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1、教学设计与反思课题：传递我们的心声有创意的字科目：美术 教学对象： 初中课时： 第一课时供应者：张素萍单位： 天津市宝坻区朝霞街道三岔口中学一、教学内容分析文字作为信息沟通的重要载体，与人类社会休戚相关。传播信息是文字最根本也是最重要的功能，随着社会开展的旺盛与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、包装盒、手提袋、书籍数不胜数。面对如此兴旺的媒体时代，根本字体早已不能满意，因此须要发挥奇妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。创意字体比根本字体敏捷、多变、随意，但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能相互脱离，破坏了文字原有的功能。一般来说，字体的创意构思可从字
2、形、笔画与构造方面进展变更，要求具有精确性、识别性、装饰性与独创性特征。本课属于”设计.应用”领域，它能扶植学生理解根本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，说明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字体活动，从而达成学会独立绘写的实力，培育学生创立美的意识，进步学生的审美情趣。二、学习者特征分析刚刚升入初中的七年级学生，他们思维灵敏，活泼热忱，充溢了朝气，而且，如今的中学生对美的相识渐渐进步，他们对四周的环境变更都会有所发觉，对美的事物也会特殊感爱好，所以，有创意的字也会引起他们的学习爱好。只是，学生视野狭窄，审美意识较浅，须要老师结合实际讲解并描述引导。其实，日常生活中，学生
3、们对不同字体、不同形式的美术字早已司空见惯。只是，大家并没有细心视察，仔细体会。因为，他们并没有意识到这与我们的学习有何关系。本课旨在通过大量的字例图片与多媒体的演示来学习字体设计的学问，以激发学生的想象力与学习爱好，让学生大胆的进展创意理论。三、教学目的1学问与技能：理解变体美术字的艺术特征、造型特点与好用价值。2过程与方法：理解变体美术字的变更规律与创意方法。3情感看法与价值观：感受变体美术字的形态美与意蕴美四、教学策略与设计采纳干脆感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类与表现形式的讲解，使同学们理解与驾驭创意美术字的设计原则，从中发觉创意美术字的特点，培育学生视察讨论、解决问题的实力；
4、其次，通过对“美在心灵”创意美术字的分析，驾驭字体创作思路，自如地运用创意美术字的根本表现形式，设计出有创意的字。五、教学重点及难点【教学重点】对创意美术字表现方法与表现形式的理解及运用。【教学难点】设计创意的字。六、教学过程老师活动学生活动设计意图（一）组织教学上课前，老师走到学生中间，检查学生是否把学习工具带齐，与学生简要沟通是否理解变体美术字。协作老师，主动打算放松心情，打算上课（二）导入新课1、谈话导入师：知道老师的名字叫什么吗？（师板书：张素萍）师: 我把他们来个创意大变身，瞧（出示幻灯片艺术体名字：张素萍）2、找区分。师：比拟这两个名字有什么不一样？（指名说）3、师：今日我们就来学
5、习字的创意设计 ，把一般的文字变得更形象、更独特。 （出示课题：有创意的字）答复老师问题，视察、比拟，找区分，感受创意美术字的奇妙。利用老师姓名大变身，引起 学生对创意字的爱好，从而为导入新课做铺垫。明确学习内容（三）讲解并描述新课活动一：沟通与讨论，探究常用美术字体的类别特征及书写。（1）相识宋体字。理解宋体字的根本笔画特点。电脑投影出示宋体字范例（可口可乐，特别冰绿茶），引导学生视察比拟，找出宋体字的特点。（2）相识变体美术字，理解变体美术字的根本特点 ,以及创意方法。出示新奇、新颖的变体美术字（可口可乐，特别冰绿茶）。老师归纳总结变体美术字的特点:形象、生动、活泼、很吸引人。师：（投影变
6、体美术字概念）变体美术字是在宋体与黑体的根底上进展装饰、变更、加工而成。它在确定程度上摆脱了字形与笔划的约束，可以依据文字的内容，运用丰富的想象力，敏捷地重新组织字形，在艺术上有较大的自由变更，特点是：生动活泼、轻松自如。下面我们就共同讨论学习变体美术字的设计方法。活动二：探究变体美术字的变更范围本活动采纳：提出问题出示典型图例（视察、比拟、分析、讨论）学生答复老师总结检验检测的步骤开展。1提出问题：变体美术字是把字的那些局部进展变更？2出示典型图例：A、仙人掌（变形象）把文字与图画结合在一起，把字句的含义形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法表达，只对特性较强的词句有效。B、花冠
