四年级上册劳技教案1.docx

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1、第一课 身边的技术教学内容：通过妈妈带着孩子理解办公室的技术这个实例，引导学生相识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进展社会调查可以学到好多新学问。学会电脑上网查询，可以更快更多地获得所需的信息资料。教学目的：1. 让学生理解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2. 培育学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的爱好。教学打算：教师打算：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小挚友玩玩具的情景。学生打算：搜集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激趣导入1. 教师播放有关录像，激

2、发学生对现代办公技术的爱好。2. 激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本事？学生依据自己的相识，经过探讨，从而懂得什么是技术。 ：利用电流使两地的人互相交谈的装置。 机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动，高速，准确地完成许多工作的电子设备，它能代替人脑干许多的事情，因此也成为电脑。打印机：由微型电子计算机限制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。二、 稳固理解1. 观看录像：现代办公技术的用处。2. 我们的工作，学习都离不开

3、技术，铅笔的制作及运用也都包含着技术。3. 生活中还有哪些方面离不开技术呢？4. 人们的工作，学习和生活都须要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5. 请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。三、布置作业1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。教学后记：第二课 纸工制作：房子相框教学内容：本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“平安警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生绽开想象的翅膀，自己动手

4、设计相框外形，是本课的难点。最终的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动看法及劳动习惯的要求。教学目的：1. 使学生学会看示意图制作房子相框，稳固驾驭纸工制作的划、折等技法。2. 启发学生自己动手设计相框外形，培育劳动意识。3. 在制作过程中培育学生细致细致的劳动看法和审美实力。教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。教学难点：启发学生绽开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学打算：教师打算：已做好的房子相框。学生打算：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己宠爱的相框。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：1. 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什

5、么材料制作的，为什么你宠爱它？然后教师出世纸制相框成品，告知学生用纸也可以作出美丽的相框，激发学生的制作愿望。2. 让学生分组自学，比照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发觉有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同探讨，逐步完成相框作品。3. 依据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生绽开想象的翅膀，自己打算设计一个相框并画出设计图，然后在小组内沟通，互相提出修改意见。4. 将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最终评出“优秀作品”。5. 教师可依据评价内容，先让一个小组进展自评和互评，为其它小组进

6、展评价作出示范。教学后记：第三课 温馨得意的纺织品教学内容：通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步相识各种纺织品，区分不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步相识纺织品在日常生活中的用处。教学目的：1. 初步相识并区分各种不同材料制成的纺织品。理解各种纺织品的用处以及及人们生活的亲密关系。2. 教化学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学打算：教师打算：课文插图，纺织品实物。学生打算：搜集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激发爱好，导入课文。1. 教师出示品种繁多、色

7、调艳丽的纺织品图片：你们相识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？（出示课题）2. 在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些把戏繁多，用处广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？二、 相识并区分各种纺织品。1. 说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？2. 探究学习：分成学习小组进展探究性学习。（1） 互相视察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；（2） 展示你说搜集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼视察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？3. 写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。三、 拓展1. 以小组为单位，找寻身边的纺织品，并说

8、说是什么面料制成的？教学后记：第四课 纸工制作：动物笔筒教学内容：本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变更在于笔筒两面有不同的动物图形。在完成作品制作的根底上引导学生主动思索，举一反三，启发设计新奇的笔筒。教学目的：1. 驾驭动物笔筒的制作方法和步骤。2. 引导学生主动思索，设计新奇的笔筒，培育创新精神。3. 培育细致的工作看法和良好的劳动习惯。教学打算：教师打算：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生打算：纸工制作工具和相关制作材料。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激发爱好，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用处笔筒可以用哪些材料做成？依据学

9、生答复，出示相应笔筒。教师最终出示已完成的动物笔筒，告知学生，今日我们就来学习制作这个造型精致，名字又好听的笔筒。二、 指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1. 剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。2. 粘贴笔筒的另一侧。3. 插上数支铅笔，动物笔筒完成了。三、 发挥想象，创新理论 引导学生举一反三，主动思索，能否设计出新奇的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。教学后记：第五课 钉纽扣（学习穿针、打结）教学内容： 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“平安警告”，“评一评”等8

10、个小栏目，指导学生学习钉纽扣的根本方法和留意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目的：1. 指导学生学会钉纽扣，教化学是自己的事自己做，常常保持穿着整齐。2. 在感受劳动的乐趣的同时应留意平安。教学难点：学会穿针和打止结。教学打算：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、 看看说说1. 出示各种各样的纽扣。2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

