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1、人教版小学四年级美术教案第八册（全册）书目：1： 聚聚散散 2：小圆点的魅力 3：黑及白 4：主体及背景 5： 冰川及晚霞 6： 画嗅觉 7：卡通画 8：双胞胎 9： 藏书票 10：我和我的小伙伴 11： 那一刻的我 12：开心的春游 13 ： 哪些是一样的 14： 千变万化的帽子 15：飘来飘去的小岛 16：迷宫 17：电脑美术 18： 会游的玩具 19： 光的魅力 20：珍爱国宝秦始皇兵马俑第1课 聚聚散散教学目的：1让学生通过嬉戏试验等驾驭颜色的喷及点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培育学生动手动脑的实力2通过观赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育学生的观赏
2、实力教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品学生作品水粉颜料排笔彩色纸剪刀胶水教学过程：第一课时一 观赏导入1让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受2教师介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果3出示课题聚聚散散二 体会大师作品中的韵律：这里有作品观赏，请大家观赏后小组探讨：你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花绚丽点点梨白桃粉迎春黄通
3、过观赏你能不能找出吴冠中教师绘画的特点，体会其中的精华（板书：点线结合）在大师的笔下点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋大师及大师：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进展比照三嬉戏体验1教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散2师生探讨沟通3教师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散4师生沟通，教师引导学生观赏课本范例师生共同探讨课本中范例的制作方法四课后小结第二节一师生沟通：1教师重点讲解并示范颜色的喷及点的方法，强调水分的驾驭2学生动手尝试颜色
4、的喷及点，体验聚和散的感觉3师生对学生的尝试练习进展评价二布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散三学生制作，教师巡回辅导作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果四展示学生作品，师生评价五课后拓展：引导学生观赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进展制作第2课 小圆点的魅力教学目的：1让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变更，并组合出各种创意的作品2在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发觉圆点的几种根本形态：圆面圆圈；发觉圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生根本变更：通过对教材创建
5、性的处理，突出一个玩字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的气氛，既竞争又合作，共同发觉小圆点的魅力，用圆点来创建美教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变更，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品教学准备：预习：指导学生预习教材内容，搜集圆的物品，视察找寻现实生活中出现的圆的图案教具：平面构成圆点的变更学具：彩笔瓶盖纽扣等圆的东西教学过程：一导入新课上课，同学们好！今日的美术课和平常有点不一样，主要有两个方面，其一教室里来了很多教师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢送其二就是唐教师为大家带来了一位小伙伴，同学们确
6、定会喜爱上它的，大家看，它来了-展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜爱穿各种色彩的衣服，我的本事可大啦！能大能小，位置和大小的变更还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中常常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今日，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！板书：小圆点的魅力二讲授新课今日我们在观赏小圆点魅力之前，必需知道，怎么样才能算小圆点？谁能告知教师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，教师用圆规示范画圆的方法当然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已！教师加于讲解：固定
