幼小衔接班数学教案1.docx

《幼小衔接班数学教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接班数学教案1.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、幼小连接班数学教案课时：第1课时教学内容：1-10的数数、大小长短的比拟、1-5的相识与书写教学目的：1、通过师生互动，让学生在活动中可以娴熟的驾驭1-10的数数， 会比拟大小长短，相识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培育学生的动手操作实力、视察、 实力。 3、通过学生之间合作嬉戏、学习，培育学生的团结合作精神。教学过程：数一数：师：让学生视察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体学生视察图片，找物体，数数师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，瘦长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像

2、勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）师：让学生练习，手口一样的数数学生看着图片，数数比一比：师：小挚友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。学生比拟，答复师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？学生数铅笔、比拟师：教师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短学生比拟师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。学生比拟师：展示图片，比拟长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮学生比拟做嬉戏，同桌之间比拟个高个矮，听教师指令，个高的坐下来，（反复）师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。学生找路师：找到间隔 我最远的同学，最

3、近的同学。15的相识：出示卡片，15，1像铅笔，瘦长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。带着学生写一遍，学生练习。小结：今日我们学习了110的数数，学会了比拟多少，比拟长短，比拟高矮，比拟远近。（分别再举例子复习）幼小连接班数学教案课时：第2课时教学内容：相识“”“”“”“”“”“”“2，2”“”“”找回家相识大于号小于号了吗？教师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。” 师：如今，这边的拔河竞赛开场了，这一次竞赛公允吗？ 生：公允。 师：为什么？ 生：每一对都

4、是两名。 师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。“=”等于号小结：我们相识了大于号，小于号，等于号，例如：53 ,26,4=4 幼小连接班数学教案课时：第3课时教学内容：15的分解与组成教学目的：1、 让幼儿感知数字的组成和分解，理解数与数之间存在肯定的逻辑关系。 2、 能学会15的多种分法。 3、 培育幼儿参加数学活动的爱好，并能从其中得到欢乐教学重难点：能通过视察、分析一个数多种分法，驾驭15的组成教学过程： 师：小挚友们，喜爱笑脸吗？看看教师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个嬉戏好不好？ 生：好 师：首先，教师先拿出2个来，我找一个小挚友把这两个笑脸

5、分别放到两个碟子上。 学生放笑脸 师：瞧，这位小挚友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,（幻灯片演示） 师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。 学生放笑脸 师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2（幻灯片演示） 学生动手写一写，练一练 做嬉戏，教师手里拿着三个笑脸（两手都有），展示一只手，另一只手里多少笑脸让小挚友们去猜。从中体会3的分解。教师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小挚友们去理解3的组成。（幻灯片演示） 学生动手写一写，练一练 师：2和3会分解了，小挚友们会不会分解4呢

6、？在依据前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。（连续找三个小挚友） 学生尝试的放，教师对每一种方法进展说明。幻灯片展示。 再让三个小挚友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示学生动手练一练 师：接下来，我们要将教师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小挚友自告奋勇，主动来发一发。学生发（四种方法）教师如上强调5的分解与组成。小结：数与数之间都是有逻辑关系的。15可以分解，也可以由其他数组成。 幼小连接班数学教案课时：第4课时教学内容：5以内的加减法教学目的: 1. 让学生理解加法减法的含义2. 让学生驾驭5的加减法3. 使学生学会解答简洁的口述加减法应用题，培育学生初步分析问题的实力教学重难点

7、:让学生用数的组成学问进展5以内的加减.教学过程:幻灯片演示师：今日，教师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小挚友们，如今看看草坪上共有几只羊？你怎么算的？学生答复师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。如今草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，如今有几只羊？学生答复师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，所以，2+1=3 过了一会儿，沸羊羊也参加他们其中了，如今，有几只羊了呢？学生答复教师说明，同上 玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，如今加上村长，共

8、有多少只羊？学生答复，教师说明，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？用笑脸练习：1+2 2+2 3+2 1+3 2+3 5-3 4-3 4-2 3-2 2-1小结：我们今日学了15之间的加减法，要想很快的算出15的加减法，必需，理解15的组成。 幼小连接班数学教案课时：第5课时教学目的：1、理解0的含义2、初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置3、驾驭序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。4、留意倾听各活动中的规则，大胆讲解并描述自己的操作过程。重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。打算：1、教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。2、学具：幼儿用书

9、、彩色笔教学过程：1、 幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0”用现实中的例子，举例说明，“0”的含义2、集体活动：（1）拍手嬉戏：（2）相识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿视察动物以及动物排列的位置，并按依次说出每只动物的位置。A小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？有几只小动物？带着幼儿从1数到10。B第1个是什么小动物呢？第2个是什么小动物呢？第3、4-请个别幼儿说说，指一指。C这个动物排在第几位？可以用数字几来表示这个动物的位置呢？启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。（1）嬉戏：什么动物不见了3、操

