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1、三年级信息技术教案第一课 我新工具-计算机教学目的：1、相识计算机，学会如何开、关机。 2、学会翻开和关闭画图程序。教学重点：学会开、关机。教学过程： 一、问题导入： 大家知道什么是计算机吗？我们身边手指计算机叫什么？ 二、新授： 活动1相识计算机 师：请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样按钮，翻开电脑。 学生在老师指导下翻开电脑，通过看、听、摸，感受计算机启动是一个系统逐步、有序工作起来过程。 师：大家留意视察主机、显示器和键盘变更？在启动计算机过程中，通过视察主机、显示器和键盘变更，理解计算机系统自检过程。提个醒：在开机时，学生通过翻开显示器、主机开关前后依次，相识到主机是计算机信息处理核心
2、。同时正确开机依次，能防止电流对主机冲击，造成损坏。 活动2涂涂画画 通过开始菜单翻开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出计算机信息处理过程通过操作鼠标，视察显示器屏幕变更，体会信息输入、处理和输出过程。 活动中，老师应指导学生尝试窗口最大化、最小化和关闭等操作。提个醒：关于运用完一个工具，就须要关闭它，假如不关闭窗口，会有很多功能模块软件在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停顿工作。 活动3敲敲打打 翻开记事本，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘输入功能即可。键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，可以限制输入。在输入字符活动中让学生自主
3、探求功能键作用和运用方法。 在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标定位，体会鼠标和键盘实现光标定位操作有什么不同，相识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相协作运用，可以高效完成信息输入。 为了保证计算机系统正常工作，延长计算机运用寿命，须要学会正确关机。 三、拓展： 老师告知学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同阶段运用不同信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大信息处理实力，是当今信息时代人类处理信息重要工具。 四、课后小结。课后反思：第二课 画大熊猫教学目的：1、学生感受如何运用计算机供应工具来绘画简洁图形和图画，处理图形信息。2、通过画
4、大熊猫活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简洁几何图形和黑白简洁色，简洁易画，可以调动学生学习主动性；3、激发学生创建自己作品爱好。教学重点：培育学生绘画技巧。教学过程：一出示视频，导入活动1、播放大熊猫视频，激发学生爱好；2、出示大熊猫图片，让学生视察大熊猫颜色、形态等特征。大熊猫特征主要是通过各种图形、构造、颜色来共同表现，让学生们思索应当用哪些工具、材料来绘画，按什么样依次画大熊猫各个部分，为绘画做好设计打算。二尝试工具，做好打算1、学生逐个相识绘画工具；2、找出画大熊猫所须要工具如圆、椭圆、圆角矩形等，做好工具打算。3、提个醒中介绍了撤销操作功能，由此比照手工作画，可感受计算机