7、圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，假如里面是实心（有色彩）就是圆点，假如里面空心的那就是圆圈了！那今日我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点（一）大家看见今日的课题确定会觉得有点惊奇，小圆点的魅力在哪里？怎么表达出来呢？我们立刻就可以领会到啦!教师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下挪动,出现三种画面效果，让同学们一起来视察,一起来体验小圆点位置变更后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来教师出示一个乒乓球，加及示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进展总结出三种感觉：1下落感 (悬空的感觉)2稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳）3安定感 (
8、没有地方可以掉了)教师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排挤感（请出2位同学上来进展摆放）并得出以下两点感觉:4互相吸引感5互相排挤感教师总结：小圆点只要把位置变更了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要留意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进展讲解）(主体物-苹果，具有下落感)（二）同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢？点线面，哪位同学告知教师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)1直线曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线所以点排列
9、在一起会有线的感觉(师生互动，得出一样的感受)2挪动的感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生挪动的感觉！(师生互动，得出一样的感受)出示课件-火车图片，加深学生的理解（三）在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联络生活，从身边找寻灵感，激发学生创作欲望(如-衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等！)教师加于讲解，并浸透二方连续和四方连续图案的相关学问（四）利用小圆点还可以摆放拼出很多美丽的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品书本范作三布置作业，教师巡察辅导（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）四作业观赏评价评价小圆点
10、的美术作品，师生共评自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改良和进步自己的程度五总结拓展小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们擅长用发觉审美的眼睛去视察去创建，美就在我们身边！第3课 黑及白课型：造型表现观赏评述课时：1课时教材分析：黑白之间的互相转换，会获得意想不到的效果，但只有尝试才能理解教学目的：1.引导学生观赏黑及白图形，激发他们的灵感2.使学生驾驭黑及白图形的创作灵感3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形教学重点：引导学生观赏黑及白图形，使学生驾驭黑及白图形的创作灵感教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形教学准备： 教具：有关的图片资料范图学具：搜集到的图片资料绘
11、画工具教学过程：一引导阶段1引导学生观赏有关的黑及白的图形，感受黑及白图形之间的互相转换，激发他们的创作灵感2引导学生小组沟通，谈谈各自的看法二开展阶段教师及学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现2对称法组成的正负形：黑及白都是一个完好的图形3重复法组成的正负形：每个根本形大小一样，造型简洁4二方连续法组成的正负形：由一个根本形可以重复，变更方向组成正负形三探讨沟通： 引导学生探讨沟通，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑及白图画？四作业要求：1用黑及白表现正负形2图形简洁，有创意，形式感强3线条流畅，涂色匀称五展示评价：1学
12、生将作品展示在黑板上2引导学生观赏评价，你喜爱哪一幅作品，为什么？3引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改良的地方？六课后拓展：激励学生依据这节课所学的正负形，体会其形式美第4课 主体及背景教学目的：观赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，相识主体及背景之间的关系利用绘画形式表现主体及背景之间的关系教学重点：让学生理解艺术创作中主体及背景之间的互相关系教学难点：利用绘画形式表现主体及背景之间的关系教具学具准备：范图纸水彩笔油画棒剪刀教学过程：1引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）-主体 环境（建筑）背景师揭题：主体
