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1、课堂教学设计表课程名称：给幻灯片添加动画效果 设计者陈夫静单位（学校）峄城区阴平中心小学授课年级五年级教材版本青岛版章节名称给幻灯片添加动画效果学时1课程纲要根据留意创设高度真实的学习场景，扶植学生根据实际须要，在真实好玩的情景中驾驭好用的、易迁移的学问与技能。教材分析本节课是青岛出版社小学信息技术五年级上册第1单元 第6课的内容。本节课内容是在学生已经初步驾驭利用PowerPoint创作演示文稿根底上的进一步提升，让静态的演示文稿变为形象、生动的动态演示文稿。学情分析五年级学生对电脑学问已经理解许多，大局部同学对幻灯片的制作应当简单承受，但要娴熟驾驭还须要反复的练习。学习 目标描述学问点编
2、号学习目的具 体 描 述 语 句1、2、3、学问目的：技能目的：情感、看法和价值观目的：熟识自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换的含义。恰当运用自定义动画，娴熟设置幻灯片的切换效果和排练时间。培育学生操作计算机的动手实力学会整体规划，体会和谐之美。培育正确的审美观，培育构筑和谐美的实力。项 目内 容解 决 措 施学习重点可以娴熟给幻灯片添加各种动画效果先让学生根据课本自行操作，而后老师示范操作，然后反复练习。学习难点学会设置自动播放效果学生学习后先自行练习，然后老师强调普遍存在的问题，最终再逐个指导。教学策略 （教法与学法）1.教法：信息技术学科的特点确定了在教学中“立足根本操作，浸透根底学
3、问”，主要选用情境教学法、任务驱动法。2.学法：在任务的驱动下，学生采纳：“自主-合作-探究”的学习方式，主要的方法有探究法、探讨法、演示法。教学环境与媒体 微机室 教学过程 第一课时教学环节刚好间安排教学内容老师活动学生活动媒体应用（可选）设计意图创设情境、激情导入（3分钟）阅读与思索通过阅读上面的“阅读与思索”，你有何感想和问题呢？师导入：今日我们就来接着学习幻灯片制作单元中的第6课给幻灯片添加动画效果。（出示本课课题：第6课给幻灯片添加动画效果）。学生填写课本的问题背囊学生汇报运用老师机进展课件播送教学。这个问题的设置，引发学生的认知冲突，激发学生的创作热忱。自主探究、沟通共享（20分钟
4、）1、设置自定义动画。2、设置幻灯片切换效果。3、设置排练时间。幻灯片中的文字、图片等元素，正等待着你为他们设计美丽的动作呢？赶快行动吧！1.选择某张幻灯片，执行“幻灯片放映”“自定义动画”吩咐。2.在弹出的“自定义动画”对话框中，选择须要运用效果的元素。3.对于被选定的元素，还可以设置它们的动画效果。单击“效果”标签，进展动画效果的设置。4设置完毕后，可以通过“” （“幻灯片放映”视图方式）按钮来观看我们设置的动画效果。课件出示练习操作练一练1.尝试设置“依次和时间”标签中，启动动画的时间为“前一事务后2秒启动动画”，然后通过（“幻灯片放映”视图方式）放映该张幻灯片，并视察效果。2.尝试将文
5、本元素按“字”演示出来。幻灯片中的元素在各自“表演”完毕后，就是幻灯片之间的“队形变换”了，我们把它称为“幻灯片的切换”。给它设计怎样的切换效果呢？我们一起来看看吧。1.选择一张幻灯片，执行“幻灯片放映”“幻灯片切换”吩咐。2在弹出的“幻灯片切换”对话框中，首先进展切换方式设置。3.还可以再设置它的换页方式和声音效果。4.最终将设置进展应用，通过（“幻灯片放映”视图方式）阅读该张幻灯片就可以看到效果了。这种效果是不是很像马路上的翻转广告牌呢。课件出示：练一练1.尝试选择其他的幻灯片切换方式，比一比哪种效果更好？好在什么地方？2.通过放映幻灯片，你认为切换效果运用在哪两张幻灯片之间？我们还可以通