5、作画某些优势。三创作作品学生上机绘画。进展创作。留意：在作画过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。四保存文件 观赏作品1、保存文件：老师指导学生保存文件，保存到指定文件夹里。留意：存储是信息活动中一个重要环节，存储信息可以被重新调用。计算机具有存储功能。完成画是以文件形式保存在计算机中。为了防止突然断电或者死机等造成信息丢失，要刚好地保存文件。2、观赏作品以小组为单位，评比出优秀学生作品留意：在对学生作品进展评价时，提倡学生进展自评和互评，老师不能一味地追求像与不像，应以赞扬为主，并给以适当指导。还应根据学生不同特点、经
6、验进展不同要求与指导。四活动沟通通知画大熊，请根据自己感受说说手工画画与计算机画画不同？课后反思：第三课 画五星红旗教学目的：1、通过视察、分析五星红旗构造、元素，画出五星红旗图案和飘动五星红旗；2、培育学生视察事物实力，使学生理解形、色调与信息关系。3、探究出工具在不同状态下效果，敏捷应用画图工具完成作品。教学重点：培育学生视察事物实力，使学生理解形、色调与信息关系。教学过程：一、播放歌曲，导入新课播放五星红旗歌曲，导入新课。师：今日我们一起画五星红旗。二、新授新识 完成作品1分析五星红旗图案师：你能描绘一下五星红旗特征吗？五角星构造是怎样，可以怎么画？引导学生视察五星红旗，向学生讲解五星红
7、旗长、宽、五角星位置及图案意义。填写：五星红旗构造表格学生分析五星红旗组成要素如长方形、大五角星、小五角星等形态，以及各要素之间位置、构造关系，为作画进展设计。2画五星红旗1学生上机操作，绘画出五星红旗根据学生自己对五星红旗视察分析，选择相宜工具完成作品。画五角星时，留意：铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发觉整个画布都被填充上了相应颜色，可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。2利用曲线工具，画出动态效果师：请同学们视察一下，五星红旗图案和飘动五星红旗有什么不同？五星红旗飘动效果可以通过变更五星红旗图案构造、元素等来表达，要想画出这种效果可以用曲线来实现，但并不拘泥于这
8、一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。在计算机运用过程中，激励学生多试一试，例如直线工具运用，干脆运用直线工具能绘制出什么样直线，按下Shift键再绘制，会形成什么直线。并且引导学生在运用其他软件时，懂得Shift、Alt或者Ctrl等功能键协作运用。三、沟通你是怎样表达五星红旗飘动？ 五星红旗飘动不是靠工具和方法，是变更五星红旗图案形信息实现，即将五星红旗直线线条改为曲线线条。运用不同画图工具，可以有不同方法变更形信息，对于学生各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以确定。课后反思：第四课 画我小房子教学目的：1、学生通过对颜色、形态、图案等内容自主支配设计自己想象房子
9、，并绘制出来；2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具教学重点：房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定形态和色调，它只是有一些特定组织构造和要素，须要综合运用画图工具。教学过程：一、导入活动：出示小房子图片，提示课题，画我小房子。二、绘制房子1房子设计师：自己画出一个小房子，须要设计哪些内容呢？小提示：A、课本中表格提示学生画房子须要考虑设计元素，可以添加更多设计内容，如添加烟囱等，也可以屡次运用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。B、房子外部环境设计提示，给学生想象发挥供应了一个更大空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子外部环境，让学生学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更