13、及背景（课件1）2讲授新课A师出示四组同一主体不同背景的图片进展观赏：让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受B学生思索：生活中是否也有这样的情景？：学校家里游乐场所等C师出示一幅画完的主体，学生思索可用什么样的背景来衬托师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果也反映出不同的意境不是任何的背景都符合主体（细致视察作品，不是全部的事物都能在一起产生和谐的）D师生共同探讨作画步骤：先小组探讨思索主体要画什么：主体在哪些状况下出现（背景）：小组探讨分工问题：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景上色要做到主体及背景合情合理：最终画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图（分小组探讨沟通
14、创作的内容，综合练习，互相学习，培育协调实力）3作业要求：用绘画的形式，表现主体及背景的关系以小组为单位，1人画主体，其余的画背景4学生创作师辅导5作业展示评价6学生整理及整理第5课 冰 川 及 晚 霞课时：2课时教学目的：美术学问：本课为色彩构成学问1. 让学生知道色彩构成的意义2. 理解色相及其推移变更3. 色相推移作业的画法要求美术实力：学会视察分析色相的依次，并依据色相的有规律的变更来完成一幅色相推移练习作业品德教化：培育学生现代审美意识和设计意识，以及耐性有序的工作习惯教学重点：做色彩明度推移学习教学难点：明度深浅比照的变更层次让学生初步驾驭调色的方法和技能及驾驭涂色的方法学法指导：
15、1 使学生初步理解，一种颜色渐渐加黑，会渐渐变深，渐渐加白会渐渐变浅的效果2 初步学会运用水粉颜色，并初步驾驭调色的比例和方法，能匀称整齐的涂好颜色3 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案色彩三要素是色相明度纯度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比方：红黄兰明度是指色彩的明暗程度，当一个根本色加黑就会变深，降低这个根本色的明度，相反，加白色就会变浅，进步这个根本色的明度纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素到达极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就到达了饱和程度教具学具的准备教师用具：范画，电脑演示文稿文字说明等学生用具：16开图画纸，水彩颜料毛笔调色碟教学过程：
16、第一节一导入新课电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变更？观赏图片并思索问题 启发学习动机，初步相识明度和推移效果得出结果：色彩由深到浅，由浅到深小结：色彩渐渐变深或变浅听讲，记忆二讲授新课1 板书课题：冰 川 及 晚 霞2 反应提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3 展出示学习目的 听讲，记忆，表述目的主要内容 明确本课学习目的：理解什么是明度推移？依据明度推移的方法完成一幅作品知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度突出本课重点：1 提问：什么是明度？什么是明度推移？2组织探讨3电视演示推移的过程 观看录像，课本参考，小组探讨思索，表述明度推移的概念以及推移过程直观演示 1 提问：如何绘
17、制冰 川 及 晚 霞？2 解决学生预习中遇到的困难3 播放录像：明度推移的绘画过程思索问题：本课的作业要求，依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？4绘画重点是调色的方法 思索，表述明度推移的方法提出预习当中的疑问作业要求：依据明度推移完成作业，留意调色的方法，画面干净整齐解决本课难点：渐渐加白色变浅，渐渐加黑色变深启发创作，培育学生的审美意识1 展示教师作品2 比较学生作品观赏阐述自己的观点课上练习 出示作业要求依据色相的有规律的变更来完成一幅色相推移练习作业 开场绘画利用明度推移的方法进展绘画练习 艺术理论利用所学学问进展创作展示作品 1 组织学生探讨2 归纳小结3 观赏电视中的作品 评析作
18、品 反应本课所学学问，确定成果，培育胜利第二节一 同学们，在讲新课之前，请同学们观赏一组图片，并思索一个问题：图中的色彩有什么变更？学生：色彩渐渐变浅或变深二今日我们一起来学习第5课冰川及晚霞的第二课时 （明度推移），请同学们翻开课本1 粘贴课题2 出示学习目的：A理解什么是明度推移，B运用色相推移画一幅推移效果的图画3 请看本节课将要完成的学习目的，哪位同学为大家读一遍：三听一组有节奏感的音乐，留意音乐节拍的强弱关系.什么是明度推移？书中已经做了说明，请翻开课本，我们分组探讨一下，看看哪一组探讨得最快教师：色彩渐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很光明，这是色彩的明暗程度叫做明度学生：一种颜色
19、加白，渐渐变浅，一种颜色加黑，渐渐变深教师：请看一组色彩变更的图，色彩渐渐变深变浅的有序排列叫？四我们完成了第一个目的，再看第二个：如何表如今纸上呢？（出示范画）这是教师的作品，好看吗？想知道教师是怎么样画的吗？（出示轮廓）和同学们一样教师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按依次上色，留意看教师的调色板教师只演示了加白，一会儿，我想请同学扶植我完成加黑的任务五（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？学生：（涂色乱，排序不正确，）那么同学在绘画时应当留意那些呢？六作业要求，学生绘画七 展示作业，讲评作业小结第六课 画 嗅 觉教材分析：本课通过闻一闻说一说画一画评一评这五个环节，使学
