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1、苏教版小学美术五下欢乐动漫（上）教学设计课题：欢乐动漫（上）执教者：卢蓉 姜堰区大伦中心小学 类型：造型表现课时：1课时一、教学目的：认知目的：理解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法与步骤。技能目的：学习编画一组有创意的连环漫画。情感目的：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发酷爱生活的情感。二、教学重难点：教学重点：理解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法与步骤。教学难点：学生能驾驭编画连环漫画的方法，并进展有特性的创作。三、教具：老师：PPT、动漫范图、画笔、素描纸、各种动漫作品等。学生：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等。四、教学设计：（一）嬉戏导入。（5分
2、钟）1. （PPT）小嬉戏考考你：这两幅是什么作品？（一幅漫画、一幅素描写生画）2. 老师提问：两幅作品有什么不同？看看老师给大家变个什么？学生读秒，老师写生画变漫画，学生看了个个乐翻天。我们今日就来学习欢乐动漫。（板书：欢乐动漫）看老师现场一瞬间变出一个好玩的漫画，你想怎么变就怎么变，想变成什么就变成什么，变美女，变帅哥，想要多得意就有多得意，想要多帅就有多帅，为所欲为，是不是很好玩？你想不想也能驾驭这个本事呢？（想）今日老师就带着同学们一起走进动漫的欢乐艺术世界。学生一起看老师布置的动漫教室，有许多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜爱哪个动漫形象呢？（生自主举手发言）还有许多同学带来
3、了自己喜爱的动漫形象，也拿出来跟大家共享共享吧！（平面、立体都可以）。（二）仿照画动漫形象。（10分钟）1. 同学们，想不想自己体验一下动漫的奇妙呢？（想）想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？（想）2. （PPT）动漫形象观赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦（先一个个出示，由学生猜，再会聚到一个屏幕上。）3. PPT观赏完，跟老师学画一个动漫形象。老师一步步示范动漫形象的画法，学生跟着一点点学习画，可以与老师画得一样，也可以画老师供应的形象，还可以画自己带的动漫形象。难点提示：动漫形象有其根本的表现方法，如夸大、变形，仿照学习时，要留意学习如何运用这些表现方法。学生第一次作业：学
4、画一个简洁的动漫形象。学生第一次作业展评：小嬉戏，猜猜我画的是谁？被猜中的小画家将得到一颗星星的嘉奖。（三）动漫学问。（10分钟）1. 看到这么多美丽的动漫作品，兴奋不兴奋啊？（兴奋）老师想知道同学们如今对动漫产生爱好了吗？做一个简洁的调查，喜爱动漫的同学请举手（生自主举手）想接着理解探讨动漫的同学请举手（生自主举手）。很好，作为老师我很兴奋，那么，你想理解探讨动漫的什么呢？（生自主举手发言）。跟着老师一起去理解动漫学问吧。2. PPT 动漫的学问。（1）最早的动漫出如今1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。（2）PPT 各国动漫的开展状况。动漫的大事年表183
5、7年：最早的漫画书The Adventures of Obadiah Oldbuck在欧洲出版发行，作者是瑞士人Rudolphe Topffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。1840年：波士顿DC约翰斯顿公司发行名为克赖斯帕的单页画报，这是美国最早的漫画作品。1841年：笨拙（Punch）画报在伦敦创刊。1895年：奥特考特创作的系列漫画黄孩子开场在普利策创办的纽约世界上发表。这部漫画的胜利不仅促进了美国漫画的开展，也为漫画的商业化运作供应了范式。1906年：日本第一份漫画刊物东京小精灵创始了日本现代漫画的先河。而同年美国，在爱迪生试验室工作的雷克顿制作了滑稽脸的幽默相，完成了世界上第一部
6、动画片。1919年：上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作纸人搞乱记。1923年：22岁的沃特迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司”。同年完成了爱丽丝遨游仙境。迪斯尼王国正式起步。1928年11月18日，第一部音画同步的有声动画片汽船威利号首映，大获胜利。 1929年：比利时漫画家埃尔热开场创作不朽的名著丁丁历险记。1932年2月17日，美国第一位世界英雄The Phantom出现，而同年诞生的The Clock则创始了美国超级英雄戴面具的时尚。1938年6月，DC公司的Action Comics出版，也诞生了S
