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1、未成年人爱护法教案教学目的：1、通过本次教学，使学生初步理解未成年人爱护法的有关内容和法律规定。使学生们对即将施行的新未成年人爱护法有一个初步的理解；2、在初步理解的根底上，使学生明确未成年人的权利和应尽的义务；学会用法律武器爱护自己，增加自我爱护意识，从而树立自觉遵遵守法律律，维护法律尊严的观念，做遵纪遵守法律的好公民。教学重点：1、未成年人爱护法的爱护内容。2、未成年人要增加自我爱护意识。教学难点：未成年人应怎样增加自我爱护意识。教学内容一、新课引入同学们，你们今年有十几岁啦？（学生答复）对，都只有十二、三岁，都还只是未成年人。所谓未成年人，就是指未满18周岁的公民。为了爱护未成年人的身心
2、安康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面开展，培育有志向、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原未成年人爱护法进展了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起施行。今日，我们就来学习中华人民共和国未成年人爱护法。在学习过程中请同学们思索这样两个问题：1.未成年人爱护法的爱护对象是哪些人？2.未成年人爱护法施行爱护的内容有哪些？二、讲授未成年人爱护法有关内容1、概貌新未成年人爱护法共分七章：第一章总则；第二章家庭爱护；第三章学校爱护；第四章社会爱护；第五章司法爱护；第六章法律责任；第七章附则。2、立法原则：为
3、了爱护未成年人的身心安康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面开展，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人，根据宪法，制定本法。3、修订未成年人爱护法的意义。有利于贯彻敬重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人安康成长，保证党和国家事业后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭华蜜。新修订未成年人爱护法面前，人人同等。4、新修订未成年人爱护法的七大亮点；（1）既与国际公约接轨有表达国情；（2）表达了政府为主保障儿童权利的原则：（3）更加关注未成年人的安康和平安；（4）关注未成年人的成长环境；（5）关注
4、特别逆境中的未成年人的；（6）强化了对未成年人的司法爱护；（7）明确了相关惩罚措施。5、未成年人的权利：（1）宪法及其他法律规定未成年人享有的权利；（2）未成年人爱护法规定未成年人享有的权利；（3）未成年人享有生存权、开展权、受爱护权、参与权等权利；（4）未成年人享有受教化权；（5）对未成年人特别、优先爱护；（6）未成年人同等的享有权利。未成年人爱护法出台是为了爱护我们未成年人的身心安康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面开展。未成年人爱护法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵扰”“对侵扰未成年人合法权益的行
5、为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”。6、未成年人爱护法中规定未成年人爱护包括：家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护。同时，未成年人爱护法第六章讲叙了有关法律责任。指出，未成年人的合法权益受到损害的，被损害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童施行体罚或者变相体罚，情节严峻的，由其所在单位或者上级机关赐予行政处分。侵扰未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对虐待未成年的家庭成员、有抚养义务而回绝抚养，情节恶劣的，按照刑法规定追究刑事责任。教唆未成年人违法犯
6、罪的，依法从重惩罚。引诱、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的，依法从重惩罚。如今大家知道该法爱护的对象了吗？（学生答复）总结：未成年人爱护法的爱护对象为未满18周岁的公民。施行爱护的内容有家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护。如今，我们将逐个讲解并描述施行爱护的详细内容。（一）爱护内容1、家庭爱护提问：什么是家庭爱护？（学生答复后，老师再归纳）所谓家庭爱护是指未成年人爱护法关于对未成年人的父母或其他监护人，应当依法履行的义务、职责，以及不应当、不允许进展活动的规定。在第二章（家庭爱护）规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。要充分
7、敬重未成年人承受教化的权利，不得使在校承受义务教化的未成年人辍学。这里的监护人，是指抚养未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下来，请同学们看一个案例（出示课前打算好的小黑板）：案例1：甘州区一位16岁的少年尹某，与父亲发生争吵，被父赶出家门，流落街头，也不到学校读书。请同学们思索，尹某的父亲，没有依法履行哪些义务和责任？（学生答复后，老师归纳）尹某的父亲没有履行的义务和责任有两条，第一，没有依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，使其流落街头；第二，没有使适龄的少年尹某承受义务教化。这两条也是家庭爱护的详细规定。除此之外，还有如下规定：不得卑视女性未成年人或者有残疾的未成年人；不得
