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1、第6课物联网中的“身份证”电子标签【教学目的与要求】1学问与技能(1)熟识电子标签。(2)理解射频识别(RFID)技术。(3)知道电子标签的应用。2过程与方法通过实物展示、应用分析与沟通探讨，相识电子标签及其应用，通过将“身份证”与电子标签进展形象比拟，逐步让学生理解其在物联网中的重要作用。3情感看法与价值观强调关注身边的电子标签应用领域，培育学生发觉并分析问题的思维方法，激发学生进一步学习物联网的爱好。【教学重点与难点】 教学重点：电子标签及其应用。 教学难点：射频识别(RFID)技术。【教学方法与手段】 通过实物展示、形象比照与探讨沟通等方法与手段，熟识电子标签并理解其应用。【课时支配】
2、支配1课时。【教学打算】 硬件环境：计算机教室(老师机有音箱，学朝气能上网)、电子标签实物等。 软件环境：电子教室软件、PPT课件(含视频)等。【教学过程】教学环节老师活动学生活动设计意图一、复习导入师：前面几节课我们都学了哪些传感器师：其实还有很多其他的传感器，如今后初中将会学到的声音、图像与气敏传感器等，这些传感器都是构成物联网的重要的信息传感设备，它们的作用都是感知物体的信息，但除了这些各种各样的传感器外，在物联网技术的应用中还有一样更重要的信息传感设备，那就是电子标签。(此时板书出示课题的后半局部“电子标签”)师：那这电子标签究竟是什么呢我们知道物联网是想要连接世间万物的，有些物体可以
3、通过各类传感器来感知，但有些是不须要的，只需将这个物体的信息表示出来，就像人处在社会中须要有一个身份证一样，也要让它们在物联网中有个“身份证”。今日我们就来学习“第6课物联网中的“身份证”电子标签”。(揭题)学生答复：红外线、温度、湿度、运动与称重传感器这五种通过回忆，为本课学习做打算，促进学生学问的迁移。二、新课讲授1相识电子标签 师：有同学见过电子标签吗老师这里就有一些电子标签。 (出示一些电子标签的实物，数量足够的话可分组传阅，随后PPT上再出示一些无法找到实物的电子标签图片。) 师：眼见为实后，如今同学们能否详细描绘一下电子标签呢7学生答复，老师进一步引导其与人的身份证进展比拟，适时归
4、纳总结出它是附着在标识物体上的电子器件，每个标签具有唯一的电子编码，它就是物品的“身份证”。2理解射频识别师：电子标签还是射频识别(RFID)的俗称，那射频识别是什么意思呢 师：射频识别其实是一种无线通信技术，就是通过无线信号来识别物体与读写数据。它与电子标签休戚相关，密不行分，所以常将射频识别也称作电子标签，更加形象易懂。3、电子标签的特点老师播放一段有关电子标签特点的视频，请学生在观看视频时特殊留意关于特点的描绘。 依据学生答复，老师总结归纳出电子标签具有快速读写、非接触、长期跟踪管理等最根本特点。4电子标签的构造PPT中出示教材第19页上的电子标签构造图，并协作简洁动画效果来介绍电子标签
5、一般是由芯片、线圈与天线等组成。5电子标签读写器 通过实物演示操作，并协作老师的讲解与分析，让学生简洁理解电子标签的工作原埋，以及它与电子标签读写器的关系。6电子标签的应用 老师布置理论任务，请学生上网搜寻，理解电子标签技术在各个领域中的详细应用。 依据学生答复，结合课前老师打算的相关视频资料，视时间状况播放局部学生提到的电子标签应用，以加深印象。生答复学生自学教材第20页学生观看视频后沟通学生上网查阅资料，理解相关应用，答复老师提问通过感受，理解什么是电子标签进一步进步学生的自学实力三、总结沟通师：通过今日这堂课的学习，请你谈一下有了哪些收获老师依据板书与学生的答复，对今日的学习内容进展梳理归纳。总结答复扶植学生归纳总结学问