《连云港市中小学教师教育技术能力中级培训模块一至模块七后测试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《连云港市中小学教师教育技术能力中级培训模块一至模块七后测试题及答案.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、测试 模块一100分1教化技术就是运用各种理论及技术，通过对教及学过程及相关资源的（ ），实现教化教学优化的理论及理论。A.设计、开发、利用、拓展和评价B.设计、独创、利用、拓展和管理C.设计、开发、利用、评价和管理D.设计、独创、利用、评价和管理您的答案：C题目分数：10此题得分：10.02下面哪一项不是本次教化技术全员培训的宗旨？A.全面实现教化信息化B.促进技术在教学中的有效运用C.建立老师教化技术培训和考试认证体系D.全面进步广阔老师施行素养教化的实力程度您的答案：A题目分数：10此题得分：10.03下面关于教化技术实力初级培训及中级培训关系的描绘，正确的一项是？A.初级培训扶植老师综
2、合理解教化技术应用的多样化及适应性实力B.初级培训面对的是全体老师，中级培训面对不同学习领域的学科老师C.中级培训以普适教化为主D.中级培训重点介绍老师在教学过程中如何找寻和加工教学资源您的答案：B题目分数：10此题得分：10.04本次中级培训将重点培育老师的（ ）实力。 指向单元的信息化教学设计实力 学习过程的组织施行、信息化监控及评价实力 教化技术的适时应用实力 主体资源的设计及创立实力 多媒体课件制作实力 基于工程或问题的讨论性学习设计实力A.B.C.D.您的答案：D题目分数：10此题得分：10.05依据图1-2培训模块关系图，本次培训第（ ）模块提纲挈领地提出了进步信息技术及课程整合的
3、有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（ ）模块显明表达了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（ ）A.模块1，模块4B.模块2，模块3C.模块1，模块3D.模块2，模块4您的答案：B题目分数：10此题得分：10.06下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？A.ELPB.ELFC.ELBD.ELPB您的答案：A题目分数：10此题得分：10.07电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（ ）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。A.学习目的、学习业绩B.学习活动、学习进步C.学习成果、学习付出D.以上都是您的答案：D题目分数：10
4、此题得分：10.08博客是一种（ ）工具。A.思维导图B.学习反思C.图形处理D.文字处理您的答案：B题目分数：10此题得分：10.09下面哪种工具属于学问可视化工具？A.博客B.思维导图C.Excel表格D.屏幕录制工具您的答案：B题目分数：10此题得分：10.010下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的根本特征？A.留意的焦点清楚地集中在中央图形上B.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成C.主体的主干作为分支从中央图形向四周放射D.比拟不重要的话题干脆附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现您的答案：D题目分数：10此题得分：10.0测试总得分：10
5、0.0测试总批注：模块二后测 100分1、单选题：下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（ ） （C） A.同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜寻 B.课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习 C.试验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问 D.个别辅导、操作练习、信息搜寻、试验探究 2、单选题：信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（ ） （C） A.加速或延缓教学过程的进展，使教学过程更加优化 B.变更时空构造和互动方式，从而变更教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增加了课堂/学校及社会/自然环境的
6、连接及沟通实力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 3、单选题：国际闻名教化技术学者梅瑞尔（M. David Merrill）在综合诸多教学形式胜利阅历的根底上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应当是围绕问题绽开的，教学应当使学生涉及到四个阶段的学习过程：（） （D） A.激活、应用、练习、整合 B.激活、演练、应用、探究 C.整合、激活、演练、理论 D.激活、演练、应用、整合 4、单选题：依据泰勒原理，课程的主要构造要素是指（） （C） A.教学目的、教学内容、教学过程、教学工具 B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C.教学目的、教学过程、教学内容、教学评价 D.教学评价
