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1、西顿野生动物故事集阅读教案人民路小学 翁学梅教学目标： 1.回忆这本书的内容 2.了解故事中主人公的命运和结局，懂得爱护动物敬重动物3.学习作者视察和表达的方法，养成留心视察四周事物的习惯和实力。 教学过程： 一、沟通整本书。 1.同学们，我们已经阅读了西顿野生动物故事集，这本书讲解并描述了十二个感人肺腑的故事，这些故事的主角都是一些真实的动物，让人读后感到特别真实、信服。 2.你能说出这些动物的名字吗？学生发言后，师出示。狼王洛波爱犬宾狗斗牛狗溜蹄野马黄狗巫利松鸡红颈毛银斑，一只乌鸦的故事小战马 泉原狐豁耳朵公羊克拉格温尼伯的狼红颈项 信鸽阿诺3.读完这本书后你最大的感受是什么？学生沟通后，
2、师出示：我们和动物同属一个家族。我们要爱护野生动物。假如野生动物死光了，人类也将不复存在。无论如何，人类所谓的开发文明都不该成为破坏大自然的借口。 二、走进每个动物英雄，了解他们的命运和结局。 1.沟通自己的读书心得。 1师：刚刚我们已经了解了书的主要内容，书里写到了很多动物中的英雄，如：狼王波洛，乌鸦银斑，其中哪个动物给你留下的印象最深？为什么？ 2生沟通中可以结合详细语句谈，可以沟通和朗读相穿插。2.读完本书后，你对动物有了哪些新的相识和理解？ 无论是宾戈、巫利、洛波和母狐，还是乌鸦银斑，溜蹄的野马和红毛领松鸡，在他们悲剧生命中，我们看到了及人类同样的英雄特质，他们以自己的本能和才智全力以
3、赴去活着，把生命的光荣发挥到极致。戴维阿纳森在后记里提到，故事之所以引人入胜，“不仅仅是它们留意了逼真的细微环节，而且是因为那些动物富有英雄性格。每一只动物都出名字，这样就使他有了自己的特性。 3.探究英雄的悲剧结尾，理解作者写作意图。谁发觉了，书中的每个动物的结局有什么共同点？1学生沟通后，出示： 野生动物的一生总是以悲剧告终。作者连贯跟踪式的记录手法总是持续到动物的死亡才完毕。在这整个过程中，我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。它的欢乐，哀痛，英勇，胆怯，全部的感情，包括人类有的，人类没有的，一一绽开。这样的表达带给我们的是一部英雄的史诗，因为你可以发觉并且完全信任，大局部野生动物的一生
4、都是以悲剧作为完毕。2每一种动物，他们的故事，他们的性格，他们悲剧的英雄的命运，震撼了我们的心灵，我们仿佛听到了他们的呼喊，他们的抗争，他们的呼喊。书中有一句话：假如夺走狮子的力气，老鹰的自由，鸽子的伴侣，他们都会心碎而死。你认为动物的尊严是什么？回忆整本书，很多动物都难逃死亡的结局？又有谁是为了尊严而死的？在小组沟通你写的动物濒死前的内心独白。 三、走进人类自己。 1.是谁造成了他们这一共同的结局？我们人类，人类的贪欲，人类的文明。 1播放公益广告野生动物的灭绝，没有买卖就没有杀害的公益广告 2你怎么看石山大王克拉格中老史古提的结局？2.你想对人类说些什么？请写下来。请学生读自己写的内容。 3.总结：我们的地球发生了巨大的改变，大量的森林被砍伐，野生动物生活的环境遭到了很大的破坏，很多动物无家可归，甚至有的面临灭绝。我们只拥有一个地球，地球是人类的家园，也是动物的家园。我们人类应当爱护环境，关爱生灵，更应当善待地球。让我们人类及众多生灵共享这个大家园吧。