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1、第一单元 生活中讲规那么主题一 我们约定第一课时 做嬉戏讲规那么 2021,3,2教学目的：1、通过做嬉戏，体验、理解规那么。2、在讨论、调查根底上，学习、发觉生活中有规那么。3、理解与小学生相关规那么。教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、 师：你们喜爱玩嬉戏吗？你们喜爱玩这些嬉戏吗？2、 师：按着这些规那么我们来玩画鼻子嬉戏好吗？3、 学生做嬉戏。4、 师：你们欢乐吗？假如不按这些规那么做会怎样？师：规那么就是规定出来供大家共同遵守规章制度，没有了规那么，就没了兴趣性。除了嬉戏中有规那么，生活也有规那么，这节课我们共同讨论、沟通做嬉戏讲规那么。二、新授1、师：让
2、我们把目光转移到学校，看看我们学校生活中有哪些规那么？2、谁来给讨论订规那么，同桌之间讨论。3、汇报。4、师：我们学校根据这些规那么制定了学校规那么5、师：这些规那么有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？ 7、师：与我们休戚相关除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去找寻家庭生活、和社会生活中都有哪些规那么？下面我们前后讨论、沟通好吗？学生汇报激励学生最终由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规那么去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，假如违背规那么：轻，不仅会失去安康；重，还会
3、失去生命。师总结：通过刚刚同学们讨论、沟通，让我们感受到了什么？ 三、稳固师：假如你看到有人正在违背了这些规那么，你们应当怎样做？师：通过这节课学习你感受到了什么？要遵守规那么，找规那么，方法很多，生活到处有规那么这节课我们学习了做嬉戏讲规那么。那么这些规那么在人们生活中有什么作用？假设没有这些规那么行吗？下节课我们接着讨论、沟通。第二课时 班级制度大家定 2021,3,12活动目的： 1、组织学生共同制定完善班级制度，使学生相识到遵守班级制度重要性。 2、在活动中强化学生主人翁意识，使学生懂得，自觉遵守班级制度是每个班级成员责任。 活动准备： 1、利用班队会与学生重新复习小学生守那么、小学生
4、日常行为标准以及学校假设干规章制度内容。 2、教室后面专栏内制作一棵枝繁叶茂“目的树，用卡纸剪成各种颜色果实图案假设干。 活动过程： 活动一：说说心里话 1、师：同学们，我们在一起学习、嬉戏已经几年了，在这几年中，经过大家共同努力，我们班获得了不少成果。 出示上学期班集体获得证书与奖状，并请学生介绍上学期自己在各项活动中所获得成果，老师加以表扬激励。 通过回忆上学期获得成果，引导学生懂得，成果获得来之于个人与集体共同努力，更依靠于一个良好班风。 2、结合自身表现，说说我们班目前还存在哪些缺乏？引导学生从纪律、学习习惯、卫生扫除、放学路队等各方面细致分析。 活动二：制定班级奋斗目的 1、根据学校
5、本学期组织活动和同学们存在问题，分专题纪律、卫生、习惯、路队等方面小组内共同协商，由组长执笔，确定班级本学期奋斗目的。 2、小组汇报本学期在某方面奋斗目的，全班讨论通过。 3、把奋斗目的逐条书写到果实图案卡纸上，每实现一条，就在教室后面专栏“目的树上粘贴上一个。大家共同努力，争取“目的树早日硕果累累。 活动三：我是班级小主人 1、师：要想实现我们奋斗目的，制定一系列班级管理制度是特别必要，同学们都是班级主人，请大家根据小学生守那么、小学生日常行为标准、楼内行为公约、如厕公约等根本内容，出谋划策，共同修订完善我们班级制度吧！ 2、学生根据上学期学校考评，结合自己视察，针对缺乏共同制定完善班级制度
