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1、课 时 教 学 计 划 学校： 金祥小学 主备人: 王小东 审核人: 蒋 麟课题丰收锣鼓课型观赏课课时 1教材分析这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农夫的劳动生活和喜获丰收的快乐心情。乐曲汲取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具有时代特点。学情分析1. 五年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受及探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听。2. 在今后的学习中，应加强对学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参及到音乐活动中，以此来激发、培育、开展他们倾听的爱好。教学目的1.通过本课学习，学生可以区分笛子、唢呐、
2、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。 2.通过观赏丰收锣鼓，让学生感受、理解音乐如何表现人们的生活。3.依托多媒体教学，增加学生学习爱好，促进学生宠爱中国的民族乐器和民族乐曲。重点难点1. 感受民族音乐风格特征，辨听各类民族打击乐器的音色。2.理解其各自的特点，学生参及音乐活动。教学策略自主、合作、探究的学习方法教学打算多媒体、电子琴等教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课教学过程：一、导入新课师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界著名，特别有中国特色。下面请大家观赏奥运开幕式击缶而歌。 师：视频看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？ 生：缶 师：对，缶
3、是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？ 生：铜锣、木鱼、梆子、钹二、讲授新课 （1）初识音乐丰收锣鼓 师：看来咱们学校的同学们课外音乐学问真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有许多种其它乐器。本节课我们就一起来观赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏丰收锣鼓。 师：在观看视频之前教师提一个要求：1.视察管弦乐合奏丰收锣鼓中出现了哪些乐器？2.该乐曲表达了怎样的主题？ 学生观赏乐曲 教师介绍：丰收锣鼓的作者。 师：给大家二分钟的探讨时间，请前后位小组间探讨沟通演奏中出现的乐器有哪些，小组最终确定一名代表发言。 小组探讨沟通（很重要） 教师提
4、问，学生答复。教师介绍：中国民族管弦乐队 教师介绍：中国民族乐器 师：刚刚我们一起理解相识了中国民族乐器，每种乐器在演奏中都担当着不同的角色，你知道这几种乐器的发音吗？ （2）分段学习音乐丰收锣鼓 师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题？（多提问几个学生） 生：丰收的喜悦之情！ 生： 师：丰收锣鼓通过心情热情的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。 师：下面咱们来分乐段观赏丰收锣鼓。 乐曲分四个局部： （放第一部音乐） 师：这段音乐能让人联想到哪些情景？ 学生思索、沟通、答复（适当小组探讨） 呈现了一幅热情，欢跃，你追我赶热忱欢欣的劳动
5、场面。（锣鼓局部）节奏明快，速度较快，心情更为高涨，尤其是最终的锣鼓局部，心情更为高涨，这首乐曲就叫丰收锣鼓。 （放第二局部音乐） 师：同学们说地真不错，这庆祝的锣鼓仿佛把我们也带到了庆祝现场，让我们和农夫伯伯一起来共享丰收的喜悦吧！听！什么乐器吹起了响亮的号角。（播放第二局部音乐） 生：唢呐 师：唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，这段美丽、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情？ 生：兴奋、喜悦 这一局部美丽、抒情。开场以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌颂性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子及弹拨乐以轻快的节奏和跳动的旋律，抒发了
6、人们在劳动时的欢快心情。 （放第三局部音乐） 师：观赏第三局部，重点感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律心情。 师：1、前半段的旋律有何特点？ 师：2、后半段旋律的主奏乐器是哪两件？分别描绘了怎样的意境？ 学生思索、沟通、答复（适当小组探讨） 再现了第一局部的旋律之后，笛子以光明的音色，采纳散板的旋律，呈现出美丽如画的田园风光，云锣的柔软音色和琶音旋律，如同阳光下水库的碧波粼粼。 （放第四段音乐） 师：第四局部是全曲的高潮，音乐是如何表现庆祝丰收的雄伟场面的？ 学生思索、沟通、答复（适当小组探讨） 这是全曲的高潮，表现了庆祝丰收的雄伟场面。一开场，潮州大锣鼓的打击乐奏出气概磅礴的音响。
7、在改变再现了第一局部的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现惊慌、急促、剧烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中完毕。（3）整体感知乐丰收锣鼓谈本节课收获。学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。三、教师总结：同学们，今日我们观赏了民乐合奏曲丰收锣鼓，理解了民族乐器的表演功能,又感受到农夫丰收的乐趣，同时我们也体会到农夫劳动的辛苦，有一首诗叫锄禾你们还记得吗？所以，我们要敬重农夫，疼惜粮食，你们能做到吗？学生仔细观看视频。学生主动答复问题。学生齐读课题学生带着问题仔细观赏视频课件。学生仔细沟通。学生仔细倾听。学生主动答复问题。小组充分探讨问题，给出答案。学生也可以用自己的话说一说。学生仔细倾听第二局部乐曲。指名答或是开火车答复。小组探讨后归纳总结。小组仔细探讨后给出答案。每组派代表来答复问题。学生整体感知乐曲，可以用自己的话说一说，也可以小组探讨后答复。板 书 设 计 欣 赏： 丰收锣鼓 民族管弦乐 大 锣 小 锣 彭修文、蔡惠泉 编曲 云 锣 鼓 教 学 反 思