7、（变字型）变更笔画的统一规律，创立出新的符合文字内涵的笔画风格。C、廊（装饰变更）以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。D、动感109（光影变更）把平面美术字通过遮盖或投影产生独具匠心的艺术效果。E、（立体变更）应用绘画透视的原理，表现出文字的立体效果，醒目而突出。3学生答复（老师此时可提问不同层次的学生）4老师总结：A、形象变 B、字型变 C、笔画字型一起变5检验检验：举出字例，让学生推断是哪种变更方法？活动三：探究变体美术字的写法1打格:依据应用场合的须要,确定字的大小与形态。2. 布局:美术字的布局首先要理解字体的组织构造与根本笔画的特点。3. 定骨架
8、:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。4. 双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。5. 填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。（多媒体展示）活动四：我当设计师（经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的变更规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是翻开学生思维，最终完成设计作业的必要过程。以汉字 “海洋”为例，启发学生思索怎样把它设计成变体美术字，可以用哪些方法设计，激励学生表述自己的设计思路。最终出示“海洋”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，老师要赐予确定，并激励其他同学思索是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。活动
9、五：设计与理论作业要求：1. 任选一个词或成语，结合词义进展创意表现.，完成一幅草图。 学生在动手设计过程中，老师巡回辅导，扶植学生解决问题，引导学生用多种方法进展表现。并且插入音乐活泼课堂气氛。活动六：沟通与展示激励学生沟通，说明创意，将优秀作品用投影向全班同学展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，老师以激励为主，赐予相应的评价。要特殊激励在构思上有创立性的学生。（四）课堂小结：通过今日的学习，我们可以看到，我们的生活无处不在创意：有创意就有变更！有创意就有欢乐！有创意就有生命力！盼望同学们都能活出快意人生。学生视察、议论并答复。学生视察宋体与变体美术字，总结其各自的
10、特点。学生视察、总结创意美术字的概念学生观赏，学习新知。学生视察、比拟、探究变体美术字的创意方法置身情景，联络平常的学问积累，通过思索答复问题，完成连线嬉戏。学生视察、思索，驾驭变体美术字书写方法。老师分析作品，引导学生共同探究学生参加，共同分析。学生选择字、词语进展创意设计。学生上台展示作品，学生自评、互评。使学生初步理解创意美术字在生活中的运用理解变体字的基本学问，开发学生的发散思维。以干脆感知的教学策略，通过观赏创意美术字的不同表现形式，获得新知。利用探究学习方法，让学生自己视察，得出几种字体的笔画特征，并总结、归纳出几种字体的字形特点，有利于激发学生的主动性。通过嬉戏形式营造轻松气氛，
11、通过从前学习，学生们能很轻松的辨别出他们分别师哪种字体。直观教学能让学生清晰的指导美术字的写法。有利于树立孩子们的自信念。创立同等合作气氛，通过情景设置，分析、比拟、引导学生思维碰撞，利用“海洋”创意美术字的设计思路为例，扶植同学们梳理与学习创意美术字的设计原则及创意美术字特点，为完成课堂练习打下根底，也为学生自评、互评环节找到评价方向与标准。运用所学学问进展创意表现，内化学问，学以致用，提升理论运用实力。进一步进步学生分析评述作品的实力，稳固学问。七、教学评价设计激励学生沟通，说明创意，将优秀作品用投影向全班同学展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，老师以激励为主，赐予相应的评价。要特殊激励在构思上有创立性的学生。八、板书设计有创意的字1、形象化字体设计、 2、意象化字体设计、 3、装饰化字体设计九教学反思本节课我可以利用新课标的教学理念，并把这一理念浸透到我的教学中来，使得课堂活泼，气氛热情，学生爱学，老师乐教，到达了比拟志向的教学目的。 在收获喜悦与胜利的同时，也难免有几许缺乏，例如在学生自主探究这方面还得加强引导。