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1、龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题10.华蜜是什么 教学三维目的教学要求:1.学问及技能1会认“彼、锹、杈等6个字,并驾驭由生字组成的新词。2理解三个牧童对华蜜各有怎样的体会,从而懂得真正的华蜜是什么。3理解才智的女儿两次话语中的深入含义。4正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程及方法1通过拼读、练习、口头组词等到达驾驭本课生字及新词的目的。2通过多读、有感情朗读,到达熟读课文的目的。3通过学习课文、理解课文,体会并说说课文的中心思想。4通过各种各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。3.情感、看法及价值观通过本课教学,使学生懂得华蜜要靠劳动,要靠很好地尽自己
2、的义务,做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和欢乐,你也就得到了华蜜。教学重点教学重点、难点:1.理解三个牧童对华蜜各有怎样的体会,从而懂得真正的华蜜是什么。2.理解才智的女儿两次话语中的深入含义。教学难点1、通过学习课文、理解课文,体会并说说课文的中心思想。2、通过各种各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。教学打算教法及学法教学过程札记第一课时教学内容:学会本课生字、新词;理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、课前谈话,引入课文每个人都想得到华蜜,那么同学们有没有细致想过华蜜究竟是什么呢?今日我们学的这篇课文题目就是“华蜜是什么。板书
3、课题 二、指名朗读全文,检查预习状况,订正不正确的字音 三、朗读全文,思索1.课文讲了一件什么事?2.默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?四、学习全文一分析课文的起因1.默读课文起因部分,思索三个牧童是怎么干的?2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。4.读所划的语句,说说他们为什么这么欢乐?结合上下文说一说。二想想三个牧童分手后,各自都做了些什么1.学做医生,为人治病;勤恳工作,对人有用;耕地种麦,养活多人2.十年后,三个牧童已经变成三个青年,答复他们对华蜜各有怎样的体会?请你朗读课文后说说。说后再答复:这些体会是怎么得
4、到的?通过劳动得到的。 三朗读全文,把才智的女儿两次说的话划下来读这两段话,结合三个青年的体会说说华蜜是什么?通过自己的劳动,尽自己的义务,做出对人们有益的事情,给人们带来欢乐,这就是华蜜。说说什么叫“有益?益就是好处。 五、朗读全文体会“华蜜的含义,并想想课文的中心思想是什么1.自己思索;2.小组探讨;3.大家探讨得出:本文告知我们华蜜是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做出对人们有益的事情,给人们带来欢乐。六、总结深化今日,我们知道了什么叫真正的华蜜。我想同学们今后肯定会努力学习,将来好好工作,好好生活。这样,我们每个人都会尝到华蜜和欢乐。七、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:华蜜。B
5、类:完成练习题,并把文中的宠爱的词语、句子抄入“采集本。C类:完成练习题,并熟读课文。板书设计: 十年前便利别人华蜜是什么 十年中经验不同 理论中感悟 十年后道理一样 教学反思:龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题11.去年的树 教学三维目的1.学问及技能1相识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯3个词语。2学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。3分角色朗读课文,能有感情地朗读对话,培育语感。4感受童话的语言美、思想美、意境美。2.过程及方法1通过认读、书写、组词等驾驭课文中的生字。2通过多种形式的朗读,加深对课文的理解。3通过对课文的
6、理解,进而体会小鸟及大树之间的真挚情意。4通过理清文章脉络,学会按“事情开展依次梳理文章线索。3.情感、看法及价值观通过学习课文,体会小鸟及大树之间的真挚情意,感悟真正的友谊是建立在诚信的根底上的,懂得做人要信守诺言,珍惜挚友之间的情意。教学重点1.分角色朗读课文,能有感情地朗读对话,培育语感。2.体会童话故事所提示的道理,进一步感受童话的特点。教学难点1、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。2、感受童话的语言美、思想美、意境美。教学打算教法及学法课时支配:2课时教学过程札记第一课时教学内容:学会本课生字、新词;有感情地朗读课文;能依据文章的内容给课文分段,并能简洁说说段落大意。 教学