11、三、 想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。重点仿照穿针和打止结。四、探究学习1.细致视察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的留意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。4.探讨：正式在衣服上钉纽扣，该留意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，探讨：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要留意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎

12、么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。3.小组评价。4.小结：钉纽扣的根本方法和留意事项，要求学生学会做自己能做的事。六、课外延长 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。教学后记：第六课 纸工制作：水晶笔筒教学内容：本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透亮片的运用又是纸工制作中的一个新内容，有肯定的难度，更须要学生细心和细致学习。在完成作品制作的根底上引导学生主动思索，举一反三，启发设计新奇的笔筒。教学目的：1.驾驭水晶笔筒的制作方法和步骤。2.引导学生主动思索，设计新奇的笔筒，培育创新精神。3.培育细致的工作看法和良好的劳动习惯。教学打算：教师打算：已完成的

13、作品，几种不同材料做成的笔筒。学生打算：纸工制作工具和相关制作材料。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激发爱好，导入课文教师谈话导入：笔筒有什么用处笔筒可以用哪些材料做成？依据学生答复，出示相应笔筒。教师最终出示已完成的水晶笔筒，告知学生，今日我们就来学习制作这个造型精致，名字又好听的笔筒。二、 指导制作先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，比照示意图，按次序排列出来。2.让学生细致阅读示意图下的说明。3.用红笔给每条说明标上序号。4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。三、 发挥想象，创

14、新理论 引导学生举一反三，主动思索，能否设计出新奇的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。 教学后记： 第七课 缝沙包（学习根本针法）教学内容： 课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料穿针引线对折布面缝牢三边翻面装沙封口完成，去除明白地展示出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。教学目的：1.学习并初步驾驭缝沙包的根本技能。2.培育爱好，让学生能依据自己的爱好设计，缝制不同形态的沙包。3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的根本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同形态的沙包以及缝制的技能，技巧。教学打算：教师打算：不同形态的沙包若干个，方块

15、布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。学生打算：长16厘米，宽8厘米的较牢固，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 嬉戏导入1. 请两位学生上台作丢沙包嬉戏。其余学生细致视察，细致思索：这两位学生在做什么嬉戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2. 出示范作 教师逐一出示各种不同形态，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的爱好。二、 指导缝制1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2. 请学生回忆沙包的缝制过程。 板书：裁剪布料穿针引线对折布面缝合留口翻面装沙封口完成。3. 在缝制过程中应当留意些什么？（1） 剪大

16、小一样；（2） 折对叠成形；（3） 缝又密又匀；（4） 封完全缝严。4. 操作练习手缝的几种根本针法，教师演示（1） 攻针（平针）（2） 回针（倒扎针）（3） 缲针。三、 探究学习运用根本针法，选择自己宠爱的形态，颜色缝制一样沙包。你觉得缝合时用哪种针法比拟好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比拟好？为什么？四、 评优激励1. 将缝制过程以及留意点及同桌说一说。2. 自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。五、 课外延长1. 到室外去，用自制的沙包开展嬉戏活动。2. 自己动手设计，缝制一个笔袋。3. 想一想，我

17、们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？教学后记：第八课 小鱼缸教学目的：1. 学习驾驭小鱼缸的制作方法。2. 懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3. 培育细致、细致的劳动看法。教学打算：1. 教师打算已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2. 学生打算制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 谈话导入 同学们，教师今日给你带来了一组图片，请你来观赏一下吧！播放图片。教师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。二、 自学小鱼缸制作方法及过程、1. 让学生看书上的图示和

18、文字说明，理解小鱼缸的制作过程和方法。2. 沟通制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：运用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更便利呢？学生说后，投影仪演示一下。（2） 刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品活敏捷现）在进展粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样

19、带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。（4） 探讨：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。（5） 示范粘贴弧形外框。（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6） 师演示明胶片的插法。3.看了教师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前教师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声探讨。（2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？教师信任你们肯定能比我做得更好，有没有信念？抓紧动手做吧！三、 学生制作，教师巡察

20、。1.发觉好的做法刚好推广。（特殊是齿的剪法）2.假如发觉学生集体性错误，刚好订正。3.扶植个别有困难的小组。四、 作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计： 剪切 作品坚固扎实刻痕 外观精致美丽 折叠 有分工讲速度粘贴 平安运用工具教学后记：第九课 缝手套教学目的：1. 学习并初步驾驭缝手套的根本过程。2. 依据自己的爱好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3. 培育学生眼、手、脑的协调实力及创新新实力。教学打算：1. 教师打算：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。2. 学生打算：可缝制手套的布料

