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1、18 心中那盏灯 古龙小学 张鸿萍教学目标： 1 引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的暖和。有感情地朗读课文。2引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。 教学重点： 抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情景，感受父子真挚的情感。 教学打算：课件教学过程： 一、 复习入课 这节课接着学习第18课心中那盏灯，齐读课题。 二、细读理解，品尝感悟过渡：父亲容许了为我做灯，他是怎样为我做灯的呢？板书:做灯我们接着学习课文。 1、请同学们默读课文5-13自然段，边读边想：父亲是怎样为我做灯的？把描写父亲做灯的句子画出来。 2、回报沟通：1说一说，父亲是怎
2、样为我做灯的？让学生读文作答，课件出示句子，2句子中写了父亲的哪些动作？课件显示词语 打磨是什么意思？板书：动作 托 打磨 擦 捂3谁能把这些动作读出来？把它们放在句子里你们还会读吗？指名学生读从父亲的这些动作你感受到什么？父亲很爱我，板书 爱请你把父亲的这种爱读出来，评 大家感觉到这位父亲的爱够不够深？或者是老师直接评 我听着感觉这父亲指生对孩子爱得不够深，谁再来试一试？再抽生读，假设读得好，那么让全班像他那样一起读2、过渡 ：看到这样的情景，我该怎么说？父亲又是怎么答复的，请看课文的6-12自然段，同桌相互协作，找出我和父亲的对话读一读。1请一个同学扮演父亲，一个同学扮演“我，其他的同学读
3、旁白。这两个同学的对话属于什么描写？板书 语言从这些话你体会到什么我爱父亲，你能把这种体会读出来吗？抽生读评再读。你还从哪些地方感受到对父亲的爱撩2父亲怎么答复？抽生读父亲的话，这段话中出现了一个词语：“犯难什么意思？所以这个词是什么描写？板书：神态从父亲的这种神态中你感受到什么？父敬爱我！请你把这种感受大声地读出来，抽生读评再读。你还从哪里体会到这种“爱？连连说，掖引导理解“连连并读好这个句子。3让我们一起分角色朗读父亲和我的对话，感受父亲对我的爱！4过渡：父亲在寒冷的冬夜为我做冰灯，还连连对我说“我不冷，我不冷。父亲真的不冷吗？你从哪里看出来？父亲在为我掖被子的时候，我清晰感到，他的手好凉
4、啊！课件出示句子：听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，我的心里。请把你的感受读出来。三、品读课文最终一个自然段。正是因为父敬爱我，他才忍受着难以忍受的冷和痛，为我做了一盏冰灯，出示父亲做好的冰灯我始终把它珍藏在心里，出示课件：那是一盏 的灯。为什么说是最美的灯？父亲的这种深深的爱始终藏在我的心里，板书爱心珍藏在我心里的只是一盏灯吗？它究竟是什么？是浓浓的父爱这种爱就是我心中的那盏灯！四、过渡：课文中的我爱父亲，父亲也爱我。我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们,他们是怎么爱我们的？同学们想想看，在平常的生活中，哪件事情最能表达出爸爸妈妈爱我们？板书设计：心中那盏灯 做灯动作 语言 神态 注明：课题下面画一个心形， 浓浓的父爱 把5个词语包在心里面。