简单的排列教案1.docx

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1、简洁的排列教案 小学数学:李欣洋教学内容:人教版小学三年级数学下册第101页。教学目的:1、通过视察、揣测、动手操作等活动,学会最简洁的排列数的方法。2、可以有依次地、全面地思索问题。学习重点:学会最简洁的排列数的方法。能应用排列的学问解决实际生活中的问题。学习难点:学会有序地、全面地思索解决问题的方法。教学打算:多媒体课件、卡片教学过程 :一、情境导入师:孩子们,今日我想给大家讲一个故事,这个故事里有个大英雄孙悟空,话说他在西天取经时大战了一个金角魔王,这个金角魔王有一个宝葫芦,只要能叫出敌人的名字,就能收了对方,可是孙悟空是如何智斗他的呢?他先告知金角魔王,他叫“孙行者”,与金角魔王大战了

2、100回合;接着他又说他叫“者行孙”,与金角魔王大战了200回合;最终他说他叫“行者孙”,大战300回合后智取了金角魔王,孩子们请你们想一想假如接着说下去,孙悟空还会怎么说生答复,师板书。板书:孙行者 孙者行 者行孙 者孙行 行者孙 行孙者师:简洁的3个字被悟空排列了6次,今日我们就一起来学习简洁的排列问题。板书课题。二、 自主探究:出示课件,先理解合作要求再活动(一) 用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数?合作要求: 1、探讨:在排列中怎样才能做到不重复、不遗漏。 2、小组总结出你们认为最好的总结方法。请一个小组的学生上台完成学生完成后集体展示沟通。师:刚刚你们通过枚举的方法发觉

3、了12个不同的两位数,那你们能用算式的方法解决这个问题吗?生:3*4=12.师追问3是什么意思4是什么意思?只要学生能说清晰就行。师:大家真厉害,发觉了再排列中的方法,并做到了有序!那你们敢挑战新的内容吗?课件出示:(二)用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数? 怎样做才可以不遗漏,不重复?先在组里小声说一说,再开场合作完成。请一个小组的学生上台完成学生完成后集体展示沟通。并引导说出算式的方法。(三)区分(一)与(二)都是用4个数字组成没有重复数字的两位数,为什么结果不同呢?师:哎,老师纳闷了,同样是4个数,为什么一个是12个,一个是9个呢?生:因为0不能放在最高位。三、 生活中的排

4、列 通过多媒体课件让孩子们观赏生活中的排列,感受生活中的美,同时为后面解决生活中的排列问题埋下伏笔。师简洁介绍。师:看了这些生活中的排列,就让我们一起去看看生活中的排列问题。带到学问应用。四、 学问应用(一)101页做一做第二题: 把5块巧克力全局部给小丽、小明、小红,每人至少分1块,有多少种分法? 学生分组完成,说一说。(二)两个数码孔可以分别为09中的一个数字,你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗?能列式计算吗?这个问题的设置,再次将孩子们带到数学中来,并让孩子总结列式的方法。五、布置作业作业:第104页练习二十二,第13题。 六、 全课小结: 师:今日我们学了什么内容?生:简洁的排列问题。师:老师盼望大家能把简洁排列问题中的有序思想带到我们的生活中,做一个优秀的人。简洁的排列学习卡(一)用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数?合作要求 1、探讨:在排列中怎样才能做到不重复、不遗漏。 2、小组总结出你们认为最好的总结方法。 完成后集体展示沟通。 十 个 十 个 十 个 十 个(二)用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数? 怎样做才可以不遗漏,不重复?先在组里小声说一说,再开场合作完成。 十 个 十 个 十 个 (三) 把5块巧克力全局部给小丽、小明、小红,每人至少分1块,有多少种分法? 小丽 小明 小红

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