10、美，使学生在绘制中渐渐熟识各种工具运用。2画房子A学生上机操作，绘制图画。留意：背风光和前风光工具运用学习中，学生设置不同前风光和背风光，然后选择各种工具和工具状态后，视察前风光和背风光在画面上显示效果。B、对于有实力、完成作品速度较快学生可以接着画蘑菇房子，但不对全部学生做统一要求。C、观赏作品三、沟通：你是怎么把小房子画美丽？学生可以从很多方面，如房子构造、色调以及整个画面构图等方面说出自己想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己体会即可。要敬重学生发言，认同学生观点，老师可以对学生观点做最终总结评价和进一步扩展。4拓展信息表现形式相识：每个人看到图像、文字以及听到声音是信息载体，
11、信息依靠载体传递，老师扶植学生理解信息和信息表现形式关系，并会区分二者。 课后反思：第五课 美丽早晨教学目的：1、学生在作画过程中，综合运用画图软件中工具，到达娴熟、敏捷运用程度；2、学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己丰富想象，画出自己心中美丽早晨。教学重点：激发了学生作画爱好。教学过程：一、歌曲导入播放学生熟识上学歌，歌词描绘了一幅早晨美丽图画。师：这首歌中描写了早晨景象，是通过什么表达？你能画出这样美丽早晨吗？你能想像一下这些景物在画中位置吗？二、绘制作品1图画设计师：除了歌词中提到绘画素材，你还能找到符合主题其他素材吗？提示：老师须要引导学生自主发挥想象，而不是干脆供应答案，那
12、样只能限制学生思索，可以通过回忆日常生活等方法激发学生想象。不同地区、环境学生会有不同设计，如农村学生画内容可能更多涉及到农田、家禽等，城市学生会自然想到画高楼、汽车等，老师可以从学生生活体验扶植学生找寻素材。各类素材在图画中位置支配，是提示学生要对整个图画进展构图，在脑海中或者纸上简洁勾画画中景物大致位置。2画出美丽早晨A、复制已经画好图形时，老师应留意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形操作可以运用选定或随意形态裁剪工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。老师还可引导学生比较运用Ctrl键复制和运用菜单复制不同菜单方法总是将图形复制到画布左上角。B、选定工具透亮背景和不透亮背景两种形式
13、，事实上是被选定对象背风光有无设置。在叠加图像时，可以选择透亮背景使背风光所覆盖那部分图像显露出来，相反选择不透亮背景就可以用背风光遮盖某些图像。C、运用翻转/旋转和拉伸/扭曲工具可以变换出各种形态各异小鸟，进展操作时，须要向学生强调应先选定对象，否那么整幅图画将被变更。三、沟通1、介绍你作品，说说你是怎么设计和完成。2、春、夏、秋、冬四季早晨各有什么特点，画画时怎样表达？课后反思：第六课 美丽剪贴画教学目的：1、学会利用画图工具制作剪贴画，驾驭插入图片方法；2、培育学生创建力和动手操作实力；3、使学生在制作剪贴画过程中体验乐趣，激发学习热忱，培育审美实力。教学重点：使学生在制作剪贴画过程中体
14、验乐趣，激发学习热忱，培育审美实力。教学过程：一、利用实物，激情导入：出示课前制作美丽剪贴画让学生观赏，激发其创作剪贴画欲望。师：今日我们一想制作剪贴画，学习第六课。二、学习新知，制作作品1确定剪贴画主题师：同学们刚刚通过观看剪贴画，想一想，我们以什么为主题进展制作。提示：制作剪贴画是一个把构图、剪切、拼图结合在一起画图综合理论活动。活动主题设计别具匠心，特点显明，内容丰富，具有启发性和挑战性。如戏剧脸谱、得意女孩、美丽花朵等，也可以由学生根据自己爱好爱好，2草绘构图A师：我们确定好主题后，先进展一下草图设计，说说自己是怎么设想？提示：剪贴画离不开绘画中构图，制作剪贴画之前须要先构图，也就是要