6、。 3、举荐组成班级“督察队，监视同学们是否能做到遵守班级制度， 并刚好表扬先进，扶植做不好、做不到同学改良。 第三课时 公共场所守秩序 2021,3,17活动目的： 1知道一些常去公共场所应遵守公共秩序。 2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德表现。 3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进展保障。 4自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 5见到同学有不遵守公共秩序行为能指责、劝阻。 教学重点： 教化学生懂得公共秩序是正常有序公共生活保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。 教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有确定难度。 活动准备
7、： 1、老师搜集公共场所不遵守秩序图片以及由此引起事故图片假设干。 2、学生课前排演小品。 活动过程： 一、新闻导入，使学生初步感知遵守公共秩序重要性。 、老师叙说新闻背景 3月22日黄昏，某市学校学生放学后在车站等车。在公交车进站减速时，候车大人和学生一拥而上，将一名二年级男生挤到车轮下，结果这名男生被减速滑行公交车轧成骨盆粉碎性骨折。 听了这那么报道，你们有什么想法？你见过哪些在公共场所不遵守秩序现象？他们这样做有什么危害？假设你在场，你会怎样做？ 通过沟通，引导学生明白，遵守公共秩序不仅能让人们正常活动，还是人身平安保障，也表达了一个人文明程度。 二、公共秩序知多少 出示以下情境题，小组
8、合作演一演。 1、在商场里，应当怎样做一名文明小顾客 2、在公共汽车上，应当怎样做一名文明小乘客 3、在电影院里，应当怎样做一名文明小观众 4、在公园里，应当怎样做一名文明小游客 5、在阅览室，应当怎样做一名文明小读者 6、在动物园，应当怎样做一名文明小观众 现场采访： 1、采访观众：他们是文明小顾客观众、乘客等吗？ 2、采访演员：你为什么要这样做？不这样做会怎样？ 三、公共秩序要遵守 1、国庆黄金周期间，游客在天安门广场地砖上留下了40余万块吃过口香糖。为了去除那些粘在天安门广场上口香糖残渣，动用了成百上千人，耗资100万元，清一块口香糖残渣本钱在1.1元以上。 看到这那么消息，你想说什么？
9、假设你也是其中一员，你会怎样做？ 2、春节过后，邹平县城多处垃圾箱被鞭炮屑余火烧坏，街道上垃圾遍地，给环卫工人清扫带来了极大费事。 春节你与家人出游过吗？见到这种情景，你会怎么做？ 3在我们生活中，也有很多自觉遵守公共秩序好典范。谁能来夸夸我们身边好典范？ 小结：在公共场所，任何人不能为了自己利益，损害别人利益，违背公共秩序。 四、课外拓展： 1、设计警示卡，号召人们遵守公共秩序。 2、开展社会理论，到街口执勤，维护行人过马路秩序，并写出活动体会。 主题二 做守规那么小学生第一课时 醇厚守信 2021,3,23 教学目的： 1通过讲故事、沟通讨论等活动，懂得诚信是做人做事根本。 2号召同学们以
10、诚信为做人原那么，做一个醇厚守信人。 教学过程： 一、故事引入： 1多媒体出示九色鹿神话故事。 丛林里有一只九色鹿，他住址只有他好挚友乌鸦知道。一天，他在河边听见救命声，于是他就奋不顾身地跳下水救人。那人特别感动，容许九色鹿不说出他住址，因为说出来九色鹿就有被人杀死剥皮危急。那天晚上，王后梦见了九色鹿，她要国王确定要捉住九色鹿。于是国王就贴出布告，悬赏巨金捉拿九色鹿。那个被九色鹿救起人财迷心窍，说出九色鹿住址。 国王捉住了九色鹿，他毫无惧色。他在国王面前跪下，说：“国王，我想知道你是怎么找到我。国王指着告密人说：“是他。那人就是九色鹿救起那个人。九色鹿怨恨地说：“我救你时候，你发誓不出卖我，如
11、今你全忘了吗国王冲动地说：“九色鹿啊!你虽是四脚动物，却有慈善心。而你眼前人，却是禽兽不如! 2老师引导学生谈谈读后感受，并小结：是呀!动物有情，何况是我们呢!中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人道德标准。今日我们就一起来讨论“诚信这个话题。 二、诚信故事赛 1老师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信小故事，带来了吗谁先来讲一讲 (讲故事过程中，老师板书故事中讲诚信人名) 学生讲故事(23人) 老师引导学生细致听，并谈谈故事对自己启发。引导学生分析，讲诚信人会得到什么，不讲诚信人会怎样。 2还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内沟通一下。 (小组沟通) 3通过刚刚沟通，你又理解了哪