7、过程:一、谈话激趣,导入新课1、板书:“树,提问:你知道的树是什么样的再板书“去年的树,提问:看到课题有什么疑问吗2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一段美丽的故事。二、学习生字1、自读课文,留意生字的读音。2、认读生字词。 3、指名分段读文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。4、再读课文,读后谈谈自己知道了什么。三、播放录音,指导思索 指导学生边听录音边思索文章主要内容。 四、初读课文,整体感知1.梳理脉络,书写板书。2.指导分段并归纳段意。五、确立本文的阅读方法1、这篇课文对话较多,让我们主要采纳分角色朗读的方法来阅读本文。2、画出写对话的句子。六、小结1.初读课文,
8、说说本课主要在写什么?2.老师指出须要留意的重点字词及拼音。七、布置作业A类:抄写本课生字词,预习并思索文中小鸟说话时的心情。B类:抄写本课生字词,并从中选择4个词语进展造句。C类:抄写本课生字词,从课文中找出自己宠爱的词并整理在笔记本上。第二课时教学内容:理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、 导入复习并回忆全文主要内容。 二、学习第一组对话1、过渡谈话:冬天到了,小鸟要到南方去过冬了,临走之前,一对好挚友依依惜别。他们说了些什么呢读一读。2、生活中,你或许经验过离别,想一想那是怎样的情景想后再读一读。3、组内练习朗读,留意读出感情来。、指名朗读
9、。留意读出自己的特性。三、学习24组对话1、学生分组练习他们就这样依依惜别,并做了约定。第二年的春天,小鸟满怀深情地跑回来找它的好挚友大树。然而,往日朝夕相处的伙伴却不见了。她焦急地找了又找,问了又问下面的三组对话,请同学们自己选定一个角色在四人小组里面合作练读。2、指名朗读,读后评价那一声声急迫地询问,流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着,谁不被小鸟的这一份真情感动呢我们一起来朗读,互相说说终究怎样读更能反映小鸟的这份真情。3、扮演角色,体验感知谁来做一回小鸟。你们可以像寸鸟一样在教室里,就这样飞呀,飞呀,找寻着她的好挚友,你在谁的身边停下来,那个同学就做你的配角读。(两组同学分角色一起朗读
10、)四、朗读、想象,体悟主题1、同学们,小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担忧就是奉献给大树的最最宝贵的友谊。让我们再一次深化地和课文倾心地沟通对话,来体会这种感情。村子里,煤油灯旁,一对好挚友又见面了。大家把书拿起来,让我们一起读最终三段。2、引导想象。敬爱的小鸟,你看到挚友了,你盯着灯火看了一会儿,你想说什么你要走了,但你又对着灯火看了一会儿,你还想说什么课文中有好多话作者想说都没说出来,给我们很大的想像空间。我们来把作者没说的话说出来,行吗五、拓展升华编写“友谊卡。小鸟对大树的情,把大树也给深深地打动了。大树想在自己还没有被燃尽之前,为小鸟寄去一张友谊卡。同学们你们情愿为大树写这张友谊卡吗读了这
11、篇课文,对鸟儿,对树,你肯定有很多话要说,让我们再来读读全文,读后说说。学生自由写,老师指导六、老师小结同学们,你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了,带着淡淡的伤感,飞走了。但他给大树留下了歌声,留下了友谊,留下了我们世间最最宝贵的诚信。七、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:小鸟,我想对你说。B类:完成练习题,并把文中感人的句子抄入“采集本。C类:完成练习题,并熟读课文。板书设计:约定鸟儿树信守诺言珍惜友谊树根大门小女孩灯火唱歌找寻树去年的树 教学反思:龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题12.小木偶的故事 教学三维目的1.学问及技能1相识“拽、茸、副等
12、6个生字,并驾驭由生字组成的新词。2理解课文内容,精确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。3正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程及方法1通过拼读、练习、口头组词等到达驾驭本课生字及新词的目的。2通过多读、有感情朗读,体会故事蕴含的道理。3通过学习课文、理解课文,能依据故事情节绽开联想,续编故事。4通过各种各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。3.情感、看法及价值观通过本课教学,教化学生明白生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒哀乐都须要我们去经验,去面对,这样才是完好的生活。教学重点1.理解课文内容,精确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。2.理解故事所蕴含的道理,进步阅读实力。教学难点1、理解课
