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1、五年级上学期期末复习教案复习总目的：依据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期学问进展系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，细致设计练习，面对全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能驾驭好本学期应当驾驭的根底学问，并进一步形成运用学问的实力。二、复习内容1、生字：复习稳固新学的个生字，能读写、组词。2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，可以正确认读和书写。3、句子：驾驭常见的几种句式转换，能进展扩句、修改病句等练习。4、修辞：辨别比方、拟人、夸大、排比、反问等修辞手法。6、阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
2、7、习作：重点训练 写人的作文，留意把平常的语言积累在习作中敏捷运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。三、复习重点1、正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。2、朗读、背诵要求背诵的课文。3、阅读方法审题方法的指导。4、习作“我最敬重的一个人”、一件小事。四、复习形式1、课文中“资料袋”及拓展学问点的复习；2、阅读3、习作训练；4、阅读训练、习作训练穿插支配在平常的根底复习中，尽量避开单调枯燥。五、复习方法总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本学问的驾驭
3、，如，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实根底学问及根本实力的过程中，适当进步课外阅读训练的深度，驾驭一些简洁好用的答题技巧。优等生：充当教师的小助手，让他们在指导的过程中也进步自己，培育他们的综合实力。六、复习思索：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生及后进生搭配，以优促差；课内主要采纳优优组合，互相竞争鼓励。二是留意学生的学情反应，以便刚好矫正或查漏补缺。七、复习措施1、细致做好学生的思想教化工作，加强学习、纪律的教化，让学生明确复习的目的，端正复习的看法。2、亲密及家长的联络，做好催促教化工作。3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。4、发挥班骨干的作用，做好复习的催促检查工作。
4、5、细致备课，加强练习，讲求方法，进步课堂效率。八、 复习的内容刚好间支配共17课时。结合各种练习，时间为12月10日-1月10日。具体支配如下：时间内容形式课时15周第一、二单元稳固复习检查反应416周第三、四单元稳固复习检查反应417周第五、六单元稳固复习检查反应418周第七、八单元稳固复习检查反应219周句式的转化作文复习稳固复习稳固复习检查反应1220周综合训练模拟测试检查反应第一、二单元复习教学目的：1、通过复习让学生能娴熟地驾驭这一单元的根本学问，驾驭生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能驾驭写人物和写一次竞赛方法，能做到重点突出，描写
5、细致，留意生动。4、驾驭加标点学问，能娴熟地运用书名号，冒号及引号。5、通过确定的习题练习，驾驭根本的技能。教学课时： 总计四教时第12课时教学教学目的：1、通过复习让学生能娴熟地驾驭这一单元的根本学问和根本技能，驾驭生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能驾驭写人物和写一次竞赛方法，能做到重点突出，描写细致，留意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。教学过程：一、感知课文内容：1、窃读记“我是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言答复教师。男女对着背，背出情感来。2、走遍天下书为侣品读重点局部读出感情。驾驭课文中的成语，并能
6、理解用其造句。感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。3、古诗三首学问作者及朝代。有感情地背诵这两首诗。能感知诗的主题思想。理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。边背边想着字的写法。4、梅花魂自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？读好描写外祖父宠爱梅花的语句。复述文章重点的内容，感知人物的精神。二、标点学问1、明确不同符号的运用方法：特殊是书名号，学生往往分不清哪些名称。2、典型分析：读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能安静 分析：在读了后面防止学生加上逗号。我很宠爱读石灰吟和墨梅这两首诗。 分析：中间是没有停顿的。3、练习加深感知十年树木百年树人教师的训诲之恩我终生
7、难忘 留意引号的运用方法。小明上课要用心千万不能开小差爸爸再三嘱咐 这及常规的说话是不一样的，最终不能加冒号。三、关联词语1、例题分析：森林风光奇异，物产丰富。 大多数学生能知道用“不但而且”进展联接，但往往找不准位置。 2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否适宜，位置是否能换一换。四、作文提示1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2、要生动具体些，写教师扶植自己的一件事，是怎样扶植的局部要留意多写些，多加点情感在里面，如“教师的训诲之恩如春雨点点”之类。要写竞赛，要写出竞赛的剧烈场面，突出其中的曲折性，同时还要留意其别人物的反映，这样才能好玩而生动。五、听
