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1、五年级下册科技活动教案第一课：找星星（2课时）教学目的和要求：1、 初步理解星座的概念2、 让学生知道一些常见的星座名称3、 通过找星座培育学生对天文学的深厚爱好教学过程：第一课时一、根底学问：1、相识星图方向：北在上，南在下，东在左，西在右。师讲解，在黑板上画开示意图。生边看边记。2、相识星座师介绍星座的学问，让学生初步理解星座的概念。小组沟通88个星座大熊座、小熊座、仙女座、仙后座二、看一看1、找北极星相识北斗七星：（大熊座） 勺柄、勺头小组探讨2、仙后座：5颗主要亮星组成字母M的形态三、做一做1、利用北斗七星找北极星2、利用仙后座找北极星第二课时一、复习：师生回忆星座概念，指名学生说出几
2、个常见的星座。二、议一议1、白天星星哪去了？ 2、星星为什么会挤眼？3、北极星为什么能指示方向？五、广角镜夏 斗柄南指夏夜来天蝎人马紧相挨顺著银河向北看天鹰天琴两边排天鹅翱翔银河歪牛郎织女色青白心宿红心照南斗夏夜星空记心怀四季观星歌春 春风送暖学认星北斗高悬柄指东斗口两星指北极找到北极方向清狮子横卧春夜空轩辕十四一等星牧夫大角沿斗柄星光点点照航程冬 三星高照入寒冬昴星成团亮晶晶金牛低头冲猎户群星绚丽放光明御夫五星五边形天河上面放风筝冬夜星空认星座全天最亮天狼星秋 秋夜北斗靠地平仙后五星空中升仙女一字指东北飞马凌空四边形英仙星座照夜空大陵五星光会变南天宁静亮星少北落师门赛明灯六、拓展活动在教师的
3、指导下找到牛郎星、织女星、天鹅座第二课 用植物染色（3课时）教学目的和要求：1、 初步理解的染色概念及作用2、 让学生知道一些常见的染色步骤及方法3、 通过找教学培育学生对大自然的憧憬和学科学用科学的爱好教学过程：第一课时一、导入新课你曾经见过植物给物品染过色吗？你知道几乎任何植物都可以成为染色的染料吗？二、材料及用具5升左右的容器、无纺网格布、勺子、筷子、媒染剂（明矾、铁钉、醋）、植物等。三、做一做（一）到野外采集植物在教师的带着下到野外去采集植物试一试哪些植物可以染色植物名称利用部位颜色染色效果（二）学习染色分两种状况讲解染色方法其一、用草（或枝叶）染色其步骤：1、选取可染色的草（或枝叶）
4、，洗净剪碎，用布包好。2、在容器中装上一半清水，然后放入装有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分钟。3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸后，再小火煮10分钟。4、制取铁盐溶液5、取50毫升铁盐溶液，完全溶入染色液中。6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。让学生留意步骤的紧凑性、有序性及肃穆性。示范后，让学生驾驭试验的重点，加深对科学的理解。第二课时一、复习旧学问指名，让学生复述用草（或枝叶）染色的步骤。二、染色的第二种方法用花瓣（果实）染色师先讲解要点和留意事项示范染色步骤：1、选取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40摄氏度的热水。2、揉搓花瓣，
5、直至完全感觉不到布包中的花瓣为止。3、取出布包，参加1升40摄氏度的热水，放入经清水浸泡的布料，放置1小时以上。4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。生尝试染色步骤师巡察，赐予学生适当的指导三、自创染制方法自己动手创建染制方法，设计并染制各种花纹布料，看谁染出来的布料最美丽。1、模板印染法2、绘画印染法3、大理石纹染法4、扎染法小组评议第三课时一、复习旧学问花瓣（果实）染色法的步骤二、议一议1、用水漂洗各组染好的布料，看看水的颜色有没有变，比一比哪个小组的布料最不简单褪色。你认为哪种植物的染色效果好？2、同学们相互介绍自己是怎样给布料染色的。将各组染好的布料放在一起，看看哪个小组的染色方法最