12、些醇厚守信人和事呢请小组选一个代表到黑板上写出他们名字。(学生写)这些人都是讲信誉典范，假如你也想理解这些故事，课下可以借阅一下同学搜集资料。 小结：诚信，是中华民族一种传统美德。这种美德核心是真诚。同学们都听过“狼来了故事，它就告诫人们：一个不醇厚爱骗人孩子，最终会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去挚友，会失去很多很多东西。只有诚信，才是人生通行证。 4老师：刚刚我们听了几那么有关诚信小故事，同学们谈了自己感想，老师也深有感受，醇厚守信人可以赢得大家敬重和信任。那么，在生活中，你是否是一个讲信誉人呢这样吧，把你讲信誉故事静静说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方小故事。(学生说静静话) 5请
13、问学来说说自己同桌诚信小故事。 小结：看来，咱们班也有很多讲信誉同学，做件事讲信誉并不难，难是做每一件事都能“言必信，行必果，这不，小组长王婷就遇到了一件烦心事。 三、辨析明理 1播放课件“王婷烦心事上课时间到了，王婷同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。王婷连忙迎上说叫小雨，快把作业交给我。小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告知老师，我确定找时间补上!王婷看小雨焦急样子，点了点头。 上课了，老师让组长说说作业检查状况，王婷觉得心里很担心，正在这时，老师问道：“王婷，六组同学作业都完成了吗王婷下定决心站起来说：“小雨作业没做。 1、 你认为王婷在
14、这件事上做到了醇厚守信吗 2、 引导学生辨析，王婷是否做到了醇厚守信假如学生意见有明显分歧，可根据课堂活动状况组织辩论。 3老师对学生辩论予以确定，并小结：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误事情不要容许。 四、情境剧表演 俗话这样说“说得好，不如做得好就让我们在生活中做一个实实在在讲信誉人吧。五、制作诚信书签 1投影出示几条诚信名言，以小组为单位，自读、自学。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。人而无信，不知其可也。 孔子你必需以诚待人，别人才会以诚相报。 李嘉诚2指导学生选择自己喜爱名言(可以是自己设计名言)，动手做一个诚信书签，时常用这些名言来激励自己。 3展示学生制作书签。 六、总结
15、醇厚守信是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融人我们民族文化血液中，同学们，让我们从小事做起，从身边事做起，从小做讲醇厚讲信誉好孩子，长大成为诚而有信好公民，好吗第2课时 德贵自律 2021,4,4教学目的：让学生小组沟通自己在家庭、班级和社会生活中遵守规那么表现，在沟通中进一步相识自律重要性，相识自律对儿童成长意义。教学过程：一、谈话引入 上一节课学习让我们懂得了醇厚守信是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史悠久，诚信之气越广袤华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化血
16、液中，让我们从小事做起，从小做讲醇厚讲信誉好孩子，长大成为言而有信好公民。今日这一节课我们在来学习“德贵自律这个话题。 二、观赏故事,讨论明理 1、课件出示我是绝不会拿故事。学生由课件谈自己感受，老师适当加以引导。 2、以小组为单位围绕以下问题续编故事：1、众商贩听了许衡话他们会想些什么 2、许衡以后生活会是怎样 3、小组讨论续编故事。4、小组展示讨论结果以小组为单位说出他们续编结果，每组选出一位代表上讲台上去说。引导下面学生细致去听并发表自己见解。小结：自律是一个文明最高境界。自律人能做到有人监视和没人监视一个样，有干扰和没干扰一个样。假如大家都能做到遵守法律自律，整个社会就会变得秩序井然、
