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1、苏教版小学三年级科学下册4、土壤的爱护教学设计教学目的： 学问与技能 1、知道土壤为人类所做的奉献。 2、知道人类的很多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。过程与方法 1、可以对某些行为做出是非推断，并思索和表达应当怎样去做。2、可以对失去土壤的后果进展预料。 3、向学生进展环保教化。 情感看法与价值观 1、意识到土壤的重要。 2、产生感谢土壤的情感。 3、情愿为爱护土壤做出一份努力。 教学重点、难点 重点：知道土壤为人类所作出的奉献，意识到土壤的重要性。 难点：学生可以对某些行为做出是非推断，并思索和表达应当怎么去做。 教具：多媒体课件教学过程一、谈话导入 1
2、、谈话：同学们，经过前面几节课我们对土壤的学习，大家对土壤确定有了较深的相识。今日教师给大家带来了一些图片,请大家观赏. 2、出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要根底，那么谁来说说，土壤为人类供应了什么？ 生：为植物供应了养料、水分。 生：为动物供应了生存的栖息地， 生：还可以居住人。 生：制作砖瓦、陶器。 3、那么有哪些动植物及人类离不开土壤的事例呢？（学生以小组为单位进展讨论沟通） 4、填写好书本第65页的记录表。 5、全班沟通讨论结果。植物生长 北方窑洞 鼹鼠的家 制作陶器 土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用6、教师小结：土壤是植物的母亲，为植物供应给料和水分，土壤也
3、为动物供应了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这漂亮得意的世界，所以我们要爱护土壤。 （板书课题）设计意图：爱护土壤，首先要让学生理解土壤为植物供应了养料、水分，为动物供应了生存的栖息地，为人类供应了居处和制作物品的原料，从而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。教学这局部内容时，教师首先出示图片并提问，土壤为人类供应了什么，学生以小组为单位进展沟通，然后在全班沟通。 二、观赏课文插图 寸草难生 草丰林茂提问：为什么有的地方草丰林茂？有的地方寸草难生？（有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土壤肥沃能相宜很多植物生长，有的地方寸草难生是因为生态环境恶化
4、造成的，是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不相宜植物生长。）三、土壤蓄水实力比照 提问：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水实力会发生什么样的改变？（蓄水实力会变弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱）四、沟通讨论 1、出示图片，提出问题：土壤为我们人类奉献了这么多，我们对土壤有一种感谢之情，那么我们人类又对土壤做了些什么呢？ 2、学习小组沟通 3、汇报结果 4、教师小结 5、提问：从同学们的答复中，我们可以发觉无论是工农业消费还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，那么我们应当怎么做呢？（合理施用农药，垃圾分类回收，不准开窑烧砖，严禁滥砍树木） 6、提问：破坏土壤的行为每时每刻都
5、发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假设没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？ （让学生结合所查资料和所做试验大胆去想象，在小组里讨论沟通，然后汇报） 小结：人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，没有植被，也就不会有食物吃，后果不可思议。 五、共同讨论，沟通爱护土壤的措施和方法 1、谈话：土壤是我们人类的母亲，我们能为爱护她做些什么呢？ 2、学生分组讨论。 3、组织全班沟通。 4、师生小结 （1）、主动参与植树造林活动，做“护绿”小队员。（2）、设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，主动回收垃圾。（3）、主动进展环保宣扬，通过各种方式制止破坏土壤的行为。在校园内呼吁全体同学都参加到爱护土壤，爱护到环境的行列中来，从我们身边做起，大家共同努力使我们的家园变得更美。