6、有创意。三、广角镜自然植物染料的发觉1、很早开场用自然植物染料给纺织品上色2、有颜色的植物，挤出有色汁液，用来画画、化装或染布。常用的染色植物叶、茎：一年蓬、蒲公英、向日葵、猪草、芒草等花：蔷薇、石竹、翠菊、日日草、锦紫苏等几种常见染料的植物来源蓝色染料：马蓝（从叶子提取）红色染料：红花（从根部提取）黄色染料：栀子（从果实提取）紫色染料：紫苏（从叶子提取）黑色染料：乌桕（从叶子提取）第三课 用蜡烛做试验（3课时）教学目的和要求：1、 理解蜡烛的特性2、 让学生知道用蜡烛做试验的方法3、 通过教学培育学生对科学的深厚爱好教学过程：第一课时一、导入新课大家都知道蜡烛也用过蜡烛吧，今日我们一起来用蜡
7、烛做一些特别好玩的科学小试验。二、材料及用具蜡烛、毛衣编针、铜丝、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料块、玻璃杯、火柴等。三、试一试（一）蜡烛跷跷板1、打算试验用具2、按图示做好装置3、调整蜡烛及中心点的间隔 4、点燃蜡烛提问：蜡烛跷跷板自开工作的原理是什么？（二）熄灭蜡烛火焰点燃一支用过的短蜡烛，用下面的两种方法，都可以使蜡烛的火焰熄灭。其一：把一根适当粗细的铜丝在钢笔上绕成弹簧形态的铜丝圈，然后将铜丝圈套在蜡烛的火焰上。其二：取一只玻璃杯，干脆罩住燃烧的蜡烛，稍等一会儿，火焰就会渐渐地熄灭。提问：大家能用学过的学问说明火焰熄灭的缘由吗？第二课时一、复习旧学问上节课，我们用蜡烛做了哪几个好玩的试验？二
8、、蜡烛气体的燃烧蜡烛是怎样燃烧的固体液体气体（火焰）小明和小艳的试验小明：把一个玻璃漏斗放在烛焰上方，接着让一位同学擦燃一根火柴移近漏斗嘴，想点燃搜集的气体小艳：将一根玻璃管的一端插入烛焰中心较暗处，然后擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想点燃从火焰内部引出来的气体。同学们想想，谁的方法是错误的？三、想一想1、火焰的组成：最里面：焰心中间：内焰最外面：外焰你能用两根细木棍判别内焰和外焰温度的凹凸吗？2、下图是火焰上加热液体的示意图，想一想：哪种方法是错误的？第三课时一、复习旧学问火焰由哪三局部组成？外焰及焰心谁的温度高？二、广角镜烛焰的特点主要原料：石蜡三层：最里面：焰心（温度最低）中间：内焰
9、最外面：外焰（温度最高）三、拓展活动如图所示，点燃一长一短两支蜡烛，用倒扣的烧杯罩住，视察哪支蜡烛先熄灭。小组议一议谁能用学过的学问说说为什么。第四课 设计传动机构（2课时）教学目的和要求：1、 初步理解传动机械的概念2、 让学生知道一些常见的传动形式3、 通过讲授培育学生对动力学的深厚爱好教学过程：第一课时一、导入新课在工厂、农村，我们常常可以看到各种机械，它们代替了人们担当很多粗重劳动。让我们自己设计并制作一个传动机构，体验一名机械工程师的乐趣吧。二、材料及用具粗棉线、回形针、木线轴、塑料杯（如一次性杯子）、钉子等。三、做中学（一）重物是怎样被提上去的1、用塑料杯和回形针做好一个“升降机”
10、的挂斗2、用钉子将另一个回形针固定在高处，让粗棉线穿过两枚回形针3、将重物放在杯子里，用手拉动粗棉线另一端，重物高可以被提上去师先示范小组动手操作指名演示四、设计传动机构将重物放在地面上的A点，请你设计、选材并制作一个省力的传动机构，使你在B点摇动手柄时可以使重物沿地面左右挪动。常见的传动形式：1、齿轮传动2、链传动、带传动3、连杆传动4、凸轮传动5、滑轮传动6、摩擦轮传动师讲解，生联络实际谈一谈，议一议。第二课时一、复习旧学问传动有哪几种形式二、测及评1、对自己的设计进展评估，并填写下表：制作所需的材料合作是否开心所利用的机构传动是否牢靠、敏捷是否由自己完成2、在班上展示自己设计的传动机构，
