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1、社会主义市场经济的根本特征教案贵阳六中 李人瑛一、教学目的1、 学问目的(1)、开展市场经济是振兴我国经济的必由之路。(2)、社会主义市场经济的根本特征。 （3）、社会主义国家能实行强有力的宏观调控，理解社会主义制度的优越性。2、实力目的培育学生透过事物的现象看到本质、辩证地看问题以及运用实例分析问题的实力；通过引导学生运用实例说明社会主义的宏观调控更为有效，培育学生的理论联络实际和综合分析的实力，以及要求学生写小论文培育学生的文字和口头表达实力。3、情感觉悟目的(1)、通过学习培育学生酷爱社会主义的思想，坚决走有中国特色社会主义道路的信念。(2)、理解一切从实际动身，制定我们的路途、方针、政
2、策的正确性，坚持党的根本路途 一百年不动摇，进步贯彻党的路途、方针、政策的自觉性。（3）、通过学习使学生能更好的理解有中国特色的社会主义理论。二、教学重点和难点1、教学重点社会主义市场经济的三个根本特征2、教学难点社会主义国家对市场经济的运行能实行强有力的宏观调控三、其他1、教学方法分析与归纳相结合，讲解分析中设疑、点拨、启发、引导，并列举实例分析，创设情景，充分发挥多媒体的作用，调动学生学习的主动性。2、教具打算多媒体教学过程 【导入新课】老师：同学们都知道今年是改革开放30周年，首先就让我们一起来感受下30年来我们贵阳的改变。请xx同学来为我们展示他所搜集到的贵阳开展改变的相关资料。学生：
3、多媒体展示介绍改革开放30年来贵阳市的开展成果以及图片比照（喷水池、大十字、小河区、金阳新区）的改变。老师：那么，是什么缘由使我们的开展如此迅猛，经济增长如此之快呢？学生：改革开放老师：改革开放，尤其是1992年我国确立建立社会主义市场经济体制，大力开展市场经济，对我们的经济开展起了宏大的促进作用。【新课教学】社会主义市场经济的根本特征一、 开展市场经济，是振兴我国经济的必由之路（幻灯片、板书）老师：刚刚视频资料向我们展示了一个交通、工业、旅游、饮食等各方面旺盛开展的贵阳，图片的比照使我们更深切的体会到了我们贵阳天翻地覆的改变。这一切成果都得益于开展市场经济。请大家回忆前面的学问，说说什么是市
4、场经济？学生：市场经济就是市场在资源配置中起根底性作用的经济。老师：市场怎么配置资源？学生：价值规律的调整作用。老师：即通过市场传递的信号：价格、供求、竞争等等，来促使资源得到优化配置，从而促进国民经济的开展。1、充分发挥市场的调整作用，有利于促进我国国民经济的开展（幻灯片、板书）老师：市场经济的一般特征有哪些？学生：同等性、竞争性、法制性和开放性。老师：正是因为市场经济具有“开放性”的一般特征，才有利于我国更好的实行对外开放，从而走向世界，更好的参加国际竞争与合作，开展经济。 我们贵阳的开展很好的说明了这点：同学们都知道贵阳的今日和我们自身拥有的资源优势，贵阳人民的勤劳和善亲密相关，但也少不
5、了我们贵阳引进外资开展经济，比方刚刚图片中展示的小河和金阳新区它们的开展外商投资就发挥了特别重要的作用。2、实行市场经济是我国对外开放、走向世界的须要（幻灯片、板书）老师小结：开展市场经济是振兴我国经济的必由之路。老师：刚刚我们回忆市场经济的含义，即是市场在资源配置中起根底性作用的经济。这就是说市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式、一种手段，可以在不同的社会制度下存在，既可以为资本主义所利用，也可以为社会主义所利用。（幻灯片）无论是资本主义市场经济，还是社会主义市场经济，都具有市场经济共同点，也就是市场经济的一般特征是？（幻灯片）学生：同等性、竞争性、法制性、和开放性。老师：但是，我国社会
6、主义市场经济和社会主义根本制度尤其是社会主义的经济制度结合在一起，因此具有其独特的特征。（指导学生阅读教材，落实学问点）（幻灯片）二、 社会主义市场经济的根本特征（幻灯片、板书）老师：我国社会主义的经济制度包括哪些内容？学生：两个方面：一是全部制构造（根本经济制度）公有制为主体，多种全部制经济共同开展；二是安排制度按劳安排为主体，多种安排方式并存，把按劳安排和按消费要素安排结合起来。（幻灯片）老师：因此首先，社会主义市场经济势必要表达出社会主义经济制度中全部制构造的特点1、 坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的根本标记（幻灯片9、板书）老师：公有制经济在我国经济开展中的地位、作用是什么？学