15、对将要制作剪贴画进展草图设计。其间老师可以指导学生联络生活实际，根据自己体验描绘生活，呈现生活美，培育主动生活看法。B师：哪位同学把自己作品展示给大家观赏一下，说说自己想法？C展示学生构图方案，学生集体评议。3绘制作流程图A师：流程图是将解决问题具体步骤分别用特别图形符号表示，中间再画线连接以表示处理流程。流程图与文字表述相比，可以更清楚、形象地说明问题。下面同学思索一下，设计一下自己流程图。提示：目活动设计供应了两个制作流程图，两者并无合理不合理之分。学生选择自己喜爱流程制作剪贴画，老师不必要求统一。同时让学生明白活动前制作流程图，可以使整个活动过程清楚明了，便于一步步到达活动目，使其养成做
16、事之前先进展整体规划习惯。4制作画布A制作纯色花布、制作花布和调用以前作品制作花布图案，由简洁到困难，符合学生思维过程和承受实力。提示：制作花布方法很多，老师要激励学生充分发挥想象力和创作才能，在制作花布过程中运用各种工具；激励学生在原有材料上进展改进，做到立体感强，给人以形象逼真、制作精致感受，在进步学生动手实力同时让学生感受美、创建美；B调用以前作品制作花布图案时，须要选择编辑-粘贴来源，在弹出对话框中选择要插入文件名称，并单击翻开按钮即可将图片插入到当前花布中。5制作剪贴画A学生根据设计方案利用所打算材料制作剪贴画，复习前面课程学过复制、翻转/旋转、拉伸/扭曲等工具运用。提示学生运用随意
17、形态裁剪和选定工具时应考前须知，如运用选定工具挪动所选内容时，确定要留意把所选内容挪动到相宜位置后，再将鼠标指针挪动到选择框外面随意位置，否那么再次挪动此所选内容就很困难。B学生在制作剪贴画过程中适当运用透亮/不透亮背景工具，使剪贴画更加美丽。三、沟通1、观赏自己作品，和大家一起沟通自己是从中如何制作？2、以小组为单位，展示作品，进展评价。老师对学生作品做适当评价，激励学生互相沟通制作技巧和经验，可以对有创意学生提出表扬。课后反思:第七课整理英语句子教学目的：1、有目地在记事本中整理英语句子，驾驭英文输入法，同时也对“记事本软件进一步相识。2、学生进一步熟识键盘运用，相识一些常用键，驾驭功能。
18、教学重点：相识一些常用键，驾驭其功能。本课活动支配为整理学习过英语句子，要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。为此本课支配了三个小活动：一是根据字母表在“记事本中输入26个英文字母；二是输入26个大写英文字母；三是在前两个活动根底上输入英语单词和句子。三个活动从简洁到困难，逐步加深，承接自然，符合学生思维习惯和承受实力。教学过程：一、播放歌曲 激情导入。播放英文二十六个字母歌曲，激发学生情趣。师：我们在英语课上学习了哪些英语单词与句子如今就用计算机把它们整理下来吧!二、新授学问1、指导学生相识指法图课本中为学生供应指法图，老师不用严格要求学生必需根据指法图练习指法，但要告知学生根据此指法输入
19、，打字速度会进步很快。学生可自由练习键盘输入。2、学生练习输入英文字母师：请按Caps Lock键，键盘右上角指示灯会亮起来，这时输入是大写英文字母；按住Shift键时输入字母，输入也是大写。提示：教材中供应了大写英文字母表，为学生输入大写字母供应了根据，此图可以检查自己输入是否正确。学生可以根据该图输入大写字母，也可以根据自己记忆来输入。字母之间有无空格都是正确。3、整理英语句子师：键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。在通常状况下，输入是下标字符，按Shift+数字或标点符号，输入是键盘上标字符。长时间按住Back Space键，可以快速便利地删除光标前多个字符；长时间按