7、、教学目的、教学任务、教学内容 5、单选题：信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（ ） （B） A.加速或延缓教学过程的进展，使教学过程更加优化 B.变更时空构造和互动方式，从而变更教学形态 C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习 D.增加了课堂/学校及社会/自然环境的连接及沟通实力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验 6、单选题：假如你须要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进展全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能到达要求？（ ） （A） A.电子档案袋 B.电子试卷 C.论坛 D.博客blog
8、7、单选题：下面哪一种信息技术及课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性及特性问题，将分散内容进展有意义的组织，同时可以在更大范围内将授导及探究的冲突进展弹性协调。（ ） （D） A.思维引导方法 B.教学活动设计方法 C.资源组织方法 D.内容组织方法 8、单选题：雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（ ） （C） A.内容特点 B.教学目的 C.组织策略 D.教学效果 9、单选题：下面属于工具类主题资源的是：（ ） （C） A.根本资源、工具模板、小测验工具 B.教学
9、案例、拓展资源、量规 C.学科软件、工具模板 D.小测验工具、学科软件 10、单选题：国际闻名教化技术学者梅瑞尔（M. David Merrill）在综合诸多教学形式胜利阅历的根底上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应当是围绕问题绽开的，教学应当使学生涉及到四个阶段的学习过程：（ ） （D） A.激活、应用、练习、整合 B.激活、演练、应用、探究 C.整合、激活、演练、理论 D.激活、演练、应用、整合 11、单选题：依据信息技术及课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（ ） （C） A.目的：老师确定统一目的因人而异特性化目的学生自定目的 B.内容：多媒体课件主题资源
10、包网络资源 C.过程：协作沟通信息检索内容展示模拟演示 D.评价：测试题库量规电子档案袋录像视察 12、单选题：下面包含了全空间环境的是：（ ） （D） A.居民社区、公共图书馆、试验室 B.野生动物园、学校教室、飞机场 C.网吧、试验室、虚拟教室 D.教室、公共消遣场所、试验基地 模块三测试1您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（ ）A.宏观B.中观C.微观D.介于宏观及中观之间您的答案：B题目分数：5此题得分：5.02下面的选项中，哪一项不是进展主题单元教学设计的缘由（ ）A.主题单元设计是以学习活动为核心绽开的一种新型的课程形式B.主题单元设计可以引领学生开展自主理论活动，使学生
11、可以驾驭本学科的核心学问体系C.主题单元设计可以促进学生多元智能开展D.主题单元教学设计具有中观、多样、高效的特点您的答案：A题目分数：10此题得分：10.03下列各项学习目的，不属于“过程及方法”的一项是（ ）A.通过对重力势能表达式的试验探究和理论推演，相识物理学问形成的过程B.在发觉问题，找寻规律中，逐步养成合作探究及自主学习的实力C.通过小组讨论沟通，体会卤素单质性质及提取方法的内在关联，体验团结协作的意义D.通过英语写作，驾驭英语争论文写作构造的方法您的答案：C题目分数：10此题得分：10.04关于信息技术对主题单元的支持作用，下面说法正确的是（ ）A.信息技术具有扶植获得、加工、利
12、用数字化资源的作用B.信息技术具有学问创立、展示、演示的作用C.信息技术具有情境创设、沟通、通信的作用D.信息技术可以扶植学员进展有效的练习、测试和反思E.以上都正确您的答案：E题目分数：10此题得分：10.05确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需表达选题的（ ）A.生活性及挑战性B.生活性及兴趣性C.拓展性及挑战性D.拓展性及兴趣性您的答案：A题目分数：5此题得分：5.06利用Freemind软件进展主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是（ ）A.isfB.mmC.aifD.vsd您的答案：B题目分数：5此题得分：5.07在填写主题学习概述时，不须要重点阐述的内容是（ ）A.
