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1、具体教案 色彩静物构图活动类别：色彩理论学问，绘画学生年级：高一学生年龄：16-17课 时：40分钟教学教具：计算机、投影仪 教学目的：认知1. 能说出构图的含义与地位2. 驾驭构图的根本法则3. 理解几种常用的构图方法技能1. 可以识别构图中的缺陷2. 可以学会运用构图根本法则完成静物构图3. 可以驾驭对绘画作品的根本评赏实力情意1. 进步个人的绘画修养教学重点：驾驭正确的的视察方法与写生的根本规律；色彩静物画面构图的理论学问，根本技法与技巧教学难点：如何真正实现构图的改变与统一，运用构图根本法则，完成构图。学生探讨：高中一年级的学生大多处于15-18岁的年龄之间，这个阶段的学生注意作品美感
2、与表现的层面，只有少数能经由教化获得必备的技巧、美的行式与表达的内涵，因此他们对绘画缺乏理性的思索，绘画许多时候想到哪画哪。局部学生具有批判性的选择实力，而非只是心情反响。 课前打算：老师： PowerPoint 展示学生：色彩绘画工具关键字：改变统一，构图的几种形式 ，黄金分割线教学活动过程教学程序教学活动教具活动设计意图导入课题（约5分钟）老师：今日上课之前，我们来玩一个FLASH小嬉戏，嬉戏的的名字叫布置小房间。嬉戏方式：拖动鼠标左键挪动家具位置，将它放到适宜的位置。选一名代表上台玩嬉戏计算机，投影仪引发学生对构图布局的思索激发学生领悟到绘画构图的重要性讲授新课(约35分钟)1 构图的含
3、义老师：在理解构图的重要性之前，我们先要理解，什么是构图。构图是指形象与符号对空间的占有状况。2.构图的地位老师：假如把绘画比作一场演出，而我们是导演，静物物品时演员的话，这场演出精彩与否除了演员的精彩表演外，最重要的是看这个剧本是不是很精彩。在绘画中剧本就是我们的构图。在色彩绘画中构图是特别重要的，比素描里构图的要求要更加严谨，考察一张色彩作品是否优秀，首先是画面的根本色彩的把握与构成实力，这两点假如做到了才能确定一张画面的根本格局，也就是说，一张色彩静物首先最重要的就是画面的构图，构图假如出现问题，即使后面画的再好也拿不了高分，所以这里要引起大家的重视。三构图的根本法则1.改变与统一老师：
4、思索2个问题，什么是改变？ 什么是统一？学生探讨并思索。这个问题比拟直观，学生根本能答复出老师：进一步提出思索如何获得既有改变又有统一的效果？学生可能对这个问题答复不出货答复不完好，由老师带着学习老师：1.比照 点线面的比照 深浅明暗调子，色彩比照 人的概念锁造成的比照2.平衡 对称平衡 非对称平衡（感觉平衡）3.节奏 深浅，长短，疏密小结，我们可以通过画面元素之间的比照，平衡，节奏来到达构图的改变与统一。四构图形式 老师以图片展示的方式，来表述，构图形式的多样性。几何构图法（三角形，梯形，多边形，圆形，S形，倒三角形）练习1：通过嬉戏找茬的方式，给几幅画挑刺，指出构图的问题并给出解决方法。老
5、师：图片展示的形式，让学生当一回小老师，运用已学的只是给这几幅画挑挑缺点，哪里不对，该怎么修改。 避开构图的几个误区过于饱满“顶天立地”，对称，平均最忌呆板、平均、完全对称及无比照关系提问：如何避开这些问题的发生小窍门：构图的根本步骤与黄金分割什么是黄金分割线？：一条线段的某一局部与另一局部之比，假如正好等于另一局部同整个线段的比即0.618，那么，这样比例会给人一种美感。后来，这一奇妙的比例关系被古希腊闻名哲学家、美学家柏拉图誉为“黄金分割律”。步骤1，将主体物放在画面中心（构图中心点）步骤2，限制好物体与纸张边距的间隔 ，步骤3，依据几何构图法，画出大致的构图，结合改变与统一，对协助物体进
6、展适当调整。计算机，投影仪让学生形象的对构图有肯定的相识 引起学生对构图的重视通过问答什么是改变与统一提出深一层的问题，由范画作图例，讲解改变与统一的协调。通过图片展示构图的几种根底形式，加深学生印象通过小老师嬉戏的练习，稳固学习的只是，尝试对几幅画进展剖析。总构造图方法，避开之前问题发生，提出黄金分割线与构图中心点的概念作业布置l 依据要求完成下列水果的构图小稿 1. 1个菠萝，一串葡萄，苹果，鸭梨，衬布若干 2. 1颗大白菜，2个萝卜，辣椒，衬布若干 3. 1个罐子，2颗青菜，番茄，衬布若干 4. 1个花瓶，1个瓷盘，2片面包，苹果，衬布若干 尺寸20*30（A4纸大小）熬炼学生的绘画实力，将所学理论协助实际操作课堂小结板书设计一、 构图定义二、 构图地位三、 构图的根本准则： 比照改变与统一： 平衡 黄金分割线：1：0.618 节奏四、 构图的形式：几何构图法 三角形 梯形 多边形 圆形 倒三角形