20、住Delete键，可以快速便利地删除光标后多个字符。4、为伤口起个名字保存起来三、沟通你在输入过程中遇到了什么问题，怎么解决？四、计算机运用卫生常识在接触了计算机一段时间后，我们有必要理解一些计算机运用方面常识。本课 “链接是“运用计算机卫生常识 ，让学生意识到长时间运用计算机身体会出现一些不良病症，要学会正确合理地运用计算机，以便在计算机为我们效劳同时，也能尽量削减计算机对人们危害。老师还可以指导学生自己去搜集理解相关学问。课后反思：第八课 整理礼貌用语教学要求： 1、运用计算机将生活中常用礼貌用语整理到“记事本中；2、使学生在练习了英文输入根底上，驾驭“智能ABC输入法，学会中文输入。 3
21、、通过整理礼貌用语，培育学生讲文明、讲礼貌好习惯。教学重点： 使学生在练习了英文输入根底上，驾驭“智能ABC输入法，学会中文输入。教学过程： 一、歌曲导入： 播放讲礼貌好孩子歌曲，激发学生爱好。 师：说话要有礼貌，你知道哪些礼貌用语吗？今日我们一起整理一下吧！ 二、学习汉字输入： 1翻开记事本 2、学习文字录入智能ABC输入法又称标准输入法是中文Windows操作系统中自带一种汉字输入法。A.符号输入。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲19中某个数字键，屏幕上出现一个输入提示框时，根据输入汉字方法操作就可以完成相关字符输入。B.重复输入刚输入字或词。智能ABC输入法具有朦胧记忆功能，可
22、以记住上一次刚刚输入字或词。按住Ctrl键同时敲减号键，屏幕上出现一个提示框，框中显示着上一次输入拼音，敲一下空格键，就可以在弹出提示框中选择所需字或词。C.快速输入小写英文字母或单词。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲所要输入字母键，最终敲空格键就可以完成小写英文字母或单词输入操作。D、中文标点输入有确定难度，因为键盘上显示都是英文标点，而且有中文标点在键盘上还没有相像符号比方中文顿号，因此，学生在初学阶段须要记忆一些中文标点键位。在输入时，很关键一步是就要保证 按钮变成 标记是空心句号和逗号。老师可以引导学生切换到智能ABC输入法，在输入法图标各种状态下输入标点。E、汉字输入法是在
23、小写状态下输入。 二整理礼貌用语 学生一起沟通自己所知道礼貌用语，然后聚集整理，这样更能很好地培育学生语言表达实力、信息整理实力。 三文件命名 给文件用汉字命名，建议学生最好为文件命名为与内容相关名字，便于以后查找。 四沟通 说说你输入汉字时遇到什么困难？你是怎么解决？ 五课堂小结。课后反思：第九课 网上真精彩教学目的：1、理解网上信息因特网信息资源丰富特点，驾驭阅读网上信息各种操作方法。2、培育学生文明上网二、教学重点：3、驾驭阅读网上信息各种操作方法。三、教学过程：一、谈话导入：因特网出现，给生活增加了无限乐趣，可以在网络上玩游戏、闲聊、观看Flash动画和视频文件，以及听歌曲等，也可以登
24、录各类教化网站进展各种课程学习。今日我们就一起学习如何上网？二、找工具 网上玩乐1老师演示：找到IE阅读器，输入迪士尼乐园网址，让学生初步感知网上美丽界面。2、学生练习进入迪士尼乐园网站。提示：输入迪士尼乐园网站 ，按下Enter键，登陆网站，学生在这个过程中，可能会遇到将网址输错而不能进入网站，例如将“/错输成“或者运用了中文标点符号等，老师可以让学生逐一比对输入字符和课本中有什么不同，要求学生严格根据正确网址输入，使学生养成做事仔细好习惯。3、学生们在里面选择一些游戏玩一玩，对网络产生亲近感同时，进步了学生对网络爱好。4网页间跳转师：有些网页超链接，我们单击阅读器窗口中“后退或“前进按钮，