20、生充分感受食物的各种味道，并将味道及色彩色块等联络起来，让学生可以用美术造型语言来表达各种味道在这一课的教学中打破原始的以说为主的形式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活泼课堂气氛，调动学生的激情其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最终，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道及具象的味道联络起来，从而使课的内涵得到进一步的进步，情感得到进一步的升华教学目的：初步理解抽象绘特征，并尝试运用色彩学问和点线面学问进展嗅觉的表现性绘画丰富学生的感受，培育学生的创建力表现力培育学生酷爱自然酷爱生活的情趣教学重难点： 学会用点
21、线面等方法来表现多种嗅觉 学生领悟不同的色彩能表现出不同的嗅觉教学准备：课件绘画工具一些气味大的食物教学过程：一导入：（上课前教师在教室里喷上清爽剂，干脆刺激学生的嗅觉，引出课题）师：你们刚刚走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道（教师同时板书局部课题：嗅觉）师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）二新授：品味水果：师：教师今日就带来了一个水果，不过放在袋子里想请一个小挚友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果甜味）（教师同时再次补充课题：嗅觉）讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生
22、：指名答复师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多美丽的颜色！很能引起人们的食欲你们瞧（课件展示甜味的颜色）生：想着这么甜的味道，看着这么美丽的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）师：这种甜味究竟怎么画呢？教师想请一位小挚友上来帮帮管教师，谁情愿做第一位小勇士生：创作师：指导，点评（依据详细状况适当的进展修改）师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味作品）师：你喜爱哪一张？有什么是怎么表现出来的？生：指名答复师：原来味道也可以用点线面来表现了，真是太好玩了引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的师：那酸味给你带来的色彩感觉
23、和甜味有什么不一样吗？生：指名答复师：同学们都说出了自己对酸味色彩的相识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）闻一闻师：教师今日要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告知大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉生：指名答复师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉（电脑演示表达其它味道的色彩）师：教师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜洋葱生姜）生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平常的生活中多加留意，还能发觉更多的呢！5找一找师：（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生
24、活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片如：大海沙漠花草春雨草原等）生：指名答复再次引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的华蜜和欢乐你们瞧！我们在宽阔光明的教室里上课，学习是多么的欢乐呀；过生日的时候有爸爸妈妈的祝愿，亲朋好友的祝愿，还有小伙伴的祝愿，生活是多么的华蜜呀！（电脑演示一组华蜜生活的图片）师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着特别艰辛的生活没有宽阔的教室没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫困而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚刚你们看到
25、这两段片子心里确定充溢了不同的感受说一说三作业师：教师今日为同学们带来了一本奇妙的书，你们瞧，是一本百味书，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今日教师就满意大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本百味书！生：作业（每位同学可以画多幅多种味道的作品）四评讲五小结：师：我们知道了食物当中自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸甜苦辣等多种味道教师真心的盼望我们每个小挚友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，恒久的甜甜蜜蜜，华蜜欢乐！第七课：卡通画一教学目的：1熟识画图软件；2让学生进一步理解卡通画；3学习如何运用画图软件画卡通画；4进步学生审美实力