21、1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激趣导入1. 你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2. 实物投以展示各种色调艳丽的大大小小的手套。3. 给手套分类，填表：二、 指导缝制1. 布料来源：购置或利用旧衣物或边角料等。2. 缝制过程：（1） 用实物投影仪演示布手套的缝制过程。（2） 教师示范。3. 请学生说一说布手套的缝制过程及留意点：（1） 画样：在纸上画出手的外形。（2） 放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3） 剪纸样：在放出的画样上沿边细致剪。（4） 裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5） 缝合：缝制过

22、程中选择根本针法。（6） 缝边：留意密而匀。（7） 翻面：整理成美观的手套，并试用一下。4. 学生动手缝制。教师个别辅导，刚好订正。提示留意平安。三、 评优激励1. 分小组评议。2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的窍门和体会。四、 课外拓展分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用处的手套。理解制作方法。教学后记：第十课 奇妙的泥巴教学目的：1. 相识泥材料的一般特性，初步理解泥制品的制作过程。2. 培育学生搜集，处理和运用技术信息的实力。3. 培育学生酷爱祖国，酷爱劳动人民，酷爱家乡的情感。教学打算：信息技术的相关图片资料教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 激趣引入，相识

23、泥制品教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生视察，观赏。提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？学生探讨，沟通，使学生从中感到泥巴的奇妙。二、 教学泥制品制作过程师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？学生细致视察书上泥制品制作的流程图。组织学生探讨：（1） 你知道泥工用哪些材料吗？（2） 你知道泥工用哪些工具吗？（3） 你知道做一件泥制品的过程吗？请学生说一说自己所理解的相关学问。三、 技术信息的处理及运用在议一议的根底上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中搜集有用的信息

24、。在教师的引导下，对议一议三个问题的答复给及补充和订正。教学后记：第十一课 捏泥碗教学目的：1. 驾驭手捏泥碗的方法及技巧，学会手捏简洁的泥制品。2. 使学生初步具有技术的感知，思维，想象实力，创新实力。3. 培育学生细致，细心地进展技术活动的习惯。教学打算：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 互查课前打算 本课课前打算：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前打算，如工具不齐全，可要求同组合用。二、 成品展示，激趣引入 教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么美丽的泥碗吗？你打算怎么做？让学生沟通，说说自己的想法

25、。三、 教学捏泥碗的方法和步骤。 可让学生自己看书上的图示和文字说明，比拟一下，及自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及留意点。详细操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的外表。四、 学生动手操作，教师巡察指导学生按照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡察，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。五、 拓展思维，探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思

26、索，互相沟通。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应局部内容，并引导学生课后尝试制作。六、 学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，平安操作，打算及完毕工作5个方面进展操作过程和结果的全面评价。教学后记：第十二课 储蓄罐教学目的：1.学习驾驭储蓄罐的制作方法。2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培育细致、细致的劳动看法。教学打算：1.教师打算已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生打算制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、谈话导入 同学们，

27、上节课我们一起来制作了小鱼缸，今日我们还要来制作一个也是由半圆柱体变更而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，理解储蓄罐的制作过程和方法。2.沟通制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：运用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更便利呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进展粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该

28、怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。3.看了教师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前教师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声探讨。（2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？教师信任你们肯定能比我做得更好，有没有信念？抓紧动手做吧！三、学生制作，教师巡察。1.发觉好的做法刚好推广。（特殊是齿的剪法）2.假如发觉学生集体性错误，刚好订正。3.扶植个别有困难的小组。四、 作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用

29、鼓掌予以表扬。五、板书设计： 剪切 作品坚固扎实刻痕 外观精致美丽 折叠 有分工讲速度粘贴 平安运用工具教学后记：第十三课 泥条盘笔筒教学目的:1.驾驭泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简洁的泥制品。2.使学生学习一些技术探究的方法，培育创新和理论实力。3.激发学生参及技术活动的爱好，以及对新事物，新技术的敏感。教学打算：自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、 成品展示，激趣引入。师：同学们上两节课，我们相识了各种材质做成的笔筒，它们的形态也是千姿百态的，还用纸制作了一

30、个动物笔筒。今日呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是教师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？二、 教学泥条盘笔筒的方法及步骤。让学生看书上的图示和文字说明，比拟一下，及自己从前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及留意点，教师留意补充和订正，并适时板书。详细操作步骤如下：（1） 滚压圆泥片；（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底；（3） 在底片上刮痕并涂泥浆；（4） 滚压大泥片；（5） 将泥片切成泥条；（6） 把泥条搓圆；（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到须要的高度；

