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1、共读一本书：昆虫记课外阅读沟通展示【教学目标】1.沟通展示这一阶段阅读昆虫记的收获。2.梳理法布尔的写作风格。3.总结这一阶段阅读昆虫记所运用到的阅读方法。【教学过程】同学们，开学初我们已经开场共同阅读了昆虫记这本书了，今日，我们一起来沟通展示下这一阶段的收获，好吗？一、作者印象1.同学们，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？生自由答复2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。好，那么请几个同学来说说对法布尔的印象课件3.其实在这本书中也介绍了作者，谁发觉了？来介绍给大家听一听。出示作者简介一般状况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、
2、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。二、走进昆虫记。1.通过这一阶段的阅读，信任你们对昆虫已经有了确定的了解，那么，敢不敢承受挑战？敢课件出示图片，让学生猜昆虫2.请同学阅读下面一段话，猜猜它描写的是什么昆虫？它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部松软，头可以随意转动，看起来温顺可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄重，宽敞的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。课件出示段落，学生猜昆虫3.有读过这一段落的同学举手，说说你们的感受。4.师小结：是呀，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样，有美又丑，有善有恶，有勤劳有懒散，
3、有热忱有冷酷。像这样的描写，书里还有许多，你们在阅读时摘抄了哪些段落？说说你的体会。生上台展台上展示，说感受5.师小结：我们发觉了，正是因为法布尔把昆虫当人来写。让它们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以，他的文章才更加引人入胜。这就是法布尔的写作风格之一相机板书：写作风格：给予人的色调6.不知道同学们阅读过程中有没有发觉一个很好玩的地方，什么呢？请同学们翻开书本目录，找出有包含“蜂字的标题，用横线标上记号，数数几个？ 老师做了统计，昆虫记中介绍的“蜂就有11种之多。其实，这些蜜蜂都是大同小异，假如让我们来区分确定会一头雾水，一起来看看法布尔是怎样区分他们的，描写他们的。舍腰蜂：它的身体很有
4、意思，中间局部特别瘦小，但后部却是特别肥大的，而这两个局部之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种瘦长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身材玲珑，细细的腰，腹局部成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条美丽的红色腰带。无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形态就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常借居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身闪烁着金色、绿色、蓝色和紫色的光辉。7.读了这些片段， 你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？看看这两只蜜蜂，谁认得？课件出示，生答出它们的依
5、据是什么？9.几乎是一模一样的蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清晰？而我们为什么一读他的描写，也能区分清晰呢？生自由答10.师小结(相机板书：细致视察，细腻描写)： 正是因为法布尔的细致视察，所以能区分各种蜜蜂，正是因为他的细腻描写，我们才能身临其境，各类昆虫在他笔下都是活灵活现，呼之欲出。这就是法布尔的写作风格。11.在阅读过程中有没有试着仿照他的这种写作风格，写自己宠爱的动作呢？生上台展示三、回忆阅读经验，总结阅读方法 同学们，想从一本书中得到丰富的养分，要有良好的读书方法。回忆一下这一阶段的阅读经验，说说你用了哪些阅读方法。生自由答，师相机板书1、 制作昆虫名片2、 仿写3、 边读边记4、 前后联系、比照读四、好书举荐 读完昆虫记，信任你已经迫不及待地要把这本书介绍给其他班的小伙伴们看了，请你写写举荐理由。