11、并说明它是怎么工作的，你在制作过程中遇到过什么困难，是怎样解决的。3、假如你重新设计的话，可以作哪些改良？指导学生细致填写，并作好总结，这是进步他们思维实力和创建力的重要过程。三、广角镜（一）传动机构的作用1、将动力所供应的运动的方式、方向或速度加以变更，被人们有目的地加以利用。2、为了满意各种须要和功能，常常须要将多种传动机构组合起来。（二）我国古代运用的传动机构类型很多，应用很广。1、齿轮传动2、链传动3、绳带传动四、拓展活动调查生活中还有哪些物品运用了传动机构，这些传动机构是怎样变更力的方向的，它们是否可以扶植人们省力。第五课 制作面筋教学目的和要求：1、 初步理解面筋的概念2、 让学生
12、知道面筋的制作方法3、 通过制作面筋培育学生对日常生活的关注，增加做家务的爱好教学过程：第一课时一、导入新课食品是人类生存必不行少的东西，它为人体供应养分，扶植人生长，维持人体安康。二、材料及用具汤盆、杯子、案板、强力粉（面筋粉）、食盐等。三、做中学（一）、面筋养分成分的调查查阅有关资料，理解面筋有哪些种类，它们分别含有什么养分成分，这些养分成分对人体有什么作用。走访食品厂、食品店和有关单位，理解相关内容后填写下表：（二）面筋的制作1、制成食盐水2、将强力粉揉成面团3、将面团在案板上揉搓，使它具有像耳垂那样的硬度4、在汤盆中加半盆水，将面团放入水中揉和5、在水龙头下，一边揉和，一边冲洗，水变清
13、即可第二课时一、复习旧学问怎样制作面筋二、测及评1、你是否揉出了面筋？并说说面筋有什么特点。2、在揉面筋的过程中，怎样做能更好地节约水资源？如何充分利用冲洗出的面粉？三、广角镜食物中的养分成分主要有：蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水等。蛋白质、水、盐类构成人体的主要材料淀粉、脂肪人体的能量来源维生素具有生长发育、增加身体反抗力的作用面筋：是小麦粉中所特有的一种胶体混合蛋白质是素食中应用特别广泛的一种原料四、拓展活动1、淀粉遇碘会变蓝。要检验食物中是否含有淀粉，该怎么办？2、依据自己的爱好，在自己制作的面筋中参加艾叶或紫菜等。将面筋揉成肯定形态，经蒸、烤或煮后，就可以食用了。3、在大人的指导
14、下，自己动手制作面条、烤饼等。第六课 研制太阳能装置（4课时）教学目的和要求：1、 初步理解什么是太阳能装置2、 让学生知道太阳能装置的作用3、 通过教学培育学生对科学的深厚爱好教学过程：第一课时一、导入新课太阳能是一种取之不尽用之不竭的清洁能源。人们始终努力尝试研制出能干脆利用太阳能的装置。二、材料及用具温度计、小木棒、易拉罐、沙子、小石子、水、棉絮、吸管、火柴、卡纸、不同颜色的纸、铝箔、棉线、玻璃杯等。三、做中学（一）哪种颜色吸热快1、在4个一样的玻璃杯中各放1块大小一样的冰，并用不同颜色的纸将杯口包起来，放在阳光下。1234容器的颜色溶化所需时间2、探讨在不同季节穿不同颜色衣服的优缺点。
15、第二课时一、复习旧学问哪种颜色吸热快二、哪种材料吸热快1、在4个一样的玻璃杯中按图示各放入不同的材料至一样高处2、渐渐地将温度计插入每种材料的中心并固定3、当心地将它们放在太阳下曝晒一小时，然后将它们搬到阴凉处4、按下表的要求记录数据师讲要求：要亲自做试验把握好时间按试验要求，不能擅自更改条件细致对待数据，在记录数据时必需实事求是。第三课时一、复习旧学问哪种材料吸热快？二、制作太阳能热水器1、将易拉罐剪去顶和底，并剖开，作为反光板；2、将两张卡纸按图样剪下，并按图示割开，作为底座；3、按图示将反光板、吸管安装在卡纸底座上，并按图示将两张卡纸底座之间的吸管外表涂黑，太阳能热水器就制作胜利了。师讲