26、表现实力二教学重点难点熟识画图软件，学会卡通画的绘画方法三教具准备多媒体录音机四教学过程（一）导入：今日教师给大家相识一个新挚友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：大家好！我叫小精灵，想和大家交个挚友，盼望大家能喜爱我今日我会带着大家去一个奇异的卡通世界，我先到带你们到卡通影院看看吧！1播放一动画片段师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？生：好看好玩是由多个卡通画面连续播放形成的师：对了，同学们都很聪慧，大家有没有发觉每一个卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动好玩得意，声音好听，画面色彩艳丽师：大家喜爱这样的画面吗？想不想学
27、？那我们再跟着小精灵走一走吧！2出现小精灵，背景是一座美丽的宫殿建筑，门口有学问宫字样我知道大家都特别喜爱画画，如今我们来到了学问宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？（动画翻开门，出现画图板）教师简洁介绍画图板中的菜单栏工具栏和调色板并简洁演示在画图软件中画画在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画用简洁而夸大的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形比较象征的手法，构成幽默诙谐的画图3走出学问宫，大家确定都会画卡通画了，如今我们一起去看看画展吧！（观赏从网上下载下来的卡通图片）切换成很多画幅的界面，点击某一幅进展讲解评析这些都是小挚友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的画图软件，熟识运
28、用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了4教师发觉大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？小精灵：我发觉大家的想象力真丰富，如今跟着我去绘画小天地吧！（找个美丽的背景，配上好听的轻音乐）（三）布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限（四）展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进展评析）（五）小精灵及同学们辞行：同学们，今日我和大家相处这么长时间，我发觉你们都很聪慧得意，我好喜爱你们的绘画作品，盼望大家能记得我同学们再见！第8课 双胞胎课型：造型表现课时：1课时教学目的1使学生理解对称的原理在艺术创作中的运用2用
29、合适自己的方法，创作一组对称的人物或动物3体验创作的乐趣教学重点学会表现对称的人物或动植物教学难点用自己合适的方法创作对称的物体教学准备师：范作彩色纸剪刀水粉颜料排笔等工具材料生：彩色纸剪刀胶水及绘画工具教学意图对称是艺术家创建艺术作品的重要法则，它的图案有确定的含义，常代表平衡和谐，具有美丽庄重的美感本课的教学主要是让学生理解对称在艺术作品中的运用，并选择合适自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣教学过程一观赏范画，引入课题1师出示几幅范画：视察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的）2引入课题：物体一样局部有规律的重复，就是对称对称有单个形体的对称，如蝴蝶剪刀等，也
30、有两个以上的物体互相对称，它们就象双胞胎一样这节所要上的主要是指两个物体间的对称出示课题双胞胎让学生明确课题双胞胎及本课学习内容的关系二引导对称的表现方法1视察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现双胞胎的？（生说）2师小结课本表现对称的方法：（1）对折剪（如嬉戏）（2）对折印（如长颈鹿）（3）对折画（如新疆舞）3进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）4师小结其它方法的应用：铅笔拓印复写纸让学生自己发觉对称的表现方法，并动脑思索，拓展其他方法的应用，培育学生的视察实力和思维实力三开展阶段1小组探讨：回忆生活中在什么状况下会出现对称的情景？（双人跳水对着镜子练体
31、操把戏跳水两个小挚友对面做嬉戏打乒乓球物体在水里的投影等）2你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）本环节主要是要让学生在探讨中挖掘更多的创作主题，进一步相识对称在生活中的普遍存在，同时也表达了学生渐渐学会自主学习的学习方法3创作步骤：（师示范）（1）选定主题及方法（2）设计主体造型（留意构图及色彩）（3）可适当添加背景4生制作，师辅导（1）构图造型色彩（2）颜料水份的驾驭等提示学生在作业中应留意的问题，即构图饱满造型生动色彩艳丽等，养成良好的作业习惯5作业展评：评出你喜爱的作品，并说出喜爱的理由四拓展1观赏一些名作，让学生理解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则2课后用其它方法制作对称的作品
32、第九课： 藏书票教学目的：1 让学生通过观赏沟通，理解有关藏书票的来历作用及相关学问2 学惯用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3 培育学生的创建力和动手实力教学重点：驾驭藏书票的根本特征教学难点：藏书票的印制过程教学准备：课前让学生通过各种渠道搜集有关藏书票的学问搜集各种各样的藏书票绘画用品纸板刻刀水彩颜料毛笔等教学时间：2课时第一课时教学内容：理解藏书票的根本学问设计藏书票的草图教学重点：理解藏书票的根本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程：1 教师出示一张藏书票引入这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后教师小结：藏书票是用在藏书上的一种标记，它是将图画及文字刻在木板上，并拓