13、文内容,精确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学打算教法及学法教学过程札记第一课时教学内容:学会本课生字、新词;理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、创设情景,引入新课1、播放笑比哭好的歌曲。2、过渡:同学们,在笑比哭好的音乐声中开始了我们今日的学习。今日我们就从“笑说起。你宠爱笑吗3、点拨:是啊!生活须要笑,笑使我们抛开一切苦恼,笑使我们信念百倍,笑使我们增进友谊笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事,或许你会对笑有新的理解。二、沟通预习状况1、朗读课文,读后互评:生字字音是否读准,句子是否读得通顺。2、沟通
14、:读了课文后,理解了些什么,有什么感受3、小结:因为只拥有笑,小木偶受尽了委屈,美丽的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察却不信;头疼得厉害,老婆婆却说是扯谎回忆方法,合作表演 三、自主学习1、大家回想一下,前面我们已经演过了好几篇童话了,积累了哪些好方法,沟通一下。2、在总结方法根底上,学生合作试演。3、学生展示观众评议、老师指导学生再演配乐、带上头饰表演。4、同学们,在亲身经验小木偶的遭受中,你肯定有很多很多的话要说,能告知大家吗5、齐读最终一句话:“笑是很重要、很奇妙的!不过,要是只会笑,那可是远远不够的。然后引导学生对这句话的理解。四、续编故事,拓展深化在小木偶身上,后来又发生了什么事我们
15、来接着编下去。1、自由打算。2、学生续编故事。五、课堂总结生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒哀乐都须要我们去经验,去面对,这样才是完好的生活。六、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:完成续写。B类:完成练习题,并把文中宠爱的句子抄入“采集本。C类:完成练习题,并熟读课文。板书设计: 开端:只会笑小木偶的故事 开展:受委屈 只会笑是不够的 结尾:获得所以表情 教学反思:龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题语文园地三 教学三维目的1.学问及技能1我的发觉:通过多种形式的沟通,理解童话故事的特点,激发学生创作童话的爱好。 2日积月累:积累诗中美丽语句,激发学生创作
16、欲望,为学生创作童话供应参考。2.过程及方法通过展示台的学习,沟通阅读本单元课文和开展综合性学习的收获,提升对童话的相识。3.情感看法及价值观通过本次学习,引导学生相识中华文化的博大精深。教学重点1、理解童话故事的特点,激发学生创作童话的爱好。2、学习,积累,培育学习语文的爱好。教学难点日积月累:积累诗中美丽语句,激发学生创作欲望,为学生创作童话供应参考。教学打算教法及学法教学过程札记课时支配:4课时第一课时教学内容:学习“口语交际、“我的发觉。教学过程:一、导入1、放映神笔马良、哈利波特、指环王的片段。2、师:同学们,你们知道这都是些什么电影吗3、师:是的,这些精彩的电影都是依据童话故事改编
17、拍成的。其实,童话故事始终陪伴在我们每个人的身边,今日就让我们共同走进童话天地,一起去感受它的奇妙奇妙、绚丽多姿吧。二、学习“口语交际1、师:课前同学们都搜集了很多关于童话的资料,如今能互相沟通一下吗2、全班沟通3、师:老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧。(中外童话名著、中外童话名家)三、学习“我的发觉1、师:这么多奇妙的童话为我们的生活增加了很多的色调。其实呀,童话故事的编写是有肯定规律的,小林和小东就发觉了一些,我们来看看。男女生分读书上的“我的发觉。2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后,发觉了什么3、回忆读过的童话书,看看你们发觉了什么呢4、小组沟通,师巡察指导。5、全班沟
18、通。老师可随机播放CAI,对童话编写三要素:幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。四、课堂小结1.学生总结自己的学习收获。2.老师总结本课的闪光点。五、布置作业把宠爱的童话故事讲给家人听。第二课时教学内容:学习“日积月累、“展示台。教学过程:一、 导入复习上节课内容,引入新课。二、学习“日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了得意的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中闲逛一般!你听 1、配乐朗读雨中的树林 2、宠爱这首诗吗 3、专心、用情地练读。(自由练读)4、指名朗读点评再读5、点拨:童话世界可真好玩!正如雨中的树林所说,童话是小精灵,童话是滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落