17、文明进步。三、说你说我,畅所欲言 学生一小组为单位说一说。这些规那么你遵守得怎么样投影展示13页上图。 四、遇到以下情形怎么办 清扫卫生时趁人不留意把垃圾倒在临班卫生区内。今日下午没有作业,小明叫我去嬉戏厅玩。 在公园玩耍,小红要到前面假山上看风景,妈妈让她抄近。五、谈谈本节课得学习收获.六、总结：自律是一个文明人最高境界。假如我们大家都能做到遵守法律自律,整个社会就会变得井然有序,文明进步,使我们国家成为名副其实礼仪之邦。 板书设计：德 贵 自 律公共场全部秩序旅游胜地不乱丢,不乱画勿因恶小而为之,勿因善小而不为主题三 我做小小普法员第一课时 身边法规 2021,4,7教学目的：1、简洁理解
18、中华人民共和国义务教化法未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关法律法规。2、初步理解儿童根本权利和义务。教学重点：初步理解个体与群体互动关系。教学难点：会运用法律来爱护自己，初步养成遵守法律意识。教学过程：一、事例导入一小学毕业生生因家里贫困，其父使其辍学，不准接着上中学，要她到南方去打工挣钱。学生根据所知沟通观点，老师根据学生答复进展总结。二、法在我们身边1、找寻生活中一些违法活动，以编排情景剧方式再现身边人和事，让学生明白法间隔 我们并不遥远，就在我们身边。2、案例沟通，以骇人动目事实让学生体会遵纪遵守法律重要性。3、引导学生搜集法律资料，做好整理，重点学习与少年儿
19、童休戚相关条款，让学生懂得用法律爱护自己合法权益。4、在初步理解一些法律学问后，老师可组织学生绽开各种形式活动，沟通心得和体会，同时努力争做一名遵守法律小公民。三、普法活动活动内容:“争做小法官学生沟通体会，引导学生谈谈在本次活动中体会，深化学生相识，进一步懂得知法遵守法律重要性。四、小节 法律是维护青少年合法权益保障。它就像一把大伞，爱护青少年安康成长。第二课时 模拟法庭 2021,4,12一、活动目 1、通过学生沟通活动，理解驾驭更多法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到遵守法律、护法。 2、进步学生比较和辨别实力，能精确界定是与非，法与非法。 3、培育学生主动参与，乐于探究，勇于
20、理论，敢于创新实力。 二、活动形式： 以小组为单位讨论，上网或阅览室查找资料。 三、活动内容： 1、针对老师列举案例进展讨论、剖析，提出自己见解，并说明观点。 2、根据所持观点，搜集众多资料来予以支持，形成新论点。 四、活动过程 (一)老师出示活动话题 近年来，公安机关查获违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。全国性统计数据显示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪总人数14%左右。由此可见，青少年违法犯罪现象时有发生，并已成为比较严峻社会问题。这就须要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人安康成长。今日，我们站在未成年人角度，结合详细案例，来谈谈自己看法及感想、启示。 (二)讨论、讨论活动结题 老师
21、出示案例二那么。案例1(内容略)、案例2(内容略)，要求学生运用法律学问予以详细分析。 学生以小组为单位绽开讨论 在讨论过程中，老师赐予恰当点拨：留意案例中出现人物，各自行为及造成结果，涉及到法律学问。 (三)发表见解，说明观点 每位同学根据小组讨论结果来发表各自见解，说明其观点。 持不同观点小组与小组间可以绽开辩论分成正方与反方，各亮明观点，据理力争，驳斥对方。 小组内部成员分工、协作、集思广义，同心同德，发挥集体力气，赢得辩论最终胜利。 (四)搜集、整理资料 持同一观点者可以重新组合为一组，为支持自己论点及解决辩论中引发出新问题去广泛搜集资料： 1、通过查阅报刊杂志，有关网站搜集信息资料并