16、解步骤生按教师要求做好每一步留意：每一步都要细致细致，小组要相互协作好。三、太阳能风车1、剪1张边长为6厘米的正方形卡纸2、一面涂黑，一面贴上铝箔3、将其剪成完全一样的4小片4、找1根火柴，将4小片卡纸粘贴在火柴棒的尾部5、留意贴有铝箔的一面必需朝同一方向第四课时一、测及评1、回忆太阳能风车的制作方法2、将太阳能热水器的反光板对着太阳，从吸管的一端倒入一点水，堵住出水口，让水在吸管中停留一段时间，然后从出水口流出。分别测量流进吸管和流出吸管的水的温度看一看有什么变更，想一想其中的缘由。假如将几个自制的太阳能热水器连接在一起，流出的水温又有什么变更？3、在阳光下，将太阳能风车用棉线吊着放入容器内
17、，并使它悬空，视察太阳能风车怎样运动，想一想这是为什么。4、利用太阳能的装置很多，如太阳能电池、太阳能汽车、太阳炉、太阳能发电站，尝试设计并制作一个利用太阳能的装置。二、广角镜太阳能概念：是指太阳的辐射能。特点：几乎取之不尽用之不竭既可以免费运用，又不须要运输对环境没有任何污染作用：产生热水、蒸气和电。建筑物可以利用太阳的光和热太阳能热水器的正面一般朝南三、拓展活动调查当地对太阳能的利用状况理解太阳能在其他领域的应用第七课 人工影响天气（2课时）教学目的和要求：1、 初步理解人工影响天气的概念2、 让学生深入理解到人工增雨（雪）、人工防雹、人工消雾、人工消雨的才智3、 通过学习培育学生对学科学
18、、用科学的深厚爱好教学过程：第一课时一、导入新课自古以来，人类就幻想有朝一日可以限制天气。比方，在西游记中神通广阔的孙悟空就可以呼风唤雨。如今，随着科学技术的开展，人们影响和变更天气的实力不断增加，人式影响天气的幻想已经变成现实。二、看一看（一）人工增雨（雪）将碘化银、干冰等催化剂撒向空中（二）人工防雹采纳人为的方法对某地区上空可能产生冰雹的云层施加影响（三）人工消雾播撒催化剂、人工扰动空气混合物或在雾区加热等方法使雾消散（四）人工消雨1、在目的区的上风方进展人工增雨，让雨提早下完2、在目的区上风方，往云层里超量播撒冰核，使之无法形成足够大的雨滴，让雨“憋着不下”。此外，人工影响天气还有：人工
19、防霜、人工减弱风暴、人工抑制雷电等。第二课时一、复习旧学问人工影响天气的方法有哪些？二、试一试进一步搜集并理解有关人式影响天气的资料：可以当小记者，采访气象员也可以向资深气象专家请教还可以上网搜寻三、想一想片断：好热，我盼望立即下雨我们不行能做到呼风唤雨我的思索：四、广角镜人工增雨的相识误区两个误区：1、想下雨就能下雨2、用炮弹把雨打下来五、拓展活动人工影响天气有哪些应用？依据下表的提示，写出你的想法。应用举例城市空气净化、水库蓄水、森林灭火、重大活动的保障以及生态环境建立和爱护等。应用难题不能制造云，不能解决干旱问题等。我的想法第八课 看不见的红外线（2课时）教学目的和要求：1、 初步理解红
20、外线的概念2、 让学生知道红外线的广泛应用3、 通过学习培育学生对科学的深厚爱好教学过程：第一课时一、导入新课红外线是人的肉眼看不见的一种光线。在阳光下，人们会感到特别暖和，这主要是因为太阳光中的红外线被人体汲取，变成热能。红外线于1800年被科学家发觉。今日，它早已走出试验室，得到了特别广泛的应用。二、看一看1、红外线测温仪能接收人和物体发出的红外辐射，从而精确推断其外表的温度，具有精确、实时、快速等优点。2、可以扶植人们在夜间进展视察、搜寻、瞄准和驾驶车辆等。3、各种物体汲取了红外线以后温度就会上升，因此，人们利用红外线来加热物品。介绍一些应用设备：单筒红外线夜视仪、家用红外线烤箱、红外线
