《学英语阅读课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学英语阅读课教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学英语阅读课教学设计教学根本信息题目 Oxford English 6B Module3 学科English年级Six教材内容 Unit2 The sea water and rain water1. 教材分析1本节核心内容的功能和价值：这是六年级下册第三模块第二单元的第一课时，是一篇关于海洋的科普短文。文中介绍了海洋动物的特点以及水对它们的重要性。通过学习本文，对于孩子们树立爱护海洋动物、呼吁人们停顿污染海洋有很重要的意义。2. 课标中对本节内容的要求：要求学生能借助图片读懂简单的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯，能正确朗读短文；知道依据单词的音、义、形来学习单词，在详细的语境中理解形
2、容词最高级的意义和用法。本节内容重点、难点是形容词的最高级以及局部难点词汇。本节内容在是本单元的第一课时，介绍了海水对动物的重要作用，对后面学习雨水作用、如何节水内容起到铺垫作用，为学生树立节水意识有着重要意义。2. 学情分析六年级学生经过四五年级之间的思维开展加速期，字词概念逐步丰富化、系统化，通过分析、综合、比拟、抽象和概括，逐步具备了肯定的驾驭字词、句子的实力。但本课形容词最高级知识点对于他们来说还是有肯定难度的，最主要的障碍点就是长句的读法及意义和形容词最高级的驾驭。为此，教学活动应尽可能地借助多媒体的优点，让学生跟读录音材料学会按意群朗读长句，同时，采纳看图片、作比拟、举例子等方法扶
3、植学生理解文章难点内容。另外，通过完成任务来达成重点难点的把握。 3. 教学目标(含重、难点)课标要求：听：能借助图片听懂简单的录音材料；说：能在老师的扶植下描述或复述简单的小故事；读：能正确朗读所学短文；写：能依据提示写出简短的语句。三维目标：A.知识及技能目标：能够听懂、会读、理解本篇短文；能三会驾驭词汇：ocean,stream，whale,dolphin,shark,intelligent ,dangerous;能理解并运用three quarters,one of,the most of the .，keep.clean,stop doing等知识点。B.过程及方法目标：在自主探究、
4、小组合作、小组竞赛等学习活动中，能树立自办法识自主探究，能在小组合作中及其他同学主动协作及合作，遇到困难能大胆求助，主动运用所学英语进展表达和沟通。C.情感看法价值观目标： 在课堂学习活动中乐于感知并主动尝试运用英语，主动参及各种课堂学习活动。能够树立爱护海洋，爱护动物的理念。4. 教学过程Introduction - 热身导入，创设情境(3m)A. Warming-up: quick response game Show some pictures or word cards of animals that the Students learned,let them say the Engl
5、ish names as quick as possibly.T:Class,lets play a quick response game about the animals that you learned,say the English names as quick as possibly.OKSs: fish,.T: You are so wonderful.B.Lead-in: look at some pictures about the oceans.T:Class,look at the screen, what is it .Ss:.海洋 .T:Yes,the ocean i
6、s so beautiful,what animals are in it Do you want to know So well learn the ocean today.设计意图：运用快速反响嬉戏进展热身活动，扶植学生通过brainstorm(头脑风暴调动了他们的学习主动性，同时易于扶植学生快速提高留意力。运用海洋图片直接导入课题，有助于学生全神贯注快速参及今日的学习。Presentation- 自主探究，合作沟通(12-13m)A. Scan 细读the story and underline the strange words.A:Self -study: (2m) T: Pleas
7、e scan 细读the story and underline the strange words. Ss: try to read the text by themselves and underline the strange words.B. Group-work:(3m)T: You can help each other in your groups,if you still have some questions,please ask me or your partners.C. Solve the questions:(7-8m)s read the text and get
8、the meanings ,at the same time,pay attention to correcting our pronunciation of the strange words.(CHECK OT TEACH)At last, listen to recording and follow twice设计意图：这些活动的设计表达以生为本中“先学后教教学理念。这样有利于学生在学习过程中自己去吃糖，符合学生勇于尝新的心理，也利于学生主体的发挥。当然，对于生疏的词句，老师的有效指导和讲解是必需的，表达老师的示范引领作用。Practice-稳固操练，竞赛评价(8-10m)A.Readi
9、ng-match:(3-5m)s read the text together,after that well take part in reading match between the groups.before the match,look here.this is a mountain, you can choose the see animals youll have a climbing mountain match according to the points,who get to the top first,youll be the winners.Ok,lets begin
10、.B.T: Please skim the text, and answer the questions on P.40.设计意图：赛读活动的设计扶植学生在主动在参及竞赛中摆脱机械朗读的厌倦心情，另外，竞赛活动也引导学生学会评价。答复下列问题有利于扶植学生理解全文大意，把握文章要点词句。Production-检测训练，拓展延长(6- 8m)A. Choose the right answers: 1) 1/4 is . A) A quarter B) one quarter Cone fourth 2) Rose is one of flowers.A) beautiful B) more b
11、eautiful Cthe more beautiful 3) You can find many,whales, dolphins, starfish and sea horses in the oceans. A) streams B) sharks Canimals 4) We must stop football in the classroom.A) play B)to play Cplaying 5) We must keep our faces every day.A) clean B) to clean Ccleaning B.Try to fill in the blanks
12、 and learn to retell the story. Water covers almost of the Earth. There is water in streams,rivers,seas and . You can find whales, dolphinsand in oceans. Dolphins are the most intelligent animals. Starfish and are beautiful sea animals. The oceans are important to . We must stop polluting oceans.T h
13、elp Ss to check the answers.设计意图：通过完成以上练习，检测学生对本文重点词句的驾驭状况的同时，引导学生在平常学习中学会知识的迁移及拓展，并学会试着复述所学文章，从而形成学生综合语言运用实力。Summary-反思小结，布置作业 (3-5m)A. T and Students summarize the contents.B. Homework supermarket.1) Listen to the tape three times. (MUST be done)2) Read the story three times.(MUST be done)3) Retel
14、l or rewrite the story. (CHOOSE ONE to do )设计意图：师生共同小结有利于扶植学生完成知识的建构，同时养成日常小结的习惯。作业超市渗透了老师面对全体，留意分层教学理念，遵循加德纳的多元智能理论。5板书设计Module 3 Unit 2 The oceansbeautiful and interestingThe earthkeep .cleanStop pollutingOne of the most Intelligentthe largest animalOne of the most dangerous总体感觉：这节课由于立足于六年级学生实际、学生
15、教材以及课标设计教学，在教学过程中老师尽可能以学生为本，遵循“先学后教理念，实现了听、说、读、写的训练，采纳独学、对学、群学等融自主、合作、探究于一体的学习方式，融嬉戏和竞赛于其中。最终通过小结，老师扶植学生完成知识的建构并养成学会小结的习惯。作业布置敬重不同学生差异，布置了不同的作业。主要优点：本节课最大的优点是设计较好，打算充分，老师在教学实践中能做到敏捷处理，总体效果较好。缺乏之处：当然，不完备的地方还是有的，比方个别学生自主不够，依靠性强，老师整节课处理时间前松后紧，板书不太整齐。改良意见： 假如重新上这节课，我会再次仔细打算，仔细备好课，再好好操控课堂，尽量做到以生为本，“以教定学，把更多的时间还给学生，让学生做真正的主人。 以上只是笔者多年的一线教学试验成果，不妥之处肯定在所难免，恳请专家、学者、同行们指责指正。我真的盼望为小学英语教化奉献一点自己的实力。我始终信奉一句话“奉献一片绿叶，收获一片森林。