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1、单元1自我成长 小学生课外阅读状况的调查小学五年级下册综合理论探讨性学习一、确定活动主题：在成长过程中，我们要学会面对问题，思索问题，解决问题。例如：社会上常常会发生一些平安事故，作为学生我们应当如何预防？上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办？妈妈总让我读书，但应当读什么书好？这些问题和困惑，我们应当去探讨它。今日我们供应四个参考主题，并以小学生课外阅读状况的调查为题绽开探讨。1、小学生课外阅读状况的调查；2、什么是良好的学习习惯；3、小学生平安问题的探讨；4、小学生上网状况的调查。二、活动详细目的：1、通过以小学生课外阅读状况的调查为探讨主题，到达一个共识就是让学生都来阅读内容安康的课外
2、书，营造读书气氛。2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。3、反映调查或探讨的过程与结果。4、能根据探讨的结果，自主提出对策，并施行验证。三、理论方式：1、问卷调查统计与分析；2、实地考察与采访；3、筹划一次阅读沟通活动。四、方法引导：1、怎样设计调查问卷；2、采访对象的选择；3、如何撰写调查报告；4、校园课外学习活动的组织。五、教学过程：第一课时 制定探讨方案设计调查问卷一、引入：书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启才智，增长见识。在我们学校，喜爱读书的同学许多。学生以小组沟通：你们都读过哪些书？说出书的名字和简短的内容。如今我们来进展一次小学生课外阅读状况的
3、调查活动。二、施行探讨：1、设计小学生课外阅读状况的调查探讨方案。（1）课本四页方案表（略）；（2）以小组填写方案表；（3）指导和汇报。2、设计调查问卷。（1）问卷调查的内容：A、理解问卷调查的形式；B、从问卷里调查同学们如何对待课外阅读；C、调查学生一般在什么时间阅读课外书；D、理解学生们喜爱读哪一类书。（2）怎样设计调查问卷：A、构造： 前 言说明为什么要进展调查。正 文调查的内容。完毕语对问卷填写者表示感谢。B、形式： 以选择题的形式或打对钩。C、语言：精确、通俗易懂。（3）调查问卷样品：课本5页至6页。三、以个人填写课本的调查问卷。四、小结。第二课时 统计与分析一、回收调查问卷。（1）
4、调查时间：；（2）调查对象：；（3）发放份数：；（4）回收份数：；以上按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。二、统计与分析调查问卷完毕后，我们要对问卷调查有关数据进展统计，从中理解小学生课外阅读的状况。统计的结果能反映出小学生的整体状况，在统计时应分选项进展统计。A、各小组进展对回收的问卷调查进展用画“正”字的方法进展统计。B、各小组汇报，全班分析综合。C、从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论，各小组填写。结论：1、；2、；3、；三、确定下次活动内容：通过问卷调查，我们已对小学生课外阅读状况有了肯定的理解，而没有对大小、家庭父母、各行各业的人进展调查理解，为了更贴近实际，我们还可以运用采访
5、的形式开展调查。（1）、采访时应留意事项：A、确定采访对象，先要联络采访人。B、采访时要留意礼貌，要说清采访的缘由，即使别人回绝你的采访，也是很正常的。（2）各小组分工确定采访内容并设计表格。A、对正在书店购置课外书的同学和其别人进展采访。内容：看课外书的销售状况和购书状况进展采访。B、采访书店工作人员和顾客。C、采访教师和同学的读书状况，并有什么好的建议和方法。（3）设计采访提纲。 采访记录表采访时间记录人采访提纲1、你常常买课外书吗？2、3、4、结论通过采访，我们理解到：第三课时 探讨对策，撰写调查报告一、汇报采访状况及结论。（1）小组综合分析。（2）小组汇报。二、通过调查采访，制定对策。
6、我们对小学生课外阅读状况有了全面的理解，并得出下列结论。1、同学们对课外阅读爱好较浓，特殊时对画册、武打小说、十万个为什么等爱好比拟好。2、家长对课外阅读喜爱，盼望孩子成才，对数学、英语、语文等阅读书购置较多。有的不喜爱其他类书籍。3、有的同学读书许多，学问很丰富，有的学生很少阅读课外书。4、有些同学家庭影响和社会影响，阅读课外书的内容不太安康。我们实行的对策：对策一：好书举荐。“读书使人明智，读诗使人灵秀。”一个博览群书，学问丰富的人，才能为社会作出更大的奉献。例如：诗歌阅读和朗读竞赛，名著读后感和征文竞赛，童话故事写作竞赛等等，都能促进读好书。对策二：阅读建议。1、每月一次评比“阅读之星”
7、活动，建议教师参与。2、每周规定一个固定的时间阅读书籍，或交换阅读。3、建立班级图书角，也可以在网上阅读。4、学习教师的读书方法，耐性读完一本有价值的书。5、和家长攻共读一本书，沟通阅读感受。三、调查报告的撰写。我们的调查活动短暂告一段落，获得了许多关于小学生课外阅读状况的信息，根据这些信息来写一份简洁的调查报告。1、教师引导：调查报告一般分为以下几局部：开头局部：A、简洁介绍调查过程，包括调查的时间、地点、主题、对象、经过、方式等。B、概括全文内容，包括调查探讨的主题、对象、调查结果、分析结论。主体局部：主要反映调查获得的数据信息，这些信息可以反映什么问题，以及有哪些建议和对策等。结尾局部：
8、一般包括调查者对问题的看法和提出的建议。2、布置课后活动作业：撰写调查报告。小学生课外阅读状况的调查的调查报告。第四课时 总结与反思一、引入一段难忘而丰富生动的探讨活动完毕了，在成长的旅途中，有增长了哪些学问？有哪些收获？向大家展示以下！二、绽开1、以电子演示文稿的形式，展示探讨的过程和调查报告。2、也可以在讲台上宣读调查报告。3、在班级内实行“好书举荐和阅读沟通”等读书活动。三、总结1、填写课本13页评价表。2、反思：通过这次探讨活动，我的体验和反思是：完毕语：当我们沐浴着阳光走进得意的校园，当我们坐在教室翻开课本新的一页，朗朗的读书声似乎在告知我们：每个人的心里有一个成长的幻想，书是海洋，它可以展示自我，是露天的空间舞台，让我们视察、去发觉、去探究、去畅想口号：携手并进，做个欢乐的读书人。买书可以储存学问；爱书可以脱离愚昧；读书可以变得聪慧。