13、本单元在课程中的地位和作用B.单元的组成状况C.专题的划分及专题间的关系D.具体教学过程和环节您的答案：D题目分数：10此题得分：10.08在关于教学策略的描绘中，下面那一句话是不正确的（ ）A.雷杰卢斯把教学策略细分为组织策略、授递策略和管理策略B.教学策略通常分为微策略和宏策略C.授递策略主要是指在教学过程中如何开展交互式的教学活动D.管理策略包括学生管理策略和学习方法选择策略您的答案：B题目分数：10此题得分：10.09在设计学习活动框架时，下面的选项中说法不正确的一项是（ ）A.学习活动框架是由若干个专题组成的整个单元的学习过程架构B.学习活动是多空间、多课时的，学习活动的方式也是多样
14、化的C.在每一个学习专题中，针对单元的学习目的和学习内容，所采纳的主要学习活动方式又是各有侧重的D.对于每一个活动专题，最好采纳一种学习方法，这样避开活动混乱您的答案：D题目分数：10此题得分：10.010读书指导法属于下列哪一种教学方法（ ）A.以陶冶为主的方法B.以干脆知觉为主的方法C.以语言传递为主的方法D.以实际训练为主的方法您的答案：C题目分数：5此题得分：5.011下列各项学习目的的表述，符合新课程标准要求的一项是（ ）A.学问及技能：1通过对学生在阅读古典文献过程中遇到的障碍进展搜集分类，对造成阅读困难的词的同义现象有所相识，深入领悟同义词的辨析对古典文献阅读有极大的协助作用。2
15、驾驭根本的辨析方法，进展各类组词的同义辨析探究。 过程及方法：1通过对同义词定义的界定、同义条件的分析，总结一些行之有效的辨析方法。B.学问及技能：（1）理解重力势能的概念。（2）知道重力势能的相对性，知道零势能面。（3）驾驭重力势能的计算方法。 过程及方法：（1）通过对重力势能表达式的试验探究和理论推演，相识物理学问形成的过程。（2）通过经验探究的过程，驾驭发觉、归纳事物规律的方法。 情感、看法及价值观：（1）通过师生、生生合作探究，体验合作的愉悦，增加乐于合作的意识。（2）关注社区文明及平安，激发社会责随意识。C.学问目的：1使学生知道图形、表格、构造图、Excel的根本应用和综合应用的学
16、问。 2理解数和形的关系。 3使学生发觉并运用各种图形的功能分析、解决数学问题。 实力目的：1培育学生能利用数形结合的方法分析解决数学问题。2培育学生视察、比拟、分析、推理、推断的实力。 3培育学生搜集数据、分析数据、整理数据的实力。 过程方法目的：使学生能运用图形和图表等描绘分析问题的过程，使思维过程显现，驾驭讨论问题的方法。 情感看法目的：培育学生自觉地运用图形、图表和构造图等分析解决数学问题的方法和习惯。使学生可以擅长发觉、勇于创新。D.学问及技能：1驾驭有关求最值问题的数学学问和方法，如二次函数、导数等学问；2可以通过数学建模解决生活中的优化问题。 过程及方法：让学生感受运用数学建模解
17、决优化问题的过程和方法。 情感、看法和价值观 ：学生通过主动探究、合作学习、互相沟通，形成不怕困难、勇于探究的优良作风，培育自己学习数学的情趣，形成学习数学学问解决实际问题的主动看法。您的答案：B题目分数：10此题得分：10.012下列各项关于单元问题的设计，符合思维导引原理的一项是（ ）A.单元层面的问题： 我们一起上街施行调查好吗？ 专题层面的问题： 1调查问卷的设计步骤有几步？2你能让被调查者心情开心的承受调查吗？3现场调查时要留意什么？B.单元层面的问题： 历史对曹操有哪些评价？ 专题层面的问题： 1在三国演义的杨修之死你看到一个怎样的曹操？2在观沧海和步出夏门行等诗歌中你读到的曹操是
18、怎样的？3史书三国志对曹操有怎样的记述？C.单元层面的问题： 为什么茉莉花成为中国民歌的典型代表？ 专题层面的问题： 1茉莉花美吗？美在哪？2歌曲怎样赞美它的？3你知道民歌的含义吗？你理解茉莉花的民歌风格吗？4你能用纯真甜蜜的声音有表情演唱茉莉花吗？D.单元层面的问题： 1为什么大多数电影绝技不是由演员自己来完成的？2高科技时代，绝技演员这一职业还有可能存在吗？ 专题层面的问题： 1什么是电影绝技？2表演电影绝技有危急吗？3谁能表演绝技？4表演绝技的演员都能知名吗？5有什么方法可替代高风险绝技表演？您的答案：D题目分数：10此题得分：10.0测试总得分：100.0测试总批注： 模块四测试1下面
19、哪项是科学讨论通常经验的五个阶段？（）A.预设方案、发觉问题、分析问题、讨论探究、得出结论B.发觉问题、分析问题、预设方案、讨论探究、得出结论C.发觉问题、预设方案、分析问题、讨论探究、得出结论D.讨论探究、发觉问题、分析问题、预设方案、得出结论您的答案：B题目分数：10此题得分：10.02以下对讨论性学习的说法正确的是（）A.讨论性学习中，学生自主从自然、社会和生活中选择和确定专题进展讨论B.讨论性学习中，学生在老师指导下，以个人或小组的形式从课本的相关内容中选择和确定专题进展讨论C.讨论性学习中，学生在老师指导下，以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进展讨论D.讨论性学习中