22、进展处理。 2、从有关资料上剪切图片，也可实地进展拍照来搜集图片资料。 3、采访相关部门及人员，获得调查数据及资料 (五)活动展示 对所搜集资料进展挑选、整理，结合自己观点，编创为所用新资料，并进展展示，形式多样：可以是点评，也可以是访谈，还可以是小论文 要求每位同学在重视整个展示过程后写出感想。 第三课时 遵纪遵守法律从我做起 2021,4,15一、活动目的：1、通过学生沟通活动，理解驾驭更多法律常识，用法律武装自己，学法、懂法，从而做到遵守法律、护法。2、进步学生比较和辨别实力，能精确界定是与非，法与非法。3、培育学生主动参与，乐于探究，勇于理论，敢于创新实力。二、活动重点、难点：重点：使
23、学生关注生活，能辨别那些是违法行为，养成遵纪遵守法律品行和习惯。难点：懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵纪遵守法律品行和习惯，培育运用法律实力。三、教学准备：老师：准备文字材料和制作课件。学生：搜集青少年犯罪典型案例。四、活动过程：(一)老师出示活动话题出示投影：据结合国禁毒和预防犯罪办公室供应一份资料说明，世界各国青少年犯罪年龄呈下降趋势：俄罗斯14-17岁，加拿大12-17岁，美国10-17岁。当今中国青少年犯罪年龄与20世纪70年头相比提早了2-3岁，14岁以下青少年违法犯罪比例逐年增加。近年来，公安机关查获违法犯罪未成年人，每年均超过15万人。全国性统计数据显示，目前，未成年人犯罪
24、已占到犯罪总人数14%左右。由此可见，青少年违法犯罪现象时有发生，并已成为比较严峻社会问题。这就须要全社会共同来关注与解决，以确保未成年人安康成长。今日，我们站在未成年人角度，结合详细案例，来谈谈自己看法及感想、启示。(二)讨论、讨论活动结题老师出示案例二那么。事例一：某小学三年级2班学生方方和园园彼此有意见。一天下课后，双方发生口角。当时正是春天，园园穿了一件白衬衫在前面走，方方在他后面边走边吵。园园一焦急说了句难听话，方方一时火气也上来了，就从书包里拿出一瓶黑墨水向园园身上扔去，把园园白衬衫弄脏了。事例二：某小学五年级学生王林，平常喜爱开玩笑，爱对同学搞恶作剧。一天老师让同学们自己复习功课
25、。王林看见自己同桌胖胖又趴在桌上打瞌睡，就想和他开个玩笑。他用纸卷成一根细条，捅胖胖耳朵。胖胖感到痒，用手摸了一下耳朵，又睡着了。王林见纸捅耳孔没有用，就顺手从地上捡起一根断铁丝，往胖胖耳朵里捅。胖胖觉得又痛又痒，一惊，把头抬了起来，王林来不及缩手，铁丝捅进耳孔深处，刺破了耳膜。耳膜刺破是无法医治，胖胖左耳从今聋了。学生以小组为单位绽开讨论在讨论过程中，老师赐予恰当点拨：留意案例中出现人物，各自行为及造成结果，涉及到法律学问。(三)发表见解，说明观点每位同学根据小组讨论结果来发表各自见解，说明其观点。持不同观点小组与小组间可以绽开辩论，各亮明观点，据理力争，驳斥对方。小组内部成员分工、协作、集
26、思广义，同心同德，发挥集体力气，赢得辩论最终胜利。四引导宣扬 你知道哪些普法教化活动？讲给同学听。 我们班假如要做一次普法宣扬活动话，开展什么样形式比较相宜呢？每个小组根据自己喜爱方式写出方案。 第二单元 安康地生活 2021,4,25教学目的： 情感、看法、价值观珍爱生命，有良好生命意识，酷爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信念品质。 实力 可以初步相识自我，形成安康文明生活方式。养成良好生活习惯。学问 理解不良生活习惯危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教危害。单元主题主要内容与呈现方式教学目的健康生活走进健康1、 安康生命最漂亮展示生命得意、珍贵图片，激发学生对生命酷爱。展示呵护生命温馨
27、图片，产生关注、呵护生命主动情感，增加反思意识，以科学标准来谛视自己安康状况，强化内心体验和学问建构。2、 安康小调查以典型安康问题为切入点，通过设置讨论情景，反思自己安康状况，订正担心康行为和习惯，并将安康意识和行为扩展到家庭和社会等领域；学会理性分析和解决生活中遇到实际问题。情感、看法、价值观1、珍爱生命，酷爱生活。2、养成酷爱科学看法。3、在生活中养成有责任心品质。4、初步形成法制观念。实力1、可以初步相识自我，限制自己心情和行为。2、养成良好生活和行为习惯。3、可以清晰地表达自己感受和见解，可以倾听别人意见。4、学习从不同角度视察、相识分析社会现象，有创意地探究和解决生活中问题。5、学