21、烤漆器4、人们在电视、空调等遥控器的前端装上红外线发光二极管，按下不同的键，它就放射不同的红外线，从而实现遥控。5、红外线报警器、红外线自动门也是利用红外线的特性制成的。此外，人们还应用红外线遥感技术，通过卫星勘测地热、找寻水源、监测森林火情、估计农作物的长势和收成、侦查军事目的、预报天气等。师：大家说说在日常生活中还发觉红外线有哪些应用？小组探讨选代表参与全班探讨第二课时一、复习旧学问在日常生活中，红外线有哪些广泛的应用，请举例说明。二、试一试1、将电视机遥控器对着后面的墙壁，按下按键，前面的电视机竟然也能被操控。试一试，在什么状况下会发生这种现象？2、视察红外线照相机拍摄的照片，试着找找其
22、中的高温局部。三、想一想自动出水？怎么回事？我的思索：。四、广角镜无处不在的红外线全部高于肯定零度（273.15摄氏度）的物体都能产生红外线。红外线在军事、工业、卫生、科研等方面的应用日益广泛。红外线污染：比方人眼假如长期暴露于红外线可能产生白内障。第九课 工作服的奇妙（2课时）教学目的和要求：1、 初步理解工作服的概念2、 让学生知道不同的工作环境有不同的工作服设计3、 通过学习培育学生对科学的深厚爱好教学过程：第一课时一、导入新课工作服是为工作须要而特制的服装。有的工作服突出职业标记，有的工作服突出职业时尚，有的工作服则必需侧重于劳动爱护，为特别行业员工的工作供应使得和防护。二、看一看1、
23、防毒服防毒服及防毒面具、防毒手套、防毒靴等配套运用，可以有效地防卫有毒气体和雾滴关毒剂对人体的损害。2、防化服进入有化学危急物品、腐蚀性物品的火灾或事故现场，以及有毒、有害气体事故现场的工作人员必需穿上全密封防化服。3、阻燃服为免受明火或热源的损害，炼钢工人、消防员须要穿上阻燃服。4、辐射防护服X射线防护铅围裙可以爱护医生免受X射线的损害。5、假装服野外作战时，军人可以穿上适应环境颜色的迷彩服来隐藏自己。6、航天服太空行走时，航天员必需穿上防高热、防辐射、耐低压、既能隔热又能散热的航天服。此外，还有防尘服、绝缘服等。第二课时一、复习旧学问工作服在日常生活中有哪些广泛应用，试举例说明。二、试一试
24、1、找两块大小、质地一样的一般布料，其中一块粘上一层铝箔，同时放在阳光下，看看哪块反射热的实力强。2、搜集有关消防服的资料，理解它除了阻燃功能以外，还有哪些特征。三、想一想假如旷工服既能起爱护作用，又能及早报警，该多好啊！发生矿难了，真难受！我的思索：。四、广角镜航天员为什么要穿航天服太空是真空环境，没有气体，也就没有气压。假如不在航天员体外加压，航天员体液内的溶解气体会瞬间离析出来形成气泡，体液也会快速沸腾，将航天员的身体炸开。因此，要将航天服内的气压增加到正常大气压。第十课 家用电器（2课时）教学目的和要求：1、 初步理解家用电器的概念2、 让学生知道家用电器的名称3、 通过学习培育学生对
25、科学的深厚爱好教学过程：一、导入新课随着科学技术的飞速开展和人们生活程度的不断进步，家用电器在日常生活中的应用越来越广泛。彩电、冰箱、洗衣机等家用电器已飞入寻常百姓家。二、看一看现代社会中，家用电器的开展特别快速。走进亲朋好友家，看到一些款式更新、功能更完备的家用电器已经不再是什么新颖的事了。家用电器给我们的生活带来越来越多的便利和舒适。三、做一做调查及统计调查家中有哪些家用电器，理解这些电器的功能、特点和运用方法，填在下页表中。提示：我们可以采纳下列方法进展调查。1、查阅资料2、调查、分析3、探讨、沟通4、请教、学习5、理论探究电器名称功能和特点运用方法第二课时一、复习旧学问回忆家用电器的分类及调查方法