19、花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情地朗读这首小诗,让多彩、新颖的童话永驻心间。6、感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读)7、小结:同学们,盼望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号驶向华蜜的此岸。三、学习“展示台1、过渡:这单元的学习即将完毕,先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。信任同学们的收获比他们更多,让我们一起来沟通、沟通,展示、展示。2、分组展示学习成果。3、组织参观学习成果展。4、评价,然后把评价状况装入“成长记录袋。四、课堂总结通过这节课的学习,说说你的收获。五、布置作业童话天地即将组稿,盼望同学们八仙过海、各显神通
20、,写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话细心打算。 教学反思:龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题13.白鹅 教学三维目的1.学问及技能1相识“颈、厉等8个生字。会写“颈、郑等12个生字。能正确读写“高傲、慎重、厉声、京剧、倘假设、侍候、脾气、供给、邻近等词语。2背诵自己宠爱的部分。3正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程及方法1通过拼读、练习、口头组词等到达驾驭本课生字及新词的目的。2通过多读、有感情朗读,到达熟读课文的目的。3通过抄写课文中生动好玩的句子,留意积累语言。4通过各种各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。3.情感、看法及价值观
21、通过本课教学,教化学生体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成细致视察的习惯。教学重点1.体会作者对动物的思想感情。2.学习作者具体生动描写动物的写法。教学难点学习作者具体生动描写动物的写法,养成细致视察的习惯。教学打算教法及学法课时支配:2课时第一课时教学内容:学会本课生字、新词;有感情地朗读课文;能依据文章的内容给课文分段,并能简洁说说段落大意。教学过程:一、导入揭题1、出示白鹅活动资料:同学们,老师今日给你们带来了一个动物挚友,细致看看它是谁你宠爱它吗2、你熟识鹅吗看到鹅你会想到些什么a、出示骆宾王的鹅,齐读:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛教学过程札记浮绿水,红掌拨
22、清波。b王羲之写“鹅的故事。过渡:七岁的骆宾王写鹅,妙趣横生,大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢你们想知道吗二、学习生字词1、检查生字词。(留意多音字和简洁读错的字)2、沟通。(可以用说理由、感情朗读、表演等形式)a、学生沟通自己宠爱的部分。b小结:同学们谈得真好,读出了自己的宠爱之情,把作者笔下的这只白鹅活敏捷现地呈如今我们面前。c、全班齐读课文一遍。三、初读感知1、出示导读:a自由读文,遇到生字词多读几遍,读不顺的句子多读几遍。b你宠爱大师丰子恺笔下的鹅吗为什么请在相关文字旁写上宠爱鹅的缘由。c、有什么不懂的地方,请在相关文字边上打上“。2、学生自由读文,完成“导读要求。3、质疑。a、学生
23、提出问题,老师梳理、板书。b、选取有价值的问题作为教学的重点。如:四、课堂总结咱们班的同学学习的本事真强,通过自己读书、探讨,解决了自己提出的问题。我们不仅简洁理解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅,而且学习了“承上启下的写法,这种过渡方式使文章构造严谨,条理清楚,在今后的作文中盼望同学们能加以应用。五、布置作业A类:抄写本课生字词,预习并找出白鹅有哪些特点。B类:抄写本课生字词,并从中选择4个词语进展造句。C类:抄写本课生字词,从课文中找出自己宠爱的词并整理在笔记本上。第二课时教学内容:理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、复习引入二、精讲课文本段在