8、写生字词（略）第34课时教学教学目的：1、通过习题练习，让学生驾驭根本的学问及技能。2、刚好发觉学生存在的缺乏，刚好实行措施。3、培育学生良好的做题习惯。教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。教学过程：一、词语局部1、填写成语（）（ ）无私（）（ ）在前 （）（）充数 （）（ ） 口呆波（ ）浪（）斩钉（）（） （）（）好听身（）其（）翻箱（）（） （）不（）待 （）（）贪欲要联络成语的意思去说明，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不理解这个成语的具体意思。2、写出几个反映寓言故事的成语要留意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深入的道理。二、用关联词语填空
9、1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。2、小刚和小学军是好挚友，他们（）在生活上互相关切，（）在学习上互相扶植。3、一个人（）傲慢自满了，（）会落后。4、（）如今我们生活富有了，（）还要留意节约。5、这支笔（）我的，（）刘江的。6、（）天下雨，（）运动会不开了。让学生先做，然后再读检查，确认无误时教师再加以讲解，培育学生养成留意检查的好习惯。三、找出用错的字，并加以修改。1、开学头一天，我们排对近入教室。（）2、田教师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（）3、我们是祖国的花朵，教师是幸勤的圆丁。（）4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（）同时引导留意检查自己的题目，留意找全错别字，正确
10、地修改错别字。四、默写局部1、自选一首诗默写，并写出作者。2、让光明的眼睛 用绚丽的色调青山说：绿水说： 字的书写及标点的用法，留意精确性。五、作文练习1、题目：写一个寓言成语小故事。2、要求：要讲清晰，并把道理说好。3、视学生的作文加以指导。第三、四单元复习教学目的： 1、通过复习让学生能娴熟驾驭这两单元的生字词，并能娴熟背诵和默写要求驾驭的课文。 2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的美丽语言。 3、驾驭练习中的根本学问，能正确地完成类似的练习。 教学课时：四课时 第1、2课时教学教学目的： 1、通过复习让学生能娴熟驾驭这两单元的生字词，并能娴熟背诵和默写要求驾驭的课文。
11、 2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的美丽语言。 教学重点： 娴熟地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、鲸 课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ 课文运用了哪些说明方法？ 2、新型玻璃 自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 课文运用了哪些说明方法？ 3、钓鱼的启示 小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ 理解课后重点句子的含义。 4、落花生 课文围绕落花生讲了哪些内容？ 理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出示例题 新沂的春天是个漂亮的地方。 他正在织着毛衣和奇妙的音乐。 2、分析典型 要让学生首先找出缺点所在，理解这类型，然后
12、再进展修改。要避开学生找不出病因，而进展修改。同时还要留意进展最简洁的修改。 三、积累词语 1、按以下方式进展积累： AABB ABCC ABB AABC 2、以上的题目要重点积累“”，另外防止学生把字给写错了。 四、听写本单元的词语。 （对驾驭不牢的还要再进展辅导。） 第3、4课时教学教学目的： 1、通过练习让学生驾驭这两单元的根本习题，并较好地形成技能。 2、刚好发觉缺乏，刚好赐予补救。 3、通过练习让学生能驾驭这一类的习题，能正确地做出。 教学重点： 修改病句局部。 教学过程： 一、词语搭配 猛烈的 战斗 变更 技术 热情的 难受 改善 错误 剧烈的 光线 改良 看法 猛烈的 掌声 改革
13、 方法 猛烈的 攻击 改正 生活 做完后要细致去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。 二、照样子完成作业 1、急匆忙 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐 留意字不要写错了。 2、例：教师说：“你行，确定能做成这件事。” 教师摸着我的头，坚决地说：“你行，确定能做成这件事。” 小华告知小刚：“明天我们去春游。” 教师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。” 留意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。 三、修改病句 1、出示习题 莫高窟是著名遐迩的。 南京城的风景建立得越来越美了。 确定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。 四、背诵积累 1、背诵四时之风2、背诵P
14、74的格言。 第五、六单元复习教学目的： 1、通过复习让学生驾驭这两单元的生字词，并能娴熟地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 3、通过对根底学问的复习让学生感知其中的方法，进步自己的相识，形成确定的技能。 教学课时： 总共四教时。 第1、2课时教学：教学目的： 1、通过复习让学生驾驭这两单元的生字词，并能娴熟地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。 教学过程： 一、课文的感知 1、地震中的父及子 有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心
15、理的变更的。 说一说为什么把父子称为“了不得的父及子”？ 2、“精彩极了”和“糟糕透了” 读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 你如何对待巴迪父母对他的爱？ 二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，留意及比方句的区分。（教师可举例说明这两者的主要区分。） 2、让学生分别造句。 3、总结，接着教给方法。 三、把句子补充完好 1、出示例题： 今日的天可真冷啊， 。 早晨的雾可真大啊， 。 2、感知做法 要留意实在写出具体的状况，确定要突出其中的大、冷等。 四、听写这两单元的词。 （略） 第3、4课时教学教学目的： 1、通过确定的习题练习，让学生加深对本单元的学问的理解及运