10、作活动：（1）第一、二、三组：添画空格、圈小动物（2）：第四、五、六组：视察两组物体，想一想怎样使它们一样多。4、活动评价：请个别幼儿讲解并描述自己的操作活动。 幼小连接班数学教案课时：第6课时教学内容:相识图形、物体，学会分类教学目的：1.通过视察和操作,使学生初步相识长方体正方体圆柱和球.知道它们的名称,会分辨这几种物体和图形.2.培育学生动手操作视察实力,初步建立空间观念.3.通过学生活动,激发学习爱好,培育学生合作,探究和创新意识教学过程：一、创设情境 师出示讲台上的一些实物:今日教师给大家带来了一些挚友,你相识它们吗(学生自由说各个实物名称,师指出:它们都是同学们生活中的好挚友。 师

11、:同学们,你们都带来了哪些挚友啊跟你的小伙伴们大声介绍一下其他小挚友细致听,看看你们组里有不同的吗 生分组活动:说出带来的东西的名称 师: 大家带的东西可真多啊!看看这些物体,你想提出什么问题吗(激励质疑)。 今日我们就一起来相识这些物体 (板书课题) 二、自主探究 1、学具分类,初步感知 A、动手操作 师:你们看一看这么多物品中,有没有形态一样的物品呢你们能把“形态一样的”放在一块儿吗请每个小组里的小挚友共同动手分一分。学生分组操作,师巡察(2分钟) B、汇报反应 师:哪个聪慧的小挚友说说你们分了几类是怎么分的(3分钟) 让学生边说边举起来让大家看。 师:他们小组是这样分的,和你们组是一样的

12、吗 C、小结概念 师:每种形态的物体它们都有个共同的名字,你能给每类物体起个名字吗 指名生答复,师依据学生的答复来标准各种名称,并板书名称:长方体、正方体、圆柱、球) 2、动手操作,感知特点 A、感知长方体 师:(举起球)看看教师手里拿的是什么请你也举起一个球,相互看看拿对了吗 把你拿的球放回盒子里。师带着学生依次放回圆柱和正方体。 师:看看桌子上如今有的是什么样的物体请小挚友们细致看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体在小组里和小挚友说一说。(2分钟) B、汇报反应 师:谁能用洪亮的声音告知大家,你如今觉得长方体是什么样子的你是怎么感觉到的(5分钟) 师依据学生的答复来标准

13、语言名称。并板书:长方体:平面 C、感知正方体、圆柱、球。 师:我们已经相识了长方体,如今你还想相识什么形态的物体,就拿出来看一看、摸一摸,再向同组的小挚友说说你的感觉。 D、集体反应各种物体的特征 师:哪个小挚友能来说说你相识的什么物体有什么感觉 师依据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种,教师请不是拿这种物体的小挚友找一个来看一看,摸一摸,验证了他的感觉后再板书。 E、比拟 师:刚刚小挚友们都发觉了圆柱和球能滚,那他们滚的是不是一样的呢 指名生说出自己的想法,能说清晰就要激励。 3、抽象思维,形成表象 师:这几种物体,假如去掉了它们漂亮的外衣,你还相识它们吗课件演示:将实物抽象成几

14、何图形。 师:请小挚友们闭上眼睛想一想,长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗 4、提醒课题, 今日我们一起相识了各种物体,它们的形态是长方体、正方体、圆柱和球。 5、联络实际,拓展学问 师:说一说你身边的物体还有哪些是这些形态的 三、根本练习,稳固学问 1、找挚友:小挚友们学得都很细致,如今我们来做一个找挚友的嬉戏。请4名小演员分别扮演长方体,正方体,圆柱和球,其余学生在桌上找出各自的好挚友举起来给大家看。(如生:我是长方体,我的挚友在哪里余生响应) 2、摸一摸:请各小组将桌上的物品重新装到盒子里,盖上,由一个同学报图形名称,另几个同学摸,“看谁摸得准”。 3、数图形:电脑出示画有各种图形的灯片,师:如今请同学们数一数,在这幅图里,长方体用了几个,正方体用了几个,圆柱和球各用了几个,把数填在这张表里。引导学生进展统计,说出每种图形的名称及其数量。 4、搭一搭:在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见,它们的用处可广了,如今我们就用这些物体做积木,搭一件你们最喜爱的东西,我们竞赛看哪个小组合作得最好。你们情愿吗看看桌上的学具,可以先探讨一下,你们组里想搭什么然后开场动手设计吧! 5、汇报:城堡、火车、楼房、.总结 今日,我们和谁成了好挚友其实在我们的生活中还有许多地方都可以见到它们,课后大家都留心去找一找吧!今日的课就上到这里了,小挚友们再见!