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1、项链教案教学目标1、理清小说的故事情节，概述故事内容；2、分析小说主人公的性格特点，理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；3、体会小说构思的精致。教学重点及难点重点：体会小说构思的精致。难点：心理描写对刻画人物的作用。教学时数 一课时教学过程一、导入新课提问：世界三大短篇小说之王是谁？明确：他们是美国的欧亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容无视，因而成为世界文学宝库中的珍宝。今日我们就来学习莫泊桑的一篇闻名的短篇小说项链板书课题，亲身领会其独特的艺术魅力。二、速读课文理清小说的故事情节。1、提问：这篇小说的线索是什么？明确：项链2、提问：围绕项链主
2、要写了几件事？明确：借项链、失项链、赔项链，发觉项链是假的。三、跳读课文分析小说主人公的性格特点。心理描写对刻画人物的作用小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象，那么本文所着力塑造的人物是谁？是如何塑造这个人物，主要采纳了何种人物描写方法？明确：着力塑造的人物形象是玛蒂尔德，主要采纳了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等。用的最多的，也是最典型的是何种方法？明确：是心理描写。请大家从文中找出心理描写的有关语句，并简要分析主要刻画人物的何种性格？老师归纳总结。A：第一局部中的七个“幻想：从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德仰慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理
3、。B：舞会局部中的四个“沉醉：一连用了四个沉醉写出了玛蒂尔德幻想得到实现、虚荣心得到满意时的狂热兴奋，她欣喜假设狂，忘乎所以，简直有些飘飘然了。C：十年艰辛局部中的一个“回想：十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣，可见其虚荣心是如何深化骨髓。心理描写的目的就在于深刻提示人物的精神世界和思想品质，而本文正是通过这些生动、细腻的描写，惟妙惟肖地提示了玛蒂尔德的内心世界，突出了她仰慕虚荣，追求享乐的性格特征，这一点本文极为胜利，表达了作者非凡的艺术造诣，也增加了小说的艺术魅力。D、赔项链、还债务辞退了女仆、迁移居处，租赁小阁楼、刷洗杯盘碗碟、用肥皂洗衬、把垃圾从楼上提到街上、把水从楼下提到楼上、一个
4、铜子一个铜子地节约她那困难的钱 。勤劳坚毅、醇厚守信 四、体会小说构思的精致这篇小说的艺术魅力不仅在于人物形象的塑造上，更主要表达在小说构思的精致上。提问：这篇小说的构思独特在何处？学生探讨老师归纳总结。1、先设伏笔，后明真相。项链是赝品，直到最终才道破，不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到非常以外，但细致想想，看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中，作者不止一次地做了奇妙的示意。A、借项链时，女友表现的相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。B、当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有翻开盒子看。这已说明项链不是什么珍贵物品。C、珠宝店老板“查看了很多帐薄，说只卖出这个盒子，这就说
5、明项链及盒子本不是原配的。这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。2、戛然而止，耐人寻味作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝，玛蒂尔德品尝十年的艰辛才发觉那是假的，懊悔、辛酸也会一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。文章结尾给读者留下充分的思索和想象的余地，同时小说的结尾不仅是一个深刻的悬念，更是一个绝妙的挖苦，是对玛蒂尔德追求虚荣的极为剧烈的挖苦。3、事虽偶然，理却必定作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然，由一个极细小的事务造成的，其实，偶然中蕴涵着必定的因素在。从文中可看出，追求虚荣是当时整个社会的风气，从她本身看，她追求虚荣的性格执着不变，因此她
6、的悲剧是必定的。因此玛蒂尔德的悲剧命运，既是性格悲剧，又是资产阶级追求虚荣、崇尚奢华的必定产物。假如说丢项链是偶然的，那么她的悲剧那么是必定的。这篇小说是通过一个偶然的可悲的故事来提示追求虚荣的小资产阶级妇女必定的可悲命运，也是对资本主义社会的诅咒和嘲弄。五、小结玛蒂尔德如昙花一现，如流星一闪。花开刹那、雪白芳香，转瞬枯谢、零落成泥。十年韶华归还了一串假项链。人在青春时，总会做很多看似奇妙的梦，多年后蓦然回首，却发觉大多数梦是荒唐可笑的。因此，我们肯定要珍视这东流水般的光阴，珍视这一去不复返的青春。六、布置作业 有人说：对现状不满，渴求改变是一种珍贵的精神，正是这种精神才使人类不断前进。因此，玛蒂尔德对幻想的追求无可厚非。有人说：仰慕虚荣是套在玛蒂尔德颈项上的一挂项链，其实，它又何尝不是拴在我们人类精神上的一根锁链呢？你的看法怎样？请写一篇短文，阐述你的观点。板书设计：项链莫泊桑情节：借项链 丟项链 赔项链 假项链 仰慕虚荣人物：马蒂尔德 贪图享乐醇厚守信 坚毅勤劳