16、用。 2、培育学生正确的做题习惯及良好的方法。 3、刚好发觉学生的缺乏，刚好赐予订正。刚好改良自己的教学方法。 教学重点： 感知方法 教学过程： 一、成语填空 依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步 心（ ）胆（ ） 谈笑（ ）（ ） 用心（ ）（ ） 惊浪（ ）（ ） 万马（ ）（ ） 浊浪（ ）（ ） 针对学生的错误要找出缘由，加强稳固，让每个学生都能正确无误驾驭这一项。 二、词语搭配 漂亮的 宫殿 细致地 请教 壮美的 焰火 刻苦地 扶植 华美的 山川 虚心地 劳动 奇丽的 风景 耐性地 熬炼 这道题关键是做完以后要再细致地核对一下，试一下还能不能及其它进展连接，最终确定正
17、确的一项。 三、拟人句（仿照后一个造一句） 1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。 2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。 拟人句是干脆把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比方句等等。 四、照样子，写句子 例：海洋大得很，一眼望不到边。 1、今日的雨下得很大。 2、市民广场的人可真多啊。 3、漓江的水绿得很。 4、这辆赛车的速度很快。 有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。 2、夕阳的余辉照射着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。 4、他站在三十层高楼的平台上，远眺着地
18、面。 这些句子都是用词不当，让学生细致读，先找出用错的词，然后再进展修改，最终再细致地进展检查。 六、默写P112的格言留意加强对一些难写的字的指导，让学生能娴熟地加以记忆。第七、八单元复习教学目的： 1、通过复习让学生加深对课文的感知及相识。 2、能较娴熟地驾驭本单元的生字词等。 3、能较好地复习或背诵所要求驾驭的篇目。 4、通过确定的习题练习，让学生稳固本单元所要求驾驭的一些根底学问。 第1、2课时教学教学过程： 一、感知课文内容 1、圆明园的消灭 你是怎样理解“圆明园的消灭是不行估量的损失。”这一句话的？背诵第三、四自然段。 2、狼牙山五壮士 默读课文，写出小标题。 能熟背课文中描写五壮
19、士跳崖的局部。 3、七律。长征背诵课文。熟记诗句的意思。 体会诗句表达的情感。4、开国大典用自己的话说说课文的主要内容。背诵第七自然段。体会课文表达的思想感情。二、感知破折号的用法。 1、说说有哪些用法。 2、让学生列举一些例子。 三、默写词语 1、听写“词语盘点” 2、依据学生听写的状况进展指导。 五、习题稳固 1、依据课文内容填空 七律。长征是一首 ，概述了红军 的史实，歌颂了 。 （时间）在 （地点）实行的 ，表达了中国人民 。 2、默写卜算子。咏梅这首诗。第十五课时句式的转化一、 教学目的复习稳固四种句式转化的学问。二、 教学重难点重点：总结四种句式转换的规律留意事项。难点：干脆叙述及
20、间接叙述的人称转化。三、 教学打算投影仪、各种句式转化的练习题。四、 教学时间一课时五、 教学过程1、 导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、敏捷。2、 小黑板出示四种句式：3、 （1）“把”字句及“被”字句的转换； （2）陈述句及反问句的转换； （3）确定句及双重否认句的转化； （4）干脆叙述及间接叙述的转换。3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。）4、分类进展练习指导。5、总结归纳在句式转换过程中要留意的问题： （1）具备各种类型句式的特点，如双重否认句必需要有两个否认词； （2）句式转换完成后句子的意思不变； （3）句式转换还
21、要留意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。）； （4）句子转换前后句子都要保持通顺及正确； （5）在进展干脆叙述及间接叙述的转换过程中要留意人称指代明确。6、进展各种句式的综合转换练习。7、讲评练习，发觉问题再总结。第十六、十七课时 作文复习 （写人作文）复习目的：1、 把事情开展依次列提纲、把事情的过程写具体。2、 按事物的几个方面支配材料，列提纲、作文。3、 写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。 复习重点：1、 把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。2、 学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。复习难点：1、 会抓住人物的语言和行动
22、来反映人物的品质。2、列提纲。复习过程：1、 回忆我们本学期学过的作文类型学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。 2、选取学生的优秀作文，进展朗读及评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的留意点。（1）复习写清晰一件事。学生进展探讨留意点： 在写一件事时，要留意写清晰事情的起因、经过和结果，留意语句的通顺。这件事是自己经验过的或者看到、听到的事。可以是使自己兴奋的、好玩的、簇新的事，也可以写使自己感到惭愧的、难过的事。（2）复习把事情经过分几步写具体探讨重点： 1、怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。2、细致回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把状况分成哪几步？怎样一步一步写清晰。 3、 感受最深的局部是什么？如何把这局部具体地写清晰？所反映的人物品是什么？4、同样列举学生习作中的片段进展评议稳固。5、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点及缺乏，同学之间作文沟通。