24、全文中的作用白鹅有哪些特点作者怎样具体描写这些特点?1、自由读文,思索:第二自然段在全文中的作用2、四人小组探讨。3、全班沟通。(可采纳以下三步,扶植学生理解过渡句的作用。)a出示第二自然段,探讨:鹅的高傲表如今哪里b理解“更的用法。(承上启下,突出“下)c、读写结合训练。4、出示第二自然段:“鹅的高傲,更表达在它的叫声、步态、吃相中。5、引入:上节课咱们通过学习,知道了作者从“姿态、叫声、步态、吃相四方面表现白鹅高傲的特点。那么作者是怎样具体描写这些特点的咱们今日还是用读书、探讨的方法来解决你们提出的这个问题。三、自学探究你觉得作者是怎样具体描写的呢请在感受较深的词句边上写旁注,并尝试读出自
25、己的体会。1、小组探讨、沟通自己的体会。全斑沟通。2、理解“叫声a、出示:“厉声呵斥、“厉声叫嚣、“引吭大叫。联络上下文及生活实际,说说你对这三个词的理解。(声音肃穆、大声斥责、大声叫喊吵闹、放开喉咙大叫)b联络生活,想象“狗的狂吠是怎样的情景(让人胆怯)作者说鹅的叫声不亚于狗的狂吠,为什么要这样写(突出白鹅看管门户的本事;突出对白鹅的宠爱。)c、小结:从字面上看,作者好像并不宠爱白鹅,事实上恰恰是对它“看管门户的本事的赞美。d有感情朗读。e、你们宠爱这样的描写吗文中还有多处这样的描写,你能找出来说一说、读一读吗3、理解“步态a、出示挂图:同学们细致看这图片,这是京剧中净角出场的情景,看后谈谈
26、你的体会。(沟通中结合理解“步调镇静、大模大样)b朗读第四自然段,加深体会。c、小结:作者发觉了鹅及鸭的步态的些许差异,并精确地描写出鹅的步态特点,写得这么贴切,他平常该多细致视察啊1d你在读文中,还有没有这样的体会能不能举例说说呢 4、理解“吃相。a、联络上下文,用自己的话说说鹅“三板一眼、一丝不苟的吃相。读出自己的体会。b想象“狗偷吃、鹅咬狗的情景,并读出其中的兴趣。c、沟通“人服侍鹅的情景。四、课堂小结作者细致视察,细致描绘,有详有略,这种写作方法值得大家学习。五、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:鸭子。B类:完成练习题,并把文中生动的句子找出来,抄入“采集本。C类:完成练习题,并
27、熟读课文。板书设计: 总高傲的动物 叫声白鹅 分 步态 特性显明 吃相 总 教学反思:龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题14.白公鹅 教学三维目的1.学问及技能1会认“腔、掂、涟等7个字,并驾驭由生字组成的新词。2理解重点句子意思。3读记好词好句,积累语言。4正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程及方法1通过拼读、练习、口头组词等到达驾驭本课生字及新词的目的。2通过多读、有感情朗读,理解作者笔下动物的特点。3通过学习课文、理解课文,体会作者的思想感情。4通过各种各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。3.情感、看法及价值观通过本课教学,教化学生能及前篇课文的描
28、写方法作些比较,学习作者的视察及表达方法。教学重点1. 理解重点句子意思。2. 及前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的视察及表达方法。教学难点通过本课教学,教化学生能及前篇课文的描写方法作些比较,学习作者的视察及表达方法。教学打算教法及学法课时支配:1课时第一课时教学内容:学会本课生字、新词;理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、创设情境,导入新课1、出示课文插图。2、视察、说话:这是一只什么样的白鹅3、导人新课:叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的两位作家的描写有哪些一样和不同的地方二、检查预习,初读课文1、同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借
29、助拼音读精确。2、指名分段试读课文,留意正音,要求读准,读通顺。三、比照阅读,领悟方法1、设计表格,引导比照阅读。a、先出示内容,再读新课,划出重点词句,进展比照阅读和沟通。白鹅 白公鹅札记姿态叫声步态吃相玩相b从表中你发觉什么(一样点、不同点)2、抓片段,进展比照阅读。同样是写“步态,两段的一样点是什么不同点是什么(同:高傲、气派;异:一个镇静不迫、大模大样;另一个慢条斯理,细致掂量。一个通过比照,一个具体写如何“落步、过泥泞路、狗在身后追逐的步态。)3、抓重点段,进展比照阅读。a、丰子恺怎样写鹅的吃相(食料简洁、吃法有板有眼,须要侍候)b叶诺索夫怎样写鹅的“玩相(戏水、抢占地盘、主宰一切)
30、c探讨:两位作者为什么要把这两部分写的这么具体你从中体会到什么四、品读词句,体会感情1、找出自己最宠爱的词、句,读一读。2、两位作者对白鹅有什么样的感情五、课堂总结1.老师指出须要留意的重点字词及拼音。2.学生总结自己的学习收获。老师总结本课的闪光点。六、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:狗。B类:完成练习题,并把文中生动的句子抄入“采集本。C类:完成练习题,并熟读课文。板书设计: 整体印象海上将军白公鹅 走路姿态慢条斯理 令人宠爱 平常活动逍遥自由教学反思:龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题15.猫 教学三维目的1.学问及技能1会认“乖等7个生字,会