28、习对生活中遇到道德问题做出正确推断和选择。6、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，可以运用简洁学习工具探究和说明问题。学问1、初步理解儿童根本权利和义务。初步理解个体与群体互动关系。2、初步懂得法律对于社会公共生活重要意义。远离“诱惑1、 安康杀手通过调查、访问、搜集资料等方式，让学生相识吸烟、酗酒、痴迷嬉戏机、毒品、邪教危害。2、 对诱惑说“不搜集资料，办板报，召开讨论会，发建议书，说一说反抗危害方法。健康生活每一天1、 安康生活小档案设置讨论情境，展示表达安康生活方式图片，建立生活小档案，将相识外化为行为；展示心理安康图片，引导学生思索讨论，产生对良好品质憧憬并努力形成。2、 安康呵护我成
29、长通过调查、访问、搜集资料，理解社会对少年儿童安康问题关注与详细爱护措施；理解科技进步对安康生活促进，产生敬重科学、崇尚科学情感；以“非典为切入点，相识科学防治传染病重要性。主题一 走进安康第一课时 安康生命最漂亮 2021,4,26教学目的：1理解根本安康学问，相识到造成身体疾病一些初步缘由。2相识到心理安康与身体安康同样重要。3感受安康是漂亮、华蜜，形成追求安康、酷爱生命情感和良好特性品质。4培育学生比照学习方法和初步辨证思维意识。教学过程： 一，激情导入，感悟美妙生命 (播放一段录像，展示自然界勃勃朝气) 师：在我们这漂亮地球上，几乎到处存在着生命，初生婴儿，得意小鸟，蓬勃生长大树，还有
30、我们这群天真烂漫孩子，都是一个个美妙生命，正因为有了这些生命存在，大自然才充溢了无穷魅力。 二、引导体验，说说身边小生命 师：通过课前视察，你发觉在你身边有哪些小生命存在 (生自由汇报，师留意倾听并刚好梳理分类，为下一步评价做好准备。) 师：你认为他们美妙吗为什么 (生坦诚表达内心想法) 师：任何一个生命成长都离不开其他事物呵护，我们成长要有父母老师关爱，一棵小草生长离不开阳光照射，雨露滋润；小动物长大更要有它父母呵护，人类关切在你身边小生命，你赐予他们照看了吗你是怎么做呢 (生根据自己生活经验说出自己做法，师在倾听评价同时留意引导学生说出“为什么这样做，使学生良好思想意识在班内产生广泛影响。
31、) 三、激励反思，关注自身安康 师：人人都盼望有个美妙生命，有个安康躯体。请比照教科书中安康标准，说说自己安康表现和担心康表现，并说说自己感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。 (生以小组为单位自由讨论填写，师巡察指导填写方法。) 师：你也是个小生命，你安康成长靠谁他们为你做了些什么请你根据课前调查、访问，说说你收获和感受吧! 师：是啊，安康不忘父母恩。你最想对自己父母说些什么呢 四、课外延长，呵护更多生命 师：请同学们根据自己爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时留意平安，记好它们成长记录。第二课时 安康小调查 2021,4,27教学目的：培育学生参与社会理论、调查，以及搜集与处理
32、信息实力。教学过程：一、确定调查目的： 师：你认为我们四周人安康状况如何你有没有发觉一些不尽人意地方说说你观点。 师：你们所谈只是一种简洁揣测和从外表视察所获得信息，你们想不想深人理解四周人群安康状况呢请把你最想理解内容确定为调查目的。 二、商定调查内容 师：根据你所确定调查目的，设计你所须要理解问题以及你所要调查对象。可以设计一个表格，便于操作和运用。三、选择调查方法 师：根据调查目的、调查内容、我们生活实际，料想你可能会遇到哪些问题你将选用哪些调查方法留意所选用方法确定要实在可行，可操作性强。 四、分析调查结果，思索是否科学 师：当你搜集完调查结果后，请将调查结果集中思索，从中你能发觉什么