8、允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。请接下去再看：尹某与其父亲后经甘州区少年刑事审讯庭的调解，父子和好如初。请同学再考虑，少年尹某的父亲假如经调解仍不悔改，那将怎么办呢？（学生答复后老师再总结）父母或者其他监护人假如不履行监护职责或损害被监护人的合法权益，经教化而不改正的，人民法院可以根据有关人员或单位的申请，撤销其监护的资格，另行确定监护人。由此可见，家庭爱护是对未成年人爱护的第一环节，特别重要。2、学校爱护（板书）提问：什么是学校爱护？在第三章（学校爱护）中规定：学校应当关切、爱惜学生；敬重未成年人学生的受教化权，不得随意开除未成年学生。不得对未成年学生和儿童施行体罚、变相体罚
9、或者其他羞辱人格尊严的行为。好了，如今请大家结合自己的亲身体会，谈谈我们学校在学校爱护方面所作的工作。（学生探讨35分钟）同学们从德、智、体、美、劳五个方面，谈了我们学校实行的爱护措施，从中可以看到，我们学校在贯彻国家教化方针，施行学校爱护方面，做了大量的工作。3、社会爱护（板书）提问：什么是社会爱护？（学生答复后老师再复述）社会爱护就是未成年人爱护法对各级人民政府和社会各方面，为未成年人安康成长创建良好的社会环境，培育四有的建立者和接班人等方面责任的规定。在第四章（社会爱护）规定：营业性舞厅等不相宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式
10、传播淫秽、暴力、凶杀、恐惧等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。任何组织和个不得招用未满十六周岁的未成年人。任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃。例如，我们武汉市规定，像嬉戏机室这样不相宜未成年人进入的场所，严禁未成年人进入，从而从社会方面创建优良环境，保障未成年人安康成长。4、司法爱护（板书）所谓司法爱护，主要是关于对违法犯罪的未成年人在教化感化方面和服刑期间的爱护规定。在第五章（司法爱护）中规定：对违法犯罪的未成年人，实行教化、感化、挽救的方针，坚持教化为主、惩处为辅的原则。已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事惩罚的，责令其
11、家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。家庭和学校及其他有关单位，应当协作违法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教化挽救工作。人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年人女子发生争吵，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方详细状况判决。学习了以上四个爱护后，我们还应增加自我爱护意识。（二）增加自我爱护意识（板书）案例2：甘州区四中九年级学生李某投诉徐某朝他右侧面部猛击一拳，致使右颌骨内完全性斜形骨折，后经少年刑事审讯庭判决，徐某赔偿经济损失1000元。提问：1.李某在被人打后，他是怎么做的？（学生答复后老师归纳）李某在被打后，恳求法律爱
12、护。因此，要增加自我爱护意识，首先，要学会用法律爱护自己。1、学会用法律爱护自己（板书）提问：2. 李某之所以能获得合法权益，他的法律根据是什么？（学生答复后老师再归纳）法律根据就是未成年人爱护法。对未成年人自己来说，学会用法律爱护自己，既爱护了自己的合法权益不受非法损害，又爱护了法律的尊严。2、自觉遵遵守法律律（板书）未成年人爱护法的详细规定，是赐予未成年人的爱护权利。未成年人自己在学会用法律爱护自己的同时，也要自觉遵遵守法律律。自觉地根据法律办事，比方按规定承受义务教化，自己坚决不进嬉戏机室，也不吸烟。3、抵抗不良影响，自觉爱护自己（板书）案例3：初中生刘某与王某正在大沙河旁边一家消遣室打
13、台球，这时陈某4人也来到了这家消遣室，并强行将他们带到了旁边的一个小巷里。陈某恶狠狠地对刘、王二人说，乖乖地把钱掏出来，不然搜出来1毛钱就打他们1个嘴巴。心惊胆战的刘、王二人只得将身上仅有的260元钱交了出来。陈某又对刘的诺基亚8210手机来了爱好，拿到手机后，4少年这才扬长而去。后经派出侦破发觉，4名恶少中为首的是一名年仅17岁的叫陈强的少年，另外，陈强的双胞胎弟弟陈宾及张某、贾某均屡次参与团伙抢劫。提问：17岁以下的少年为什么会成为抢劫团伙的成员？（师生共同分析35分钟后，老师再小结）未成年人年龄小，缺乏生活阅历，对各种影响的区分、反抗实力不强。学习未成年人爱护法，就可以知道什么行为是合法
14、的，可以做；什么行为是不合法的，不允许做。遇事能比照它的规定，以确定自己应当怎样做。三、课堂练习刚刚，我们学习了未成年人爱护法的爱护内容，并在此根底上，学习逐步增加法制观念，进展主动的自我爱护。下面，我出几道题目，大家一起做一下。（先请学生听案例）上南区有位同学的自行车被盗，他不去报案，而是实行报复行为，撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉，再撬别人的锁，将车子骑一圈丢掉；第三次时被公安局抓获。探讨：从这个案例中，我们应当得到什么阅历教训？（学生答复后老师总结）得到的阅历教训有三：第一，要学会用法律爱护自己。这位同学的自行车被盗，他本是受害者，应当去报案，用法律爱护自己的合法权益。然而他仅实行简洁的报复手段，故受到法律的制裁。第二，要自觉遵遵守法律律。偷这位同学自行车的人的行为是违法的。这位同学假如自己能自觉遵遵守法律律，他就不会偷别人的车，也不至于违法。第三，要抵抗不良影响。这位同学原来是受害者，因为别人损害了他的合法权益。而他对这种损人利己的坏思想缺乏相识，故自己也去偷别人的车，做损人利己的事。他由于不能抵抗不良影响，故走上了违法的道路。四、课堂小结