33、印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标记藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的2 学生观赏沟通各种各样的藏书票，理解藏书票的根本特征课前教师让大家查找有关藏书票的学问，搜集各种各样的藏书票，今日我们就一起观赏沟通学生小组观赏沟通自己搜集的藏书票，要求从图画内容文字制作方法上进展视察学生个别展示自己搜集的藏书票以及自己理解的有关藏书票的学问教师指导学生观赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发觉藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进展制作的？学生个别答复后，教师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思3 教师讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板或
34、吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空局部刻掉，最终涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最终写上拉丁文4 学生设计初稿，教师巡察指导实力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票5 讲评学生初稿设计状况，为局部作品提出修改意见，活动完毕第二课时教学内容：完成一份完好的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿教学过程：1 复习有关藏书票的学问及根本特征2 讲解初稿设计状况展示设计有创意的作品，针对局部作品要求学生说出修改意见3 教师强调这节课要求留意确定好需刻掉的局部，刻好后涂颜色时要保证画面干净整齐，最终要写上藏书票的标记EXLIBRIS，还要留意运用刻刀的平安4 学生接着完
35、成作业，教师扶植学生涂色印制，最终强调写上藏书票的标记EXLIBRIS5 展示并讲评学生作业，活动完毕第十课：我和我的小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目的：1理解人物的大体比例和不同姿态2学惯用泥或彩泥来表现人物的各种造型3在教学活动中，引导学生体验同学间的友情，感受人及人之间的美妙情感教学重难点：1初步理解人物的大体比例关系2通过泥工活动，驾驭泥塑的一些根本方法，培育学生空间想象力和创建力3引导学生如何在作品中表现情感要素教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品学具：雕塑泥，彩泥，协助工具，绘画工具等教学过程：一引导阶段1观赏导入2观看人物雕塑资料，激发学生学习爱好，引导小学生
36、理解儿童，少年和成人不同的人物比例3通过视察，沟通探讨，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长教学意图：从感知到认知，初步驾驭人体比例规律二开展阶段1学生尝试制作2学生自评，互评A通过纠错发指出作品的缺点B通过模特动作的比照指出缺乏3观赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素教学意图：感受雕塑的空间体积感，驾驭泥塑的根本方法，感受雕塑语言三深化阶段1分小组沟通，探讨创作内容，2分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有留意色彩的搭配教学意图：综合练习互相扶植，互相学习陪养协调合作实力，体验同学间的友情，感受人及人之间的美妙感
37、情四作业展评1小组自评，互评2师点评优秀作品五课堂小结及延长1师点拨本课教学活动要点2激励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创建力第2课时一引导阶段：提问:你喜爱和你的好挚友一起做什么嬉戏？激励学生说一说，或和自己的好挚友一起表演一下二开展阶段：1出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的2探讨探讨一下还有那些方法可以使小纸人站住试着做一下，看哪一组想的方法最多最好展示一下各组做的站立小纸人总结一下使小纸人站住的方法：折粘3启发学生想出更多的表现自己和好挚友一起往的形式，最好做出
38、来的是立体的激励同学们能大胆自由的运用画拼贴和立体制作等方法表现新同学在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱互相扶植的思想感情如：表现几位同学一起清扫卫生一起做嬉戏一起学习等同时强调一起制作时的团结协作三展示嬉戏：随着你的挚友叫什么的音乐互相参观作品，并向自己的好挚友献上一句祝愿的话第十一课：那一刻的我教学目的 1. 学习运动中人物连续动作的画法2. 结合学生的校园生活，创作一幅那一刻的我的作品教学重难点：用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作教学准备：教师准备各种运动中的人物图片课件学生准备绘画工具教学过程： 第一节一引导阶段：组织学生小组探讨，互相介绍在学校生