33、问题 师：最终，请同学们在调查时思索这样一个问题：只有身体安康才是漂亮吗当发生或意外损害使身体有了缺陷，无法变更时，我们该如何追求生命漂亮看看你们在调查过程中是否有意外收获 五、调查后沟通师：同学们经过课下细致调查，都有了不同收获，一部分同学还对自己调查作了深化分析，写出了调查体会和感受，汇报自己收获或感受吧！ 主题二 远离“诱惑教学目的：1.通过调查、访问、搜集资料等方式，让学生相识吸烟、酗酒、痴迷嬉戏机、毒品、邪教危害。2.搜集资料，办板报，召开讨论会，发建议书，说一说反抗危害方法。 教学过程：一、分组讨论，聚集调查结果 师：安康是每个人追求和渴望，根据大家课前调查，你们发觉，有哪些行为会
34、对安康带来损害 (学生汇报自己调查结果，有吸烟、喝酒、吸毒、迷信、意外损害、玩嬉戏机、不正确学习姿态等。) 师：请同学们根据自己调查类别不同自由分组，聚集你们资料，删除重复资料，精选科学、有价值资料作为汇报材料。 (学生自由分组后讨论沟通) ， 二、沟通资料，集中相识危害安康行为。 师：请同学们将搜集资料根据实例证明、危害阐述、科学根据、解决方法、我们建议这几项内容分类汇报。同学们在倾听时留意补充或思索资料给自己带来感受。 (学生开始汇报沟通) 师：听了同学们汇报，你想说些什么呢 (学生自由表达内心感受，师予以共鸣。) 三、商讨方法，指导正确行为。 师：你认为，在我们身边，哪些行为危害最大你遇
35、到过哪些“诱惑呢 (学生结合实际状况总结出玩嬉戏机、抽烟、喝酒、迷信等行为具有极大危害。) 师：你们有什么好对策或建议吗 (学生讨论并沟通) 师：同学们办法很有价值，那么从我们自身来看，我们应当做到哪些呢 (学生沟通看法，师总结提升。) 四、总结延长，将相识内化为自觉行为。师：同学们，以上行为假如严峻了还会触犯到法律呢!课下，盼望你们能搜集资料。 主题二 远离“诱惑 2021,4,28活动目的：1学问与技能：知道我们生活中存在一些担心康东西，这些东西是须要反抗。2相识到痴迷电子嬉戏、吸烟、酗酒、吸毒等对人类社会宏大危害。3知道吸毒、参与邪教等是违法行为，要远离这些行为。4让学生驾驭相识和辨别事
36、物实力。活动准备1学生准备：课前搜集有关痴迷电子嬉戏、吸烟、酗酒、吸毒等危害身心安康资料2老师准备：准备一段反映毒品对人类、对社会危害，以及国际范围内禁毒状况录象资料,广告设计纸每人一张。第一课时 安康杀手一、激情谈话：同学们，我们生活是丰富多彩，但生活中有时还存在着一些担心康东西，假如不加以反抗，他们就会对我们身心安康开展造成不利影响。安康是每个人追求和渴望，根据大家课前调查，你们发觉有哪些行为会对安康带来危害？二、学生沟通危害安康行为生：调查结果有吸烟、酗酒、吸毒、迷信、意外损害、玩嬉戏机、不正确学习姿态等都是安康杀手。可让学生根据以下依次说吸烟与酗酒视察说危害后果不要痴迷电子嬉戏感受说无
37、度危害后果迷信与邪教视察说现象调查说危害走进安康生活体验说好处感受说 方式知多少三、吸烟、网络嬉戏等危害青少年安康缘由分析1吸烟对青少年安康危害1说说生活中有哪些人吸烟。生讨论后答复：爷爷常常吸烟，中学大哥哥也有吸烟，老师当中也有吸烟。另外在公共场所也有一些吸烟。究竟有多少人吸烟呢？学生结合课本及自己所查资料互相交换意见。2课件展示：关于对515名未成年人吸烟缘由调查家庭影响89%社会影响2%明星影响0%表达成熟4%猎奇心理5%3根据生活经验分析未成年人是怎样染上吸烟恶习？学生互相交换意见。4每年5 月31日是世界无烟日，你知道为什么要告戒人们不要吸烟吗？5生讨论吸烟危害。6师总结：同学们相识
38、很深入，明辨是非实力很强，发表观点也很有特性，我信任大家确定会做得很好。让我们尽快行动起来，去参与戒烟宣扬活动吧！1说说身边痴迷网络嬉戏事例。2分析青少年痴迷网络嬉戏缘由。3痴迷网络嬉戏会对我们造成损害，对此你有什么看法？生甲：嬉戏厅里面空气污染严峻，会对身体造成损害生乙：有些经营者还采纳一些小手段引诱学生玩嬉戏，大家可要警觉呀！生丙：有些嬉戏内容担心康，简洁将我们引上犯罪道路1适量饮酒不会阻碍安康，酗酒那么害处就大了，你知道吗？讨论一下2学生活动模拟酗酒者打架、酒后驾车引发交通事故、引发心脏病等3学生看完后讨论发言，酗酒给社会、给自身、家人造成不必要损害严峻还会构成违法行为。四、师小结：上述