31、写“凭等13个字,正确读写“性格、听凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开拓、抓痒、撞疼等13个词语。2理解大花猫的古怪性格和它小时候的得意。3想一想文章的表达依次。4正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程及方法1通过拼读、练习、口头组词等到达驾驭本课生字及新词的目的。2通过多读、有感情朗读,到达背诵课文的目的。3通过学习课文、理解课文,学习真实、具体的表达方法。4通过各种各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。3.情感、看法及价值观通过本课教学,教化学生感受作者对猫的宠爱之情,培育宠爱小动物的感情和视察小动物的爱好。教学重点1.理解大花猫的古怪性格和它小时候的得意。2.学习真实、具体的表达方法,
32、感受作者对猫的宠爱之情。教学难点感受作者对猫的宠爱之情,培育宠爱小动物的感情和视察小动物的爱好。教学打算教法及学法第一课时教学内容:学会本课生字、新词;有感情地朗读课文;能依据文章的内容给课文分段,并能简洁说说段落大意。教学过程:一、导入新课1、师生沟通。a导语:观看了同学们细心布置的“猫趣展版,老师对猫的理解和宠爱都更进了一步,这小生灵真是好玩、得意!参观了“猫趣展,你最想教学过程札记说什么b、师生各抒己见,谈“趣激情。2、提示课题,简介老舍。二、整体惑知1、自由练读课文,到达正确、流利。(可自读,可同桌一起读)2、反响生字词预习状况。自由发言,就简洁读错或写错的生字词互相提个醒。3、老师范
33、读课文,学生听后沟通:老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象4、默读课文,边读边思索:用什么方法能快速抓住课文大意,理清课文条理5、展示沟通,理清脉络“方法有三:a、抓住各段中能概括主要意思的重点句,连起来读一读。b设计填空题,如:课文共有( )个自然段,第( )至第( )自然段写大花猫( );第( )自然段写满月的小猫( )。三、剖析“古怪,赏“猫悟“情1、自读课文第一、二、三自然段,简要概括出猫性格古怪的几个方面,然后全班沟通。2、小组合作学习:每人以猫的一特性格特点为例,把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。四、课堂小结1.初读课文,说说本课主要在写什么?2.老师指出须要留意的重点字词及
34、拼音。五、布置作业A类:抄写本课生字词,预习并思索:老舍先生宠爱这“性格实在有些古怪的花猫吗?B类:抄写本课生字词,并从中选择4个词语进展造句。C类:抄写本课生字词,从课文中找出自己宠爱的词并整理在笔记本上。第二课时教学内容:理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、 导入复习旧知,导入新课。二、深化研读,品词析句,体会情感。1.同桌沟通:老舍先生宠爱这一只“性格实在有些古怪的花猫吗你是通过哪些描写来体会的2.范例引路。出例如句:“它屏息注视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不行!引导赏析:抓住“屏息注视“一连“非不行边读边想象,并结合相关课件演示,体
35、会作者对这只“尽职的猫的观赏、宠爱之感。3.全班沟通。找出体会最深的句子,借助朗读、比较、品赏关键词语等方法,体验作者浸透于字里行间的爱意。如:说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢用身子蹭你的腿,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变更多端。4、有感情地朗读第一、二、三自然段。三、积累运用1、背诵自己宠爱的部分。2、小组合作学习:用“听凭也“非不行“无论也“可是分别说句子,比比谁说得精确、说得多。3、扩词练习贪( ) 性( ) 高( ) 采( )贫( ) 姓( ) 稿( ) 踩( )四、展示积累选择第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分,背
36、诵给同桌听。赏读“得意,晶“情动“情1、用自己宠爱的方式读课文第四自然段,思索:你是从哪些方面感受到“小猫满月的时候更得意,又是从哪些描写体会到作者对小猫的宠爱之情的2、同桌探讨、全班沟通。a、视察插图,体会小花猫的得意。b将课前搜集的有关老舍先生酷爱花草的资料及他“放任小花猫调皮的描写进展比照, 以加深感受。c、联络语境理解“开拓生气勃勃。3、有感情地朗读第四自然段,把宠爱的部分背诵下来。五、总体梳理,回来全文1、小组探讨:老舍先生笔下这只既古怪又得意的花猫,为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象2、各组代表发言,师生共同梳理:(视察细致入微、描写真实具体、将猫视为挚友、字里行间到处留情)