20、，学生在老师指导下选择和确定专题进展讨论，讨论过程中由老师来向学生传授相关学问您的答案：C题目分数：10此题得分：10.03以下对于MiniQuest的说法不正确的是（）A.MiniQuest一般针对的是单学科学习B.一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的讨论C.一个MiniQuest过程一般12课时内就能完成D.最简洁的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素您的答案：B题目分数：10此题得分：10.04MiniQuest必需包含情境任务成果过程资源评估这些要素中的（）三个要素。A.情境任务成果B.情境成果过程C.任务成果评估D.成果过程评
21、估您的答案：A题目分数：10此题得分：10.05讨论性学习中创设情境的形式，以下哪项说法不适宜（）A.借助实物、模型、图像、标本以及试验、参观等创设教学情境B.借助语言创设教学情境C.借助新旧学问和观念的关系和冲突创设教学情境D.借助演示、活动和动作创设教学情境，从理科的角度来说主要指表演，从文科的角度来说主要指操作您的答案：D题目分数：10此题得分：10.06关于讨论性学习的任务设置，以下说法正确的是（）A.信息技术含量B.基于生活C.表达学科特点D.融入情感您的答案：A题目分数：10此题得分：10.07关于讨论性学习的任务设置，以下说法正确的是（）A.任务应当可以在课堂上45分钟内完成B.
22、应当给学生一个完好任务的思想C.学习任务集可以没有一个主题D.学习任务应当是学生可以在课堂中完成的您的答案：B题目分数：10此题得分：10.08学习支架的说法不正确的是（）A.学习支架的作用就在于扶植学生顺当穿越“最近开展区”以获得更进一步的开展。B.学习支架常见的形式有范例、问题、建议、图表、向导等。C.学习支架的形式敏捷多样，但都须要在课前预先设计好。D.“说明、对话、合作等”也是学习支架的随机表现形式。您的答案：C题目分数：10此题得分：10.09以下哪项不属于基于工程的学习的构成要素？（）A.目的B.角色C.对象D.资源您的答案：D题目分数：10此题得分：10.010以下哪项不属于讨论
23、性学习的学习组织形式（）A.小组合作讨论B.个人独立讨论C.以老师为中心，各小组合作讨论围绕老师的具体要求而开展D.个人讨论及全班集体讨论相结合您的答案：C题目分数：10此题得分：10.0测试总得分：100.0测试总批注： 模块五1以下哪项不属于主题资源网站的建立遵循的根本原则：A.有利于学生的自学B.有利于进展科学的教学评价C.有利于老师之间的沟通及专业素养的进步D.资源不须要及主题高度相关您的答案：D题目分数：10此题得分：10.02主题资源网站建立步骤的一般依次为：A.确定主题资源网站的风格、选择适宜的制作工具、选择适宜的主题、搜集相关资源B.选择适宜的主题、搜集相关资源、确定主题资源网
24、站的风格、选择适宜的制作工具C.选择适宜的主题、确定主题资源网站的风格、选择适宜的制作工具、搜集相关资源D.确定主题资源网站的风格、选择适宜的主题、选择适宜的制作工具、搜集相关资源您的答案：B题目分数：10此题得分：10.03以下哪一项属于文本文件的后缀名：A.cajB.BmpC.gifD.mid您的答案：A题目分数：10此题得分：10.04在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：A.在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要B.您所在位置”在网站中可有可无C.资源网站应当避开空链接、死链接D.动画、图像及视频的运用越多越好您的答案：C题目分数：10此题得分：10
25、.05“为学生提示讨论的方向，提出引导性问题，供应思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所供应的哪方面的支持：A.学问背景的支持B.学习情境的支持C.学习支架的支持D.沟通合作的支持您的答案：C题目分数：10此题得分：10.06以下不属于下载工具的软件为：A.迅雷（Thunder）B.网际快车(FlashGet)C.SnagItD.影音传送带(Net Transport)您的答案：C题目分数：10此题得分：10.07在构建主题资源网站时：A.须要相识到主题资源网站一但制作好，就不能改动B.须要考虑主题资源的修改、增删等C.不须要给那些在单元学习过程施行中可能发生变更的
26、资源留有空间D.不须要供应资源如何运用的信息您的答案：B题目分数：10此题得分：10.08主题资源的建立应当是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：A.老师依据主题学习需求，在网络中搜寻的支持资源B.学反思和学生的学习反思C.学生在网络中搜寻的全部资源D.学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源您的答案：C题目分数：10此题得分：10.09“为学生供应及单元学习主题相关的根本学问及拓展学习等支持材料。”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：A.学问类B.工具类C.案例类D.素材类您的答案：A题目分数：10此题得分：10.010以下哪项不是依据