31、（9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。三、 学生动手操作，教师巡察指导。 1.同桌两人互助合作，按照图示，完成一件作品。 2.教师巡察，如发觉有困难的学生，可相机进展指导。或发觉做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进展展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进展自评和互评。1. 先让做的同学自己说说胜利在哪？失误在哪？2. 再请其他同学说说优点和缺乏之处。3. 商议并说说该如何改良自己的作品，使之更美观。4. 各小组针对自己作品存在的问题进展修改，美化。四、 学习评价。从方法，步骤的驾驭，作品是否美观，看法是否细致，有无创新构思，以及打算及完毕工作

32、5个方面进展操作过程和结果的全面评价。把做好的笔筒一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进展互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。五、 延长拓展。师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么方法能让你的笔筒外表变得更好看呢？（如;刻花，着色等）师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？教学后记：第十四课 三轮摩托教学目的：1. 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2. 在操作活动中，培育团结协作的精神。3. 激励学生自己设计、制作大客车，培

33、育创新精神。教学打算：已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、导入课文 让学生说说自己平常看到的车辆造型。依据自己的爱好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。二、指导制作本次作品较困难，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求细致阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一局部，再把这几局部组合起来，共同完成作品。三、作品展示，阅历沟通。 把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。四、课外拓展1. 依据自己的实际，完成大

34、客车的制作。2. 启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。教学后记：第十五课 泥片制笔筒教学目的：1. 驾驭泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简洁的泥制品。2. 培育学生的视察和分析实力。3. 初步培育学生准确，严密地进展技术活动的习惯。教学打算：自然泥（陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入 教师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？沟通，说说想法。二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。可让学生自己看书上的图示和文字说明，比拟一下，及自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一

35、说泥片制作笔筒的方法，步骤及留意点。教师刚好补充，圆底片的周长必需等于圆柱形筒体片的长度。详细操作步骤如下：（1）把泥团压扁后滚压成泥片（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余局部；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上（7）-（8）合围，捏合，再加泥修齐笔筒。三、学生动手操作，教师巡察指导学生按照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡察，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，

36、作品美观，互助合作，平安操作，打算及完毕工作5个方面进展操作过程和结果的全面评价。五、指导课后理论活动。 可让学生利用节假日，去玩具店，礼品店调查，理解有些什么泥制品，理解价格。如有爱好，可利用学过的学问仿照制作一件宠爱的泥制品。教学后记：第十六课 企鹅教学目的：1.学习驾驭企鹅的制作方法。2.培育细致、细致的劳动看法。教学打算：1.教师打算已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生打算制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、谈话导入 同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。二、自学企鹅制作

37、方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，理解企鹅的制作过程和方法。2.沟通制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：运用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ (2)刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）3.看了教师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前教师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声探讨。（2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？教师信任你们肯定能比我做得更好，有没有信念？抓紧动手做吧！三、学生制作，教师巡察。1.发觉好的做法

38、刚好推广。2.假如发觉学生集体性错误，刚好订正。3.扶植个别有困难的小组。五、 作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计： 剪切 作品坚固扎实刻痕 外观精致美丽 折叠 有分工讲速度粘贴 平安运用工具教学后记：第十七课 美丽的泥花瓶教学目的：1.能敏捷运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2.培育学生主动进展技术学习和技术探究的习惯。3.进步学生的创新意识和审美意识。教学打算：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入 教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花须要

39、美丽的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。二、创新设计，探讨方法 先让学生思索自己宠爱什么样的花瓶，盼望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织学生四人一组，探讨各自的设计方案和制作步骤，互相学习，取长补短，并依据须要作出适当的改良。三、理论操作，创新构思 学生依据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡察。 启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，

40、互助合作，平安操作，打算及完毕工作5个方面进展操作过程和结果的全面评价。教学后记：第十八课 茶壶教学目的：1.学习驾驭茶壶的制作方法。2.培育细致、细致的劳动看法。教学打算：1.教师打算已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2.学生打算制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学支配：1课时教学时间：（ ）月（ ）日教学过程：一、谈话导入 同学们，上节课我们一起来制作了企鹅，今日我们还要来制作一个相仿的纸工作品茶壶。出示范作。二、自学茶壶罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，理解储蓄罐的制作过程和方法。2.沟通制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕

41、折叠粘贴（1）剪切：运用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？ (2)刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进展粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。3.看了教师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前教师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声探讨。（2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？三、学生制作，教师巡察。1.发觉好的做法刚好推广。2.假如发觉学生集体性错误，刚好订正。3.扶植个别有困难的小组。六、 作品评价。以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。教学后记：