4）程度投影与OX 轴的夹角，反映该直线对V面的倾角；程度投影与OY轴的夹角，反映该直线对W面的倾角。其它二投影面平行线的分析同上。投影面平行线的投影特性概括为：如图32所示，（1）在直线段所平行的投影面上的投影反映实长，且其投影与投轴的夹角反映直线与另两投影面的倾角；（2）另两投影面平行于相应的投影轴（构成所平行的投影面的两根轴）。投影面平行线的分辨：（1）当直线的投影有两个平行于投影轴时；（2）第三投影与投影轴倾斜时
38、，则该直线肯定是投影面的平行线，且肯定平行于其投影为倾斜线的那个投影面。1 投影面垂直线 垂直于一个投影面，即与另两个投影面都平行的直线段，称为投影面的垂直线。投影面垂直线有三种：铅垂线直线H面；正垂线直线V面；侧垂线直线W面。图33列出了三种投影面垂直线的投影特点与性质。投影面垂直线的投影特性概括为：（1）在所垂直的投影相貌上的投影积聚为一点；（2）在另外两个投影面上的投影，垂直于相应的投影轴，且反反响直线段的实长。如何推断投影面的垂直线？根据投影面垂直线的投影特性来推断即可。图33垂直线3一般位置直线由直线段对一个投影面的投影特性可知，当直线倾斜于投影面时，它在投影面上的投影的长度比空间线
39、段的长度缩短了，具有收缩性，如图34所示。此特性对于在三面投影体系中的倾斜（一般位置）线段同样适用，因此，同理可得在三面投影体系中它的投影特性为：（1）三个投影都是一般倾斜线段，且都小于线段的实长；（2）三面投影都与投影轴倾斜，投影与投影轴的夹角，均不反响直线段对投影面的倾角。图34一般位置直线的投影推断：若直线段的投影与三个投影轴都倾斜，可推断该直线为一般位置直线。五、两直线的相对位置1平行两直线（1）平行两直线的全部同面投影面都互相平行；（2）反之若两直线的同面投影均互相平行，则空间两直线必定互相平行；（3）断定方法：（a）一般状况下，只要看他们的两个同面投影是否平行就可以了； （b）特别
40、状况，当两直线为某一投影面平行线时，则需根据他们在所平行的那个投影面上的是否平行才能断定。2相交两直线（1）若空间两直线相交，则它们的全部同面投影都相交，且各同面投影的交点之间的关系符合点的的规律。这是因为交点是两直线的共有点，如图37所示；（2）反之，若两直线的各同面投影都相交，且交点的投影符合点的投影规律，则该两直线必相交；（3）特别状况：当直线为某一投影面平行线时，它们是否相交需进一步推断之。通常有两种方法：（a）用定比方法断定；（b）用两条直线的第三投影来断定。3穿插两直线如图37，穿插两直线的同面投影可能相交，但各投影的交点不符合点的投影规律。穿插两直线上对该投影面的一对重影点的投影
41、。可用它来推断这两直线的相对位置。4直角投影定理（1）定理：a）空间两条互相垂直的直线，假如其中一条为某一投影面的平行线，则它们在该投影面上的投影仍互相垂直； b）逆定理也成立； c）垂直穿插的两直线仍具有上述特性。（2）定理的应用：（P39）3.4 平面的投影由初等几何学可知，不在一条直线上的三点、一条直线和线外一点、两平行直线、两相交直线可确定一平面；在投影图上可利用几何元素来表示平面。但是形体上任何一个平面图形都有肯定的形态、大小和位置。从形态上看，常见的平面图形有三角形、矩形、正多边形等直线轮廓的平面图形。3.4.1 平面的表示方法1不在一条直线上的三点； 2一条直线和线外一点；3两平行直线；4两相交直线；5随意一平面图形。图38几何元素表示平面3.4.2 平面形在三面投影体系中的特性平面形的投影一般仍为平面形，特别状况下为一条直线。平面形投影的作图方法是将图形轮廓线上的一系列点（多边形则是其顶点）向投影面投影，即得平面形投影。三角形是最简洁的平面形，如图39所示，将