27、好用属性分类的主题资源类型：A.工具类B.课件类C.案例类D.评估类您的答案：B题目分数：10此题得分：10.0测试总得分：100.0测试总批注： 模块六测试1“能否通过分析搜集生物信息得出结论，并进展验证”是对某一类评价要素的描绘，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（ ）A.学问和技能B.过程和方法C.情感和价值观D.目的和安排您的答案：B题目分数：5此题得分：5.02下面的选项中供应了几种常用的信息化教学评价方法的描绘，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描绘（ ）A.此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者供应统一的推断标准B.此评价方法具有作品展示的功能C
28、.此评价方法能有效的记录学习者的思维历程D.此评价方法可以理解学生的学习爱好和看法、学习习惯和意向，理解各方面对教学过程和教学效果的意见您的答案：C题目分数：10此题得分：10.03在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”表达的是教学评价的哪一项功能：（ ）A.反应调整B.诊断指导C.目的导向D.强化鼓励您的答案：D题目分数：5此题得分：5.04在研习评价及教学目的的一样性时，假如要培育学生的创立力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最适宜的：（ ）A.论文测验、问题情境测验、面谈调查B.各种客观测验、标准测验C.视察、客观测验D.各种客观测验、标准测验、视察您
29、的答案：A题目分数：10此题得分：10.05在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（ ）A.确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重B.确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重C.确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求D.确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重您的答案：C题目分数：10此题得分：10.06对于评价主要指标的描绘，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的：（ ）A.主要指标应当及学习目的严密结合B.所确定的主要指标整体要可以涵盖影响评价要素的各个主要方面C.每个评价要素的主要指标数目不必一样D.为了更
30、好的对学习任务进展评价，所设定的指标级数越多越好、越具体越好您的答案：D题目分数：10此题得分：10.07在“废物利用”的单元学习评价中，须要学员最终到达“用PowerPoint来创立一个演示文稿，供应令人信服的、调查证明的进展废物利用的论证”的目的，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（ ）A.演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证B.演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证C.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证D.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达您的答案：A题目分数：10此题得分：10.08“在植物的生长这一主题单元中，老
31、师一开场给出学生一个已有的视察报告，然后引导学生先相识身边的植物，学生在课内分组视察校内植物，尤其是留意从某一方面视察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次相识植物活动的时候，就要求学生做好针对视察的记录，并拍摄一些照片，最终形成一份视察报告”对于这样的教学情境，您认为最适宜的评价方法是下列选项中的哪一项：（ ）A.范例展示评价B.电子档案袋评价C.概念图评价D.时间线评价您的答案：A题目分数：10此题得分：10.09关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（ ）A.电子档案袋是对学生的学习成长过程记录及评价的B.电子档案袋事实上就是按肯定目的搜集的反映学习者学
32、习过程以及最终产品的一整套电子材料C.电子档案袋的根本内容是学生的作品范例D.一个电子学档就是一个学习者学习实力的示范、证明和最有力的说明您的答案：C题目分数：10此题得分：10.010“在种豆大赛单元教学评价中，老师在整个单元中屡次运用测定学生需求介绍 ，以确定学生已有学问的状况。在工程工作开场之前，学生完成工程安排，这将扶植他们指导他们的学习。学生还可以运用工程评价量规贯穿于整个工程中，指导他们工作。学生完成种植日记后，老师检查日记理解学生在搜集和记录数据中是否须要更多的介绍。学生在制作简报共享他们所学学问的时候，他们可以运用简报清单，扶植他们创立简报，并满意全部要求。”对于这样一个教学情