25、在“阅读过网页之间跳转。生：学生练习操作，自己建构网页之间这些关系，不要求驾驭原理。4有关网络相关学问A网上信息效劳有些是无偿，有些是有偿。无偿信息效劳是共享、免费，我们可以便利阅读、下载，有偿信息效劳不是完全共享开放，须要我们在网上注册或付费后才能运用。在阅读中国少年雏鹰网时，可能会遇到网页上有些内容须要付费或注册才能阅读。B留意网络平安，对一些有偿效劳要慎重运用，最好在父母老师指导下运用，防止网络骗局。不要轻易在网上泄露自己保密信息，留下自己住址、 号码、身份证号码等。C我们去商店购置某样商品，须要付款之后才能运用，在网络一些信息效劳也是如此，当我们想要阅读一些信息时，也须要付费。三用工具
26、 网上学习1、师：因特网是我们学习和生活乐园，是信息海洋，它还有更多精彩内容供应我们阅读运用。2、生：学生阅读河北远程教化网“空中英语网站，找到有关英语课堂上学习内容，让学生感受网络是和我们生活、学习休戚相关，感受网上学习特点。3、保藏网页A可以选择“保藏添加到保藏夹，保藏该页网址，这样在下次阅读时无需输入地址就能很便利找到。B学生关闭全部网页，然后开启阅读器，让学生从“保藏菜单中选择“空中英语并单击，体会出网址保藏便利。C师提出问题：如何保藏迪士尼网址呢？D学生保藏并翻开迪士尼网站，通过上述操作后，使学生明白：保藏功能可以保藏当前翻开页面，在下次启动时可以很快找到。四、沟通探讨：我们通知因特
27、网还能做些什么？课后反思：第十课 珍藏雷锋照片教学目的：1、理解常用搜寻网站网址；2、学会运用关键词搜寻图片；3、通过保存所需图片，学会运用快捷菜单中“图片另存为吩咐；4、可以新建文件夹，并可以娴熟地驾驭对文件和文件夹进展挪动、复制、粘贴、命名等操作。教学重点：可以新建文件夹，并可以娴熟地驾驭对文件和文件夹进展挪动、复制、粘贴、命名等操作。教学过程：一课堂引入师：上节课请大家搜集有关雷锋故事，这节课请哪位同学想讲给大家听？生：学生讲故事。师：说一说你心目中雷锋是什么样子？生答略师：今日我们通过网络搜寻并分类保存雷锋叔叔照片。二新授学问1、相识常用搜寻网站网址。师：演示输入两个常用搜寻网站地址。
28、生：练习输入。2、利用关键词进展搜寻关键词：就是输入搜寻框中文字、字符或拼音须要系统支持扩展搜寻功能，也就是你想让系统找寻东西。关键词中最好不要带有标点和符号。我们可以让系统找寻任何内容，所以关键词内容可以是：人名、网站、xinwen、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文关键词，可以是任何中文、英文、数字，拼音或中文英文数字混合体。相关度：输入关键词和检索结果信息匹配程度，相关度越高说明检索出来内容和关键词越相近。师：演示搜寻有关雷锋图片生：学生尝试输入不同关键词，看看所搜到信息有何异同，例如：输入“雷锋和“雷锋照片。比较一下用哪个关键词可以更加快捷地找到须要资料，体会关键词和所搜信息之间
29、关系。3、提出任务翻开搜寻到网址，可先让学生观赏网页上图片，然后提出下一个任务保存图片师：把想要保存图片放到哪里呢？提示：学生这里不须要将翻开网页关闭，只须要最小化即可。4新建文件夹师演示：根据途径“桌面我文档My pictures图片保藏找到并翻开文件夹“My pictures，根据教材上方法可建立一个新文件夹，还可以通过单击菜单栏中“文件新建文件夹。新建立文件夹默认名为“新建文件夹，对文件夹重命名常用方法有三种：一是在刚刚建好文件夹时候，文件夹默认名是反白显示即为可编辑状态，这个时候可以干脆输入文件夹新名字；二是选中文件夹，单击文件夹名字，当原来名字为可编辑状态时，就可以给文件夹重命名了；
