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1、第一节尿的形成和排出教学设计（1） 一、教材分析 一个人，只要是活着，就须要每天从外界摄取养料，同时将体内产生的废物排出体外。本节是在学生学习了人体的养分、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而支配的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学学问联络严密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的学问贯穿起来，并为以后的学习奠定根底，所以本节起到了一个承上启下的作用。 为了让学生更好的理解本节内容，我在教学中淡化了有关肾脏形态构造方面的生理名词和概念，主要通过视察、思索和资料分析，引导学生理解泌尿系统的组成，理解尿液形成的大致过程，并形成人体构造与生理功能相适应的根本观
2、点。依据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比拟，通过小组探讨、合作学习的形式，推想肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点。 二、教学目的 1学生能描绘人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。 2学生能依据试验数据进展初步的科学推想；认同排尿鲍意义。三、教学重点1学生能概述尿液的形成过程。2学生能从微观到宏观、从局部到整体、从数据到结果，推想尿液的形成过程，并形成构造与功能相适应的根本观点。四、教学难点学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重汲取作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。五、课前打算老师：泌尿系统模型、肾单位构造挂图、投影仪、投影练习题。学生：教材、笔
3、记本、理解有关肾脏方面的疾病及病症。六、课时安排1 课时七、教学过程：学习内容学生活动老师活动教学意图第五章人体内废物的排出第一节 尿的形成和排出一、泌尿系统的组成二、尿的形成肾脏的构造：每1个肾脏都有100万个肾单位组成肾单位：包括肾小球、肾小囊、肾小管肾小球毛细血管球肾小囊漏斗状囊肾小管瘦长，外缠绕毛细血管肾小球的滤过作用肾小管的重汲取作用二、尿的排出小结练习思索答复思索答复：二氧化碳、水、无机盐、尿素、食物残渣分析答复视察，说知名称看书、以小组为单位，完成探讨题。小组代表发言踊跃答复举例说出。出现血尿、蛋白尿。学习欲望被激发看书，后以小组为单位归纳小组代表板书阅读资料分，分析数据，完成探
4、讨，并进展初步的科学推想提出问题解决问题小组探讨，答复结合模型答复看书归纳畅所欲言思索答复复习提问：一个人只要是活着，每天都要从外界摄取什么，同时体内会产生什么问：人体内会产生哪些废物呢？人体内废物过多会怎样？从而引出本章引导：以上废物以什么形式排出？从而引出本节主题出示泌尿系统模型指导学生看书80页视察与思索，然后提问再次提问肾脏的作用，引出尿的形成询问理解哪些有关肾脏方面的疾病及病症进展激励，并设疑（为什么会出现血尿或蛋白尿）指导看书81页，归纳肾脏的构造及各局部的构造特点，以表解的形式表示出来展示挂图，与学生一起完善表格或表解指导看书82页资料分析，引导学生进展推想激励学生提出问题，解决问题问：肾病患者为什么会出现血尿或蛋白尿引导：尿如何排出排尿有何意义通过本节课的学习，你有什么收获投影练习通过复习提问，导入新课引出本节使学生形成感性相识培育学生合作学习的实力理论与实际相结合，激发学习热忱培育学生设计（表解），并进展归纳的实力明确构造特点，以便推想尿的形成原理培育学生的科学推断实力培育学生提出问题，解决问题的的实力稳固学问