33、境，您认为应当采纳哪一项评价方法对其施行评价：（ ）A.范例展示评价B.电子档案袋评价C.概念图评价D.时间线评价您的答案：D题目分数：10此题得分：10.011下列评价方法的描绘中，不属于对概念图评价方法进展描绘的是：（ ）A.概念图既可以在形成性评价中运用，也可以在总结性评价中运用B.概念图是一种构造化学问评价工具C.概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的学问的一系列过程D.概念图的评估包括对概念图内容和构造的检查，一般指的是质上的视察您的答案：D题目分数：10此题得分：10.0测试总得分：100.0测试总批注：模块7 稳固 后测 一、单选题 1.按照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点
34、，教学策略可分为三类，分别是（ ）A提问及反应策略、学生限制策略、助学策略B微策略、宏策略、中观策略C组织策略、授递策略、管理策略D学生管理策略、教学方法选择策略、学习任务安排策略 此题答对了！答案是：C 2下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（ ）A可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于全部的教学场景B教学策略是对完成特定教学目的而实行的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑C教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作D教学策略不同于教学设计和教学方法，它是老师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推动的措施 此题答对了！答案是：A 3学习内容的“自底向上
35、”编排方式合适下面哪一类学问的驾驭？（ ）A言语信息B智力技能类学问C动作技能类学问D以上全部学问 此题答对了！答案是：C 4下面关于学习内容的组织编排方式，叙述不正确的一项是？（ ）A学习内容的组织编排方式多种多样，有螺旋式、自底向上/自顶向下、正向/反向等编排方式B试验技能训练合适采纳反向编排方式C言语信息或智力技能类学问可以采纳自顶向下的编排方式D螺旋式编排方式表达了从简洁到困难的编排依次，可以到达逐步提升学习者的学习实力的目的 此题答对了！答案是：B 5 下面关于学习环境的叙述，不正确的一项是？（ ）A学习环境是指干脆或间接影响个体及群体学习的全部外在因素B对于主题单元的学习设计，在条
36、件允许的状况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间，表达“全空间”设计C学风、校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴D家庭不属于学习环境 此题答对了！答案是：D 6下面关于学习环境的叙述，正确的一项是？（ ）信息道德及平安不属于学习环境的范畴B学习环境即校园环境C学习环境只能选择，不能创立D学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间 此题答对了！答案是：D 7下面哪一项不属于教学组织形式？（ ）A集体授课B学习活动评价C小组互相作用D个别化学习 此题答对了！答案是：B 8下面哪一项不属于学习活动的评价及鼓励机制？（ ）A独立机制B竞争机制C惩处机制D合作机制 此题答对了！答案是：C 9对于学
37、生学习的诊断及调控，下面说法正确的一项是？（ ）A学习诊断就是考试B通过对学生学习过程的诊断，既可以刚好理解学生的学习状况，又可以依据状况对学习内容进展调整C以客观主义为理论根底的教学诊断，更留意对学生学习过程的分析和评价D以建构主义为理论根底的教学诊断，其呈现结果通常的形式为“驾驭”或“未驾驭” 此题答对了！答案是：B 10对于在教学中技术运用的说法，不正确的一项是？（ ）A建构主义教学观认为，没有适当的技术/媒体，很难创设学习者可以自由探究和建构的学习环境B在教学中合理、有效地运用技术，既涉及到策略问题，也涉及到教化观念问题C为了使学习者更高效地达成学习目的，在教学中应当尽可能多地运用新技术、新媒体D在教学中运用什么技术，应当从教化目的和教学方法为动身点考虑 此题答对了！答案是：C 11在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内嘉奖制度，这属于哪一类教学策略？（ ）A组织策略B授递策略C助学策略D管理策略 此题答对了！答案是：D 12在主题单元教学中，我们通常须要对课程根本内容按适当的依次进展编排，形成各个专题，以扶植学习者学习，这种教学策略属于（ ）A组织策略B授递策略C助学策略D管理策略 此题答对了！答案是：A