7、uperman（超人）这个英雄形象。1940年初，中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作铁扇公主。一个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业，他就是日本漫画之父手冢治虫。1946年：手冢治虫的新宝岛面世，迈开了现代主流映像漫画的第一部。手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。创始的电影运镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的变革。 1947年：中国画家张乐平创作了不朽的形象三毛。1950年：查尔斯舒尔茨的花生开场于当年10月2日连载，史努比成为一代巨星。1964年：世界动漫史的一个顶峰出现，它就是中国的大闹天宫，其制作的精致程度堪称当时的一绝，而其本身的中国式漫画风格成为了世界级的杰作。19
8、84年：鸟山明惊世巨作龙珠开场连载，此风席卷全球，而鸟山明也成为80、90年头商业漫画的扛鼎巨匠。1992年：再生侠作为全球最强的独立制作漫画在当年诞生，同时中国开场出现新锐漫画作者，风格趋向于日本商业作品。1994年：好莱坞三巨头成立了梦工厂，怪物史莱克鲨鱼黑帮等巨作开场酝酿。 1999年：韩国首个世界级卡通明星流氓兔席卷全球。它也是第一个通过因特网红起来的动漫巨星。2002年：宫崎骏以千与千寻获得“金熊奖”，主流电影开场承受动漫。（3）动漫是艺术的奇葩，是一种独特的艺术表达方式。（4）独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成员。（5）动漫根本方法有拟人、夸大、变形、幽默等
9、。 3.（PPT）各国优秀动漫作品观赏：强调动漫的最大特点是夸大与变形。（1）漫画读物，现代，蔡志忠，属于连载漫画。（2）漫画，现代，莫迪洛（阿根廷），属于独幅漫画。（3）法国漫画，现代，属于多格漫画。4. （PPT）学生优秀动漫作品观赏：观赏小挚友学习完动漫学问后的动漫作品。（1）寻主记，学生作品（铅笔）。（2）三只老鼠，学生作品（铅笔、彩色水笔）。（3）独幅漫画，学生作品（铅笔）。引申出动漫的多种绘制方法，除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还有其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。（可略）（四）
10、连环漫画设计。（10分钟）看了漫画家与同学们编画的动漫故事，好玩吗？（好玩）想不想自己也编画一个动漫故事呢？（想）如今，开动脑筋，编一个动漫小故事讲给我们（或同位）听听吧，想象一下动漫主角的形象。想象一下在他的身上发生了一件怎样好玩的故事？ 讲给大家听听。（生讲解并描述自己编的动漫小故事。）师：你的动漫主角形象是怎样的呢？简洁地设计并画下来。学生第二次作业：简洁的动漫主角形象草稿设计画。学生第二次作业展评：简洁沟通。老师个别点评即可。有了动漫主角形象，同学们接着把在他身上发生的好玩的故事画给我们看看吧。用动漫的方式画给我们看。构思一下：你准备用独幅漫画？多格漫画？还是连载漫画来表现呢？（你准备
11、用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还是其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等来表现呢？可略）说给我们听听，开拓一下大家的思路，来个思维碰撞吧，看谁想象的火花被激发的最多。（生自主举手发言。）动漫故事绘制示范：老师一步步样图示范，先想好自己要画什么，依据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。画笔比划一下大小，再用铅笔快速画出动漫作品草稿，要最大限度利用纸。学生跟着一点点学习，不要与老师的一样，看谁画的生动而好玩。提示学生，除了画，还可以运用其他创新创作的方法制作。画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展
12、示。学生第三次作业：编画一个动漫故事。要求1：打底稿或不打底稿顺手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事。要求2：用上自己设计的那个动漫主角形象与学习到的动漫方法，可独幅漫画，也可多格漫画或连载漫画。学生第三次作业展评：将动漫作品贴在黑板上展示。你特殊喜爱谁的动漫作品？为什么？请指出哪些地方运用了动漫的技法。（五）走进生活找寻动漫的元素。（2分钟）动漫不只是画出作品挂在墙上供人观赏呢。问学生：你见过动漫可以变身做什么？（生自主举手发言）（PPT）找寻动漫元素让我们一起走进现代人的生活来找寻动漫元素吧，看看各国人们是怎样用动漫来表现生活、美化生活的。小到生活中的衣衫、鞋子
13、、头饰等的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。边看边说，强调动漫符号。（PPT）视频：一起到成都动漫展上看看吧，找一找动漫的元素。（图片与视频二选一） 小嬉戏思维拓展：想想生活中还有哪里运用到动漫？引导学生在现代生活的元素中找寻动漫元素。（六）总结拓展。（1分钟）你认为将来的动漫会怎样？将来的人们会运用动漫做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从如今起好好学习动漫吧。本节课我们学习了动漫的根本学问与手绘技法。动漫一堂课是讲不完的，下节课我们接着学习电脑绘制动漫的技法。课后爱好作业：以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，盼望大家都来投稿，我们以年级为单位进展沟通PK，看看哪一个班级的动漫月报可以获胜。