30、三是通过右击文件夹，选择快捷菜单中“重命名。生练习：建立“雷锋照片文件夹后，在这个文件夹下新建“雷锋生活照、“雷锋学习照、“雷锋工作照三个文件夹5保存照片师：文件夹建好之后，就可以把找到雷锋照片根据文件夹分类保存起来了。师演示：方法1：右击图片，选择“图片另存为，找到照片保存位置可具体讲解并描绘如何在保存对话框中找到保存位置，并给照片命名，例如：“雷锋学习照1、“雷锋学习照2。方法2：保存图片还可以右击照片，选择“复制，然后在适当文件夹中右击选择“粘贴，照片就可以保存起来了，给照片重命名方法和给文件夹重命名方法一样。学生练习操作将雷锋照片分成三类保存，培育学生信息分类实力。三、沟通你是怎样把自
31、己搜集图片按类别珍藏？通过雷锋照片搜集，你理解到了哪些关于雷锋停息？课后反思：第十一课 海底世界图片展教学目的：1、通过对“海底世界网页搜寻和整理，稳固上节课所学搜寻、下载和分类保存等学问技巧；2、学习对保存信息进展分类整理，培育学生科学探究对自然探究实力，同时使学生对海底世界有一个更深入理解，培育学生新奇心，向学生浸透对丰富多彩信息进展分类整理意识。教学重点：学习对保存信息进展分类整理，培育学生科学探究对自然探究实力。教学过程：一、谈话导入：想理解一下神奇海底世界吗？让我们从网络上搜集相关信息吧？二、学习新知1网页保存学生演示下面操作，复习上节课学问：搜寻海底世界网页时，确定相宜关键词，练习
32、运用上节课学到搜寻技巧。搜寻结果页面中列出了全部搜寻到图片缩略图和对缩略图简洁描绘，如图像文件名称和大小等。单击缩略图，将重新翻开个一个IE窗口，显示了图片原始大小，单击原图即可进入图片所在网页；单击缩略图下方文件名称即可干脆翻开图片所在网页。老师演示：引导学生首先一张张保存图片，复习上节课学习保存图片方法。师提问：假如搜寻到网页上面有很多图片须要保存，怎么才能更简便快捷地把这些图片保存下来？运用IE阅读网页时，看到有用资料，可以通过“文件另存为，指定保存位置和名称后，在对话窗口中默认保存为“网页，全部HTML文件，用这种方法保存网页后，网页所在文件夹下就多了一个与网页同名Files文件夹，在
33、这个文件夹里保存是网页中图片等素材。老师在讲解并描绘网页保存时应当提示：还有其他方法可以保存网页。例如：单击“保存网页对话框“保存类型下拉菜单，选择“Web档案，单一文件，这样IE就会把网页上全部元素，包括文字和图片集成保存在一个MHT类型文件中；假如仅仅为了看文字内容，可以选择“网页，仅HTML，这样就不会保存图片文件夹；还可以选择“文本文件仅保存网页上文字。活动时可让学生实际操作，视察几种保存方式不同。2通过缩略图查看图片菜单栏“查看供应了5种查看图片方式：大图标、小图标、列表、具体资料、缩略图。让学生分别试一试各种方式有什么不同。老师指导学生理解：缩略图可以将原图像按比例缩小显示在窗口中
34、，不需点击翻开就可以便利阅读和查找须要图片。3信息分类整理建立分类文件夹并起名，通过复制、粘贴方法将须要图片进展分类整理。本课设计了让学生通过运用快捷键方法复制、粘贴图片。老师可让学生分别运用鼠标菜单操作和快捷键操作进展复制、粘贴，比照两种方法，总结两种操作各自优缺点。三、沟通：保存网页与图片有什么不同？四、观赏学生保存结果。课后反思：第十二课 制作生日贺卡教学目的：1、学生通过网上搜寻图片，进一步复习上节课学问。2、学习有画图软件上文字输入，并进展文字美化；3、理解调整页面、打印文件等学问。教学重点：将前面学过网上搜寻、文字输入、画图等做了一个综合练习教学过程：一、歌曲导入：播放生日欢乐歌曲