7、生：公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的根底。公有制经济是主体，主要表达在：一是全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。二是国有经济限制国民经济命脉，对经济开展起主导作用。老师：贵阳在开展市场经济的过程中如何表达的？（探讨：学生活动）学生：介绍贵州铝厂对贵阳市经济的奉献。老师：坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的根本标记，是社会主义市场经济和资本主义以消费资料私有制为根底的市场经济最根本的区分。 开展市场经济为什么要坚持公有制的主体地位？（指导学生阅读教材，落实学问点）学生：只有确保公有制的主体地位，人民民主专政的社会主义国家才有坚实的经济根底，劳动人民在社会主义生活中的主
8、人翁地位才能得到实现，在社会产品的安排是也才能防止两极分化，实现共同富有。 老师：实现共同富有是社会主义市场经济的根本目的，是社会主义市场经济的第二个根本特征。2、 社会主义市场经济以实现共同富有为根本目的（幻灯片、板书）老师：社会主义市场经济为什么以实现共同富有为根本目的？如何实现共同富有这一根本目的？（探讨：学生活动）学生：社会主义的本质要求，实现共同富有表达了社会主义消费的目的满意人民日益增长的物质和文化须要。老师：最终就是要实现共同富有。在人民的实际生活中，共同富有的根本目的究竟践行得如何呢？分组探讨：请学生结合贵阳市和自己的实际谈谈改革开放30年来贵阳市人民生活的改变。（衣、食、住、
9、行）每组请代表总结。（幻灯片）学生小结：贵阳市人民生活程度不断进步，人民富有了。老师：是否意味实现了共同富有？学生：不是。我们和东部沿海地区相比还有很大差距。老师：共同富有不等于同步富有。那怎样才能实现共同富有呢？（指导学生看书找出答案）学生：坚持按劳安排为主体，多种安排方式并存的安排制度，把按劳安排与按消费要素安排结合起来，正确处理效率与公允的关系。（根本）老师：怎样才能正确处理效率与公允的关系呢？（请学生代表答复）学生：成认收入安排中差距的存在，允许一部分地区和个人通过诚恳劳动和合法经营先富起来，促进效率的进步和经济的开展（先富带动后富），即发挥价值规律的作用。爱护合法收入，调整过高收入，
10、取缔非法收入，防止收入安排差距过分扩大，以实现社会公允，保持社会稳定。即加强国家宏观调控。老师：怎样表达效率？市场经济市场调整 市场竞争和价值规律的作用 产生收入差距。因为，我国消费力总体程度低，开展不平衡，既有地区（东部沿海地区和西部内陆地区）开展不平衡又有行业开展不平衡。那么，国家实行了哪些措施来调整收入差距以保证公允得以实现呢？学生：个税起征点调高（1600-2000元），调高奢侈消费品的消费税，取消农业税，进步粮食收买价格，西部大开发老师：这都是国家实行措施保证公允，这也是国家综合运用各种手段对经济开展进展的宏观调控。社会主义市场经济有宏观调控，资本主义市场经济同样也有宏观调控，这两者
11、有什么区分呢？3、在社会主义市场经济条件下，国家可以实行强有力的宏观调控（幻灯片、板书）老师：即将走过的2008年是不平凡的一年，为什么？有哪些重大的事务？国家制定了哪些政策和措施来加以应对和解决？金融危机分析说明（幻灯片）学生简介美国金融危机的爆发。雷曼兄弟公司破产之前找到美国财政部寻求扶植，而财政部却答复“你雷曼兄弟公司是私有银行，我国家政府为什么要为私有银行的债务买单？！”后来美国政府7000亿美元救市方案的通过也是历经曲折。老师：相比美国政府的迟疑、迟疑，我们中国政府是怎样应对金融危机的？学生：下调人民币存贷款利率、出台一系列救房市的政策、国家投入4万亿元资金刺激经济增长老师小结：社会
12、主义市场经济条件下，我们实行宏观调控的力度更大。为什么社会主义市场经济可以实行强有力的宏观调控？（指导学生看书找出答案）学生：公有制为主体确定人民根本利益的一样性，国家可以集中力气办大事；国有经济限制经济命脉，有实力对整个国民经济的开展起导向作用。党有实力统一全国人民的意志到社会主义现代化建立上来。（幻灯片）老师：正因为这样，“社会主义国家可以把人民的当前利益和长远利益、部分利益和整体利益结合起来，运用多种手段对经济活动进展广泛的宏观调控，并能比资本主义国家做得更好、更有效。”今年我国发生的哪些事还能说明社会主义市场经济条件下，国家可以实行更强有力的宏观调控？学生：抗凝冻，抗震救灾老师小结：三
13、个根本特征之间的关系：公有制的主体地位这一根本标记确定了实现共同富有为根本目的，共同富有根本目的的实现须要借助强有力的宏观调控这一手段，最终强有力的宏观调控的运用要以公有制的主体地位为前提。（幻灯片）总结：通过这节课的学习，我们懂得了开展市场经济是振兴我国经济的必由之路：社会主义市场经济是同社会主义根本制度结合在一起的，是社会主义制度下的市场经济。它具有的根本特征是：第一，坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的根本标记；第二，社会主义市场经济以实现共同富有为根本目的；第三，在社会主义市场经济条件下，国家可以实行强有力的宏观调控。（幻灯片）小论文：结合所学学问谈谈贵阳市的开展改变带给我们的经济学启示。（幻灯片）