37、3、朗读全文,加深体会。六、阅读链接,拓展延长1、读一读课后“阅读链接中的两段话,想一想:同样是关于猫的描写,这两段话及老舍先生的猫一文,在视察及表达的角度上分别有什么不同(提示:第二段话及课文猫相像,侧重于用拟人的手法侧面描写猫的生活习性,并于字里行间流露出作者对猫的宠爱之情;第一段话那么从正面干脆描写猫的外形特点。)2、小组沟通。七、总结全文,拓展练习1.概括全文中心思想。2.小组同学互相说说读完全文的感受。八、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:金鱼。B类:完成练习题,并把文中的比方句抄入“采集本。C类:完成练习题,并熟读课文。板书设计: 古怪冲突的性情猫 天真得意 调皮生气勃勃 教
38、学反思:龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题16.母鸡 教学三维目的1.学问及技能1会认“怨、抗、侮等7个字,并驾驭由生字组成的新词。2理解母鸡的生活习性及宏大的母爱在母鸡身上的具体表达。3正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程及方法1通过拼读、练习、口头组词等到达驾驭本课生字及新词的目的。2通过多读、有感情朗读,到达熟读课文的目的。3通过学习课文、理解课文,比较本文及猫在写法上的异同点。4通过各种各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。3.情感、看法及价值观通过本课教学,教化学生感受作者对母鸡由厌恶到宠爱的情感经验。教学重点1. 感受作者对母鸡由厌恶到宠爱的情
39、感经验。2. 理解母鸡的生活习性及宏大的母爱在母鸡身上的具体表达。教学难点理解母鸡的生活习性及宏大的母爱在母鸡身上的具体表达。教学打算教法及学法教学过程札记教学要求:教学重点、难点:课时支配:1课时第一课时教学内容:学会本课生字、新词;理解文章内容,体会重点句子的含义;总结全文,指导学生带着理解朗读全文。教学过程:一、沟通见闻,导入新课1、沟通课前搜集整理的关于母鸡的见闻。2、导入新课:猫是一种很平常的小动物,可在酷爱生活的老舍先生看来,却犹如一个既得意又调皮的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢这节课我们接着学习老舍先生的另一篇文章母鸡二、自读自悟1、师生共同制定读阅读目的。a、圈诞生字词
40、,读准字音。b细致朗读课文,到达读正确、读流利。c、理清文章条理,概括课文主要内容。d弄清课前“导读中提出的两个问题:老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡比较一下,本文和猫两篇文章在写法上各有哪些特点(不同之处:猫一文中流露的自始至终是宠爱的情感,而本文表达的是由厌恶到宠爱的情感变更。)2、自主阅读,边读边批注。三、汇报沟通品评母鸡之长短,体会作者之喜恶1、再读课文,小组探讨:a文中干脆写作者对母鸡由厌烦到不厌烦这一情感变更的语句有哪些(如:“我一向厌烦母鸡。“可是,如今我变更了心思,“我不敢再厌烦母鸡了。)b、作者分别通过哪些事例具体写母鸡的厌烦及不厌烦每个事例各用一个恰当的词语概括。(如:随
41、处乱叫 欺软怕硬 发狂夸耀 负责 慈爱 英勇 辛苦)c、联络上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。d句子辨析:“我不敢再厌烦母鸡了可改为“我不再厌烦母鸡了吗为什么2、全班沟通。3、同桌合作,有感情地朗读课文。四、辨别褒贬,积累语言1、思索探讨:作者在表达自己对母鸡由厌恶到宠爱的情感变更的过程中,遣词造句的感情色调也发生了变更,找一找、读一读、品一品。2、分类摘抄词语。把自己所观赏的词句按褒及贬两类,摘抄在“采蜜本上。五、反复回味,走近老舍1、师生对话,沟通各自读过猫和母鸡后,对老舍及其作品的看法,引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章,和好挚友一起读一读,然后互相沟通阅读体会。六、课堂总结1、学生总结自己的学习收获。2、老师总结本课的闪光点。七、布置作业A类:完成练习题,并完成小练笔:大公鸡。B类:完成练习题,并把文中生动的句子抄入“采集本。C类:完成练习题,并熟读课文。板书设计:厌烦浅薄母鸡 敬重尽职 赞美母爱赞美宏大的母爱 教学反思:龙里县董下小学四年级语文科20212021学年度第一学期备课教案课 题语文园地四 教学三维
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