39、种种行为都有害于我们安康成长，我们要远离他们，自觉反抗这些不良诱惑。第二课时 对诱惑说“不 2021,5,3一、老师谈话导入：上一节课我们理解了一些危害学生安康行为，我们大家都知道，安康与生命对每个人来说都特别重要，我们应远离安康杀手,自觉反抗这些不良诱惑。二、毒品对青少年危害1.展示一段关于毒品及其危害录象资料。你从资料中会得出什么教训？2.学生沟通：加深了对毒品相识，毒品泛滥会给国家造成宏大损失，严峻危害人们身心安康和生命平安。3.师总结引导：大家相识极为深入，通过大家课前调查，在你四周有没有发觉吸毒或贩毒分子？假设有怎么办？模拟活动：将学生分组：一组扮演毒犯，一组扮演公安人员，将犯罪人员
40、绳之以法。老师评价：大家表演特别胜利。毒品问题是一个全人类问题，制毒、吸毒、贩毒等行为最终将导致犯罪，这些不容青少年挚友无视，要敢于同违法犯罪行为作斗争。为了全人类安康与华蜜，1987年6月结合国提出了每年6月26日为“世界戒毒日。口号是“珍爱生命，远离毒品。4.广告设计纸每人一张，设计戒毒广告一条。三、迷信与邪教对青少年安康危害1.学生按小组沟通完资料后，班内沟通，实现资源共享。“迷信与邪教录象资料，要求学生看完后，谈谈自己对“迷信与邪教相识。“迷信与邪教对人类安康和社会带来危害。并补充自己资料卡。总结：迷信是邪教产生重要缘由。我们要反对迷信，反抗邪教，崇尚科学。四、不良生活习惯对青少年安康
41、危害一青少年只要远离安康杀手，是否确定可以安康呢？1讨论2组织辩论3老师总结引出不良生活习惯对安康危害探究。二课件出示不良生活习惯，引导学生进展辨析。2.不吃早餐、饭后即睡、空腹吃糖、饱食、吃太咸食物3.伏案午睡、睡前不洗脸、不刷牙、睡懒觉三学生讨论分析对安康危害四小组汇报讨论结果。五对生活中常见这些不良生活习惯，你想提示大家什么？五、课外理论：1反思自己日常生活习惯，想方法改正不良行为，安康成长。2视察身边人生活习惯和日常行为，找到不利安康地方，想方法督促改正。主题三 安康生活每一天第一课时 安康生活小档案 2021,5,6活动目的：1.可以初步相识自我，限制自己心情和行为，养成良好生活和行
42、为习惯。2.关注学生心理安康，通过本次活动塑造学生安康人格和心理品质。3.培育搜集、整理、分析和运用社会信息实力，可以运用简洁学习工具探究和说明问题。活动重点难点：理解危害我们安康行为有哪些，初步驾驭维护身体安康指示。活动过程： 一、说说自己生活方式1.同学们，每个人都有不同生活方式，可是有生活方式对安康有利，而有生活方式却会对我们安康造成了很大危害。谁情愿说说你生活方式如何？请大家也来评一评，看看你生活习惯是否可取？2.学生沟通，集体评议。3.老师：同学们生活习惯各种各样，各不一样，那你们在生活中有没有特殊爱好呢？比方饮食，比方作息习惯等等。4.学生自由答复。5.小结：凭你生活经验你最喜爱或
43、认为什么生活方式最合理呢？下面我们一起讨论一下。二、安康活动知多少1.老师：在平常活动中，你有没有听说或发觉哪些安康生活方式？2.学生沟通汇报。早起早睡 不暴饮暴食 生活有规律 讲究卫生 邻里和谐3.老师：这些安康生活方式每个人都盼望拥有，可关键在于谁有毅力可以坚持进而形成生活习惯。同学们，你们有没有信念渐渐养成这样生活习惯。你准备怎么办呢？4.生谈自己方案。5.播放录像，比照体验。1录像呈现是人们不同生活方式，有是为所欲为，但对安康却无利，而有是主动向上，有利于身心安康。2说一说：观看录象后，你更喜爱那些生活方式？为什么？在你生活经验中，还有那些是安康生活方式？3学生讨论沟通。三、看看“我一
44、天1.出示案例：这是一位同学生活经验，请大家对他生活发表评论，提出建议。活动以小组为单位进展。2.沟通相识：各小组派代表汇报自己讨论成果，全班进展第二次评议。3.给每位同学留下静心思索时间，反思自己一天生活，并做好记录，以备在班内沟通。学生互相沟通，提出改良意见，完善自己生活方式。4.老师引导：我们相识是一样，每个人都憧憬安康生活，可是事实上不是每个人都能做到。5.建立生活小档案工程评价星期饮食睡眠交往运动学习卫生备注星期一星期二星期三星期四 星期五星期六星期七难忘一天星期缘由：说明：在“评价“栏中，满足打，不满足打。“备注中可以填写对不满足方面如何改良内容。“难忘一天可以选择写“最开心一天“身体最棒一天“身体最差一天等内容。四、小小辩论会1.老师：安康有两个方面，身体安康和心理安康哪个更重要？请根