39、活中一件欢乐的事班级里集体进展沟通，拓展学生们的创作素材教师介绍一下自己在生活中那一刻的我二开展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点教师引导学生观赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点创作前，组织学生依据那一刻的我的命题进展小组探讨，互相启发布置作业：用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作如：蜡笔画白描吹塑纸版画等今日完成构图，下节课涂色激励学生用各种形式和方法来表现 第二节一 沟通展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见比较谁的作品更能有新意的表现出那一刻的我比较谁的作品中表现出了人物的连续动作看课件，观赏小挚友的作品是如何表现着几点
40、的二修改稿子，涂色完成看课件，观赏小挚友的作品中是如何运用色彩表现的修改稿子，涂色完成三作业展示，评价小组沟通中，能否充分发表自己的想法和意见能否在作品中表现出运动中的人物作品是否有创意第十二课： 开心的春游教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深入，是引导学生进展绘画创建的有利时机引导学生用绘画的形式表现春游的情景教学目的：本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景培育学生的视察记忆创作的实力 培育学生酷爱生活表现美妙生活的情感教学重点：1用绘画的形式表现一个春游的场面2稳固已学的取景构图学问教学难点：春游中有意义情景的构思及表现教 具：课件录
41、音机学 具：水彩笔春游的照片第一节 活动一利用课件进展情景导入请学生视察课件中的景物及人物的动态（放课件引发学生的爱好）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的风光？谈创作思路画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点开阔思维还可以如何表现野餐？活动二：游乐园学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细微环节，如打秋千坐滑梯坐转盘等活动三：扩展学生思路如何在画面中表达春 字？小结： 画中色彩以绿 色彩为主，加以适当的鲜花小鸟绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃朝气如何表达游字的欢乐？（学生探讨发言）小结：将人物的动态表现出来如野餐时的吃喝坐笑可以使画面特别的生动形象
42、；游乐场里的跑跳玩等能很好的表现同学们在游乐场里的开心心情，力求构图合理，主题显明活动四：组织学生自由组合成小组，商议如何表现春游第二节活动一：讲解作画步骤（1） 构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，留意主题显明（2） 起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题（3） 着色，留意表现春天的特征活动二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景活动三：讲评优秀作业表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业我们通过春游感受祖国的秀美，生活的华蜜我们是不是应当珍惜今日的美妙生活呢？你准备怎样做呢？（学生自由答复）第十三课 哪些是一样的教学目的1激励学生尝试用绘画剪贴或拓印等形式来表
43、现一样及不同的图形2体会一样及不同的图形所表现出来的美感教学重难点：本课的重点是用一样及不同的图形来组织画面难点是让学生用绘画剪贴或拓印等形式，表现一样及不一样的图形教学准备：教具：课件示范作品各种图形学生作品学具：铅笔记号笔油画棒剪刀固体胶等工具第一节一引导阶段：今日咱们来进展一个小嬉戏：比视力放课件，这个嬉戏的名字叫做找别扭，每次都出现两幅特别相像的画，请你从中找出哪些是不同的学生嬉戏刚刚的嬉戏玩得不错，请优胜者说说自己胜利的缘由（视察细致等）二开展阶段：刚刚咱们找的是不同的，如今请你从一幅画中找找哪些是一样的放课件，大家来辨一分辨一认（让学生观赏和视察作品中的一样点和不同点图案的选择可以
44、是学生喜爱的物品或动物，但是图形要相对简洁一些在这个根底上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等）总结：生活中，谁先学会了发觉，谁就拥有了才智和美丽说说刚刚的画面里，一样的及不同的图形所表现出来的是什么样的美感三创建阶段：用教师带来的各种图形摆一摆哪些是一样的小结，再次体会一样的及不同的图形所表现出来的是什么样的美感第二节一导入：上节课我们用摆的方法表现了哪些是一样的，如今请大家看看小挚友们是怎样绘画哪些是一样的放课件，请学生观赏二开展阶段：示范：制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个一样的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好三创作阶段：作业要求：用绘画剪贴或拓印等形式，表现一样及不同的图形指导中，应激励学生用多种形式来进展创作作品完成后，可组织学生互相来辨一分辨一认拓展可利用各种废弃材料来做立体的图形教学评价能否在作品中表达一样及不同的图形能否主动参及班级的自评或互评的活动第14课 千变万化的帽子本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子课时：2课时教学目的1引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子2激励学生绽开联想，设计各种不同造型的帽子3体验制作作品过程中的乐趣教学重难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子教学准备：教师课前搜集各种帽子的图片制成课件学生：各种彩卡纸制作工具教学过程：第一