6、过设置排练时间来规定元素与元素间、幻灯片与幻灯片之间的切换时间。1.执行“幻灯片放映”“排练计时”吩咐。系统将自动从第一张幻灯片开场放映并出现“预演”对话框。2.单击（下一事务）按钮来放映幻灯片，两次单击之间的时间被记录下来，作为以后自动播放这两个事务的时间间隔。这个过程中，还可以“暂停”或“重新排练”3.在全部放映完毕后，会弹出对话框确认排练时间，4.在确定了运用排练时间后，我们可以通过执行“幻灯片放映”“观看放映”吩咐来观看效果。设置排练时间后，我们在放映作品时，就可以让系统根据排练的时间，自动播放各种效果和元素，而不须要一次次地点击鼠标了。课件出示：练一练完成规划表。将你的演示文稿中各个
7、事务播放的时间进展规划，根据规划进展排练计时操作。放映你的演示文稿，留意视察自动播放时的动作间隔时间是否与你设置的一样。学生操作学生练习学生汇报学生操作学生汇报学生练习学生汇报学生操作学生练习学生汇报与评价 课 件课 件课 件本环节通过让学生自主理论、组内沟通、组间学习、我的演示与讲解，屡次操作给幻灯片添加各种动画效果，到达娴熟应用的目的。理论创新（10分钟）支配学生以小组为单位，给家乡这个演示文稿添加各种动画效果，并能表达自动播放。为了增加我们的演示文稿的“魅力”，如今让我们给它设置一下显示方式和切换效果吧。课件展示制作要求：1.翻开上节课保存的家乡演示文稿。2.恰当的设置各个幻灯片之间的切
8、换方式。3.根据幻灯片内部素材的状况，合理设置它们的显示方式。4.完善和美化演示文稿，并将它保存到自己的文件夹中。学生制作师出示评价表格：评价学习内容自我评价（）小组评价（）优秀良好优秀良好优秀良好幻灯片的切换自定义动画1、学生提出个人不明白的问题。2、互相探讨。3、代表答复待解决问题。这个作品的完成，培育了学生团结协作的精神，更主要的是让学生学会整体规划，体会和谐之美。课堂总结（5分钟）稳固通过这节课的学习，你知道了什么？生填写课本：我的收获。让学生总结本节课收获，完成对学问的建构。 拓展应用（2分钟） 制作别出心裁的背景音乐假如你正在制作一个关于春节的演示文稿，盼望从第一张幻灯片开场就让背
9、景音乐不停地循环播放，该如何操作呢？我这里有个好方法。1.执行“幻灯片放映”“自定义动画”吩咐。2.在“自定义动画”对话框内选择音频文件（多媒体2）。3.在“”标签中。按图例所示进展选择。（注：此处幻灯片总数为3张，对于你的演示文稿可以相应的改为其他数字）。4.单击“”按钮，并选择“循环播放，直到停顿”。 生自主练习激励学生学以致用。板书设计 给幻灯片添加动画效果自定义动画幻灯片的切换效果排练时间形成性评价本节课学生热忱很高，采纳的自主学习与小组学习相结合的方法让学生学会理解决问题的方法，体会到小组互助的优越性。大局部同学可以刚好、保质完成任务，但学生素养参差不齐，统一的教法不肯定合适每个学生，所以今后教学中应针对不同的学生设置不同的问题及方法。教学反思1.设计理念：自定义动画，设置幻灯片的切换效果和排练时间。其中排练时间有肯定的难度，有一些同学把握不好两个事务发生的时间，最终弄不清一张幻灯片总共用了多少时间。细致分析缘由：1、在排练时间时，学生单击出现下一事务鼠标不够灵敏，单击后并没有出现下一事务。2、学生对自己的幻灯片设置的内容及效果太困难，搞不清晰事务是运用了哪一个效果。3、排练时间是以秒为准，时间记录很快，个别学生精力不够集中，没有记好事务所发生之间的时间。2.教学亮点：留意学生的操作练习。3.待改良地方： 教学方法及问题的设置不能一样对待，应当因材施教。