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1、心理安康教案第八课遇到困难要求助教学设计 新堤小学 刘艳梅教学目的1、懂得遇到困难时要主动思索解决困难的方法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。 2、懂得实在没有方法时，再恳求别人扶植。教学打算1、理解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。 2、编一首与本课主题有关的儿歌。教学时间1课时教学过程一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美妙的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗 图一：一男孩上学过公路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。 图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。 图三：一个男孩子要写课堂作业时，发觉铅笔头是断的，
2、他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。 (教师请学生讲图意，强调图上这些小挚友都遇上了困难。) 2、问：你们遇到这样的困难吗假如没有，那么你们平常遇到过什么困难呢板书课题：“遇到困难”几个字，(激励学生大胆说，实事求是地说。) 二、出示情境 1、介绍新挚友球球 同学们，教师给你们介绍一个新挚友，这个小挚友的名字叫球球，也在新堤小学读一年级。(大屏幕显示动画：球球一边招手一边向同学们问好，请同学们也向新挚友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。 2、出示情境，教师讲解情境 情境一：球球一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上
3、七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。 （1）教师讲解并描述：球球想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了你们看他哭得多难过啊。你们说说他当时的心理睬是怎样的(相机板书反响：心慌、惊慌、胆怯) （2）探讨方法。(四人小组探讨) 球球的眼泪能带他回家吗球球的哭声能解决困难吗假如是你的话，你首先要怎么样(冷静、镇静) “怎么办”探讨方法。相机板书：主动想方法、求助别人。(补充课题板书：要求助) 指名讲解并描述方法，相机提问：假如遇到生疏人你能随意跟他走吗 教师归纳方法。 （3）小结：我们遇到了困难，有时会心慌、惊慌，甚至胆怯，这是正常的生理反响，但我们应当明白：心慌、惊
4、慌、胆怯不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，主动想方法解决。自己假如无法解决，肯定要大胆求助别人。能自己解决困难的孩子是个英勇的孩子。我们平常遇到困难的时候，有谁能自己想方法解决的，假如有的话，等一会儿告知教师，好吗 三、探讨情境二、三。 情境二：球球在操场上跑步，一不当心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。 提问：他为什么哭(胆怯难受) 眼泪能让他血止住吗笑声可以使他的伤口变好吗 应当怎么办(引导学生说出先要镇静、冷静，然后想方法。) 情境三：在课堂上，该写作业时，球球发觉没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇静、冷静，然后想方法。) 四、独立解决问题
5、 1、出示活动一：贴鼻子问：你能单独一人完成这个嬉戏吗？假如是你应当怎么办？2、出示活动二：大胆说出来问：当你遇到四幅图中的困难时，你会怎样寻求扶植呢？五、稳固印象、加深相识 1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的今后遇到困难应当怎么办(学生先同桌探讨，然后指名说。) 2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有方法解决的时候，我们应当请别人来扶植自己。 六、教师总结 1、总结：刚刚教师和大家一起为球球小挚友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要(指着板书)心慌、惊慌、胆怯，应当英勇地告知自己：“我可以解决这个困难。”然后主动开动脑筋找出方法。假如问题解决了，就告知自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人扶植。 2、球球懂得了应当怎样对待困难，他多兴奋啊，你们看他要和大家一起学一首儿歌呢!屏幕显示动画：球球对大家说：“特别感谢大家对我的扶植，让我们一起学一首儿歌吧!” 屏幕显示配乐儿歌：困难人人有，请你别发愁， 不要慌和怕，静心想方法，大胆求扶植，定能克制它， 人人伸援手，困难不再有! 教师范读、带读、齐读。