《人教版小学数学二年级下册第五单元混合运算-同级混合运算-教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学二年级下册第五单元混合运算-同级混合运算-教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 二下同级混合运算教学设计教学内容：人教版二年级数学教科书下册第五单元P47例1及做一做，练习十二第一题教学目标：1、借助解决问题的过程让学生知道什么是综合算式。2、使学生正确理解和驾驭同级混合运算的运算依次，能正确根据运算依次进展脱式计算。3、培育学生养成先看运算依次，再进展计算的良好习惯，提高学生的运算实力。教学重点：正确理解和运用同级混合运算的运算依次，驾驭脱式计算的书写过程。教学难点：正确进展脱式计算教学打算：课件，主题图教学过程：一、 复习导入师：同学们快速的回忆一下我们学过的连加连减是什么样子的，怎么进展连加连减的计算。学生思索。师：同学们请看大屏幕。看谁能又快又好的说出这些题的运
2、算依次和运算结果。起来答复的同学先念题目，再说运算依次，最终说出这个题的结果。出示题目：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=学生答复时，老师提示先算再算二、 借助问题，导入新课师：同学们请看到屏幕，图上画的是在什么地方，都有谁，在干什么？学生视察以后答复。老师出示题目：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室下午有多少人？师：来，我们大家一起来读一下题目，读得过程中，请大家找出条件和问题？学生读。师：同学们，你找到的第一个条件是？第二个条件是？第三个条件是？问题是？师：要求阅览室下午有多少人。要先求出什么？中午有多少人。师：所以，中午有多少
3、人该怎么求？53-24=29人师：然后用中午的29人加上上去又来了的38人，就可以求出下午的人数，列式是？29+34=63人师：还可以怎么列式？生：53-24+38=63人 师：同学们，像53-24+38这样的算式是综合算式。同学们，你能说说这样的综合算式你是按怎样的运算依次计算的吗？学生说。师：同学们，你们说的都对。在没有括号的算式里，只有加、减法运算时，要按都要从左往右按依次计算。事实上，为了便于看出运算依次，我们在计算的时候可以写出每次运算的结果。也就是根据运算依次，把每一次算得的得数写在算式的下边，还没参与计算的数和符号照抄下来。我们详细的来看这个算式。 53-24+38 =29+38
4、=67这样的计算叫做脱式计算。同学们在进展脱式计算时，书写应当留意什么？谁能完整懂得说说这道题是怎么计算的。三、 稳固新知师，刚刚呀，我们学习了脱式计算，来看看，哪些同学已经会了。出示题目：48-8+17= 1535=同学们，你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？拿出练习本，快速的写，老师来检查。师： 1535这个算式先算什么，再算什么？这样的题目我们是按怎样的依次计算的。夯实根底1、P47做一做出示题目：23+6-11 284 7283师：想一想，说一说，这些题是算什么，再算什么。小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按依次计算。2、下面的题目对吗？假如不对，把他改正过来。234 64 241564 1510 5 263224课堂作业作业：第50页练习十一，第1题、第2题。四、 全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？