35、，激发学生爱好。师：挚友要过生日了，找一张美丽图片，写上你祝愿，做成一张生日贺卡，送给你挚友吧！二、网上搜集图片：学生利用关键字，上网自己搜寻自己喜爱图片，并记住自己保存文件名。三、编辑图片1在画图工具中翻开图片方法一：这里老师引导学生完成通过画图工具菜单栏上“文件翻开，找到要翻开文件之后，单击“翻开，或者干脆双击要翻开文件，这样翻开图片，画布大小与图片大小一样，引导学生通过选中图片四周小点，拖动鼠标调整画布大小。在这里要留意文件格式选择，图片有很多种格式，有时会找不到须要图片，将“文件类型设为“全部文件即可。方法二：老师演示：右击网页上图片，选择快捷菜单中“复制，然后选择画图工具中“编辑粘贴
36、。这种方法，有时会出现画布不符合图片大小要求，此时会弹出对话框“剪贴板中图像比位图大。想扩大位图吗？可以理解为位图大小代表画布大小，选择“是，画布就根据所粘贴图片大小自动调整，假如选择“否，所选图片将无法完好复制。学生练习操作：学生敏捷运用这两种方法，翻开自己喜爱图片。2输入文字学生阅读教材“我来做自己完成图片上如何编辑文字。充分调动学生主动性，引导学生驾驭设置文字字体、字号及排列方式方法。让学生知道：必需在文本框中文字处于编辑状态时，才能进展文字编辑；同一个文本框中只能设置一样字体款式，假如要设置不同字体，就要在不同文本框中进展。学生可根据自己驾驭文字设置方法，输入祝愿语并设置满足格式，体会
37、学有所用。还可以运用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出随意形态字，学生可根据自己爱好去选择。3打印贺卡 打印机是输出设备，它能将字符、图形、表格等形式信息打印出来，便利阅读。本套教材中，本课是学生第一次接触页面设置和打印。页面设置指对文档页面布局、外观、纸张大小等属性设置，页面设置干脆确定文档打印效果。老师激励学生自己尝试设置，调整到相宜打印效果，然后在“打印中添加或选择打印机，设置要打印页面范围和份数，最终打印出来。有条件可印一两张图片四、沟通：观赏一下同学作品吧！五、课堂小结。课后反思：第十三课 我是小画家教学目的：1、学生驾驭确定绘画技艺与编辑图片功能；2、综合利用全部学问，绘制两幅图
38、：一是画熊猫竹林游戏图，二是画国旗飘扬校园；3、进一步培育学生审美实力，同时培育学生搜集整理信息实力，综合运用学问实力。教学重点：综合利用全部学问，绘制两幅图：一是画熊猫竹林游戏图，二是画国旗飘扬校园；一、动漫导入：播入动漫大熊猫。师：我们能用计算机画画了！我们要画国旗飘扬校园，要画早晨唱歌小鸟，画竹林游戏熊猫画出美丽与欢乐，我们是小画家！二、活动一：画熊猫竹林游戏图1、我来做：“你能上网搜寻自己喜爱竹林图片吗？学生上网搜寻有关熊猫文章，理解熊猫生活环境。搜寻过程中，建议学生运用多个不同关键词如：“熊猫、“熊猫生活环境、“熊猫简介等搜寻。然后引导学生说一说自己查到资料，描绘熊猫生活。这一过程可
39、以培育学生搜集整理信息实力，语言表达实力和综合概括实力。学生搜集竹林图片，建议学生可以用搜寻网站图片搜寻工具。提示学生应选择合适图片，即竹林中应有合适放熊猫空白位置。2、在将熊猫自己以前画过粘贴到竹林中前，要先在画布空白处剪裁、调整图片大小，并制作各种形态熊猫。粘贴时，老师要提示学生留意，熊猫粘贴到竹林后，一经确定，选中框就消逝了，熊猫位置便不能再挪动，所以要将熊猫位置调整好后，才能确定。三、活动二、画国旗飘扬校园1、我来做：“自己动手设计并制作一张国旗飘扬校园图画。画国旗飘扬校园这一活动，建议学生利用现成图片与自己绘画相结合。首先指导学生构思整个画面：画面中都有哪些景物，景物位置和比例都是怎样，可以先用纸笔大致勾画。上网搜寻所需画中景物图片，老师也可以激励学生自己运用画图工具画出来或者用数码相机拍摄校园景物。3有关“粘贴来源为使学生进一步体会“粘贴来源吩咐作用，老师可以让学生思索下面问题：“粘贴来源操作和“复制图像操作有什么区分？两者各在什么状况下运用比较便利？四、沟通给大家观赏一下自己作品，说说你喜爱用什么方法在计算机上绘制图画？沟通时，学生互相观赏作品，取长补短，老师激励学生说出自己喜爱计算机绘画方法。课后反思：