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1、小学体育教学展示课评比“一等奖软式排球正面下手发球教学设计 教学设计指导思想依据新课标理念，结合“安康第一的指导思想，以开展学生灵敏性、协调性、力气性等身体素养为目标，结合五年级学生的身心特点来设计本课内容，力争从学生爱好着手，在教及学法上表达多样化手段，遵循教化教学由易到难、按部就班的原那么，使学生能够在宽松的气氛中有效学习。教材分析作为消遣性体育运动的软式排球具有球体松软、重量轻、球速慢等特点，在活动时不易对学生身体造成损害事故，同时也降低了排球学习难度，这些特征促使了软式排球更易于在小学体育教学中普及和开展。软排因其众多活动优点，我校已经作为体育特色工程引入校园，并在低、中、高三个水平段
2、利用课堂教学、大课间时间段主动开展学练活动，深受学生宠爱。 学情分析本单元教学对象是小学五年级的学生，该年级段的学生具有较强的仿照实力，心理方面也现示出较强的表现欲，能够勇于展示自己的各种才能。身体的协调性、柔韧性、上下肢力气都有了肯定的熬炼根底，学校学习软排的气氛好，为本节课教学打下了良好的根底。因此，在课堂教学中，老师预设通过多种教法和纠错手段的实施，促使不同层次的学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。教学思路导入及热身：慢跑球操球性练习。通过绕排球场慢跑热身并依次取球的形式，到达既热身又合理取器材的方法，节约时间又新奇新颖组织开课，调动了学习的主动性。球操及球性练习和排球的根本步
3、法严密结合，即活动关节又熟识球性，还复习根本步法，到达一练多目的的效果。实践及提高：通过复习抛球、徒手击球学习击固定球 击球过网等几个环节。让学生稳固本单元教学第一课时的根本技能。在学习击球过网的教学中，支配了两人一组的击固定球五人一小组拉彩带练习近距离 “低网练习分组尝试“高网击球，对初学者减轻心理负担，让学生在一个轻松的学习气氛中驾驭根本的动作要领。同时采纳五人一小组练习形式一是可以增加学生练习的密度，二是可以及时的反应信息，让学生在互帮互助中驾驭知识要点。最终，组织学生进展趣味嬉戏竞赛，即可以调整身心，活泼课堂气氛，还可以培育学生良好的团队合作精神。放松整理：球类工程运动量比拟大，放松尤
4、为重要，在这个环节，老师组织学生在舒缓的音乐伴奏下做自编太极及瑜伽相结合的放松练习，使学生身心和肌肉得到放松。单元教学方案教材名称软式排球正面下手发球总课次 4次教学目标1、通过单元学习使学生能够驾驭正确的正面下手发球技术动作。2、开展学生上下肢身体协调及力气素养，进一步提高对学习软式排球的爱好。3、培育学生团结协作、克制困难，主动进取、拼搏向上的精神。重点及难点重点：击球时正确的击球部位难点：击球时上下肢的协调用力，球空中路线直、稳、准。课次课时教学目标重难点教学内容教 及 学 法1使学生初步了解软式排球正面下手发球的根本站姿、徒手动作路线。 重点：击球时站姿及路线难点：驾驭一低二直三跟进动
5、作要领1、 熟识球性玩球2、原地单手抛球3、徒手发球根本动作教法：信息法、讲解法、指导法等1、 集体观看挂图教学，激励引导。2、讲解示范原地单手抛球和发球根本姿态3、老师巡回视察指导。学法：直观法、学练法1、观看观赏探讨。2、统一齐练和散点个练相结合。3、沟通合作，勇于尝试，泛化驾驭要领。2学会击固定球和近距离34米击球过网的根本动作，培育相互扶植的意识重点：击球时身体的协调用力。 难点：击球时正确的击球部位1、 击固定球2、 击球过网3、素养练习教法：演示法、变异法、指导法等1、 师讲解动作要领并进展正面、反面示范，提出要求。2、 散点和集中，集体和分组相结合。3、 老师巡察视察辅导，激趣激
6、励。4、比照展示。学法：复习法、学练法、竞赛法1、复习第一课时的动作技能。2、集体跟老师齐练。3、学生分组练习及自主练习相结合，互帮互助。4、嬉戏竞赛3驾驭中距离67米击球过网的技术动作。开展上下肢的力气。重点：选择适合自己的远度 、高度。难点：发球路线直、稳、准。1、稳固提高2、不同距离、高度过网击球3、拓展练习教法：区分对待法、练习法、比照法、尝试法等1、 依据实力异质分组。2、 老师巡回指导、纠错，找优、差生比照矫正反应。3、 拓展练习学法：学练法，纠错法。1、 学生依据自身实力选择不同高度和远度的练习。2、 相互扶植纠错练习。3、 尝试一发一垫的练习。4通过单元考核检查学生的驾驭状况重
7、点：考核过程中的组织和记评。单元激励考评教法：自练法、变异法、评比法等1、散点自主练习，老师巡回辅导。2、老师指挥统一击球过网练习。3、分组考核。学法：复习法、评比法。1、复习中距离击球过网。2、学生做击球过网考核，师生共同评价，组长记评。软式排球第2课时 击球过网教案授课年级：五二班 上课人数：40人 授课老师：常好超 指导老师：毛艳红 教学内容1、软排正面下手击球过网 2、嬉戏：“蛇形接力赛 学习目标1.通过本节课学习，学生能够初步驾驭软排正面下手击球过网的技术。2开展学生身体的协调性、上肢力气、柔韧性以及快速奔跑的实力。3.培育学生主动参及的看法，感受协作互助的欢乐，提高团结协作的意识。
8、 重难点重点：击球时身体的协调用力。难点：击球时正确的击球部位。教学打算排球场一个，排球41个，录音机一台。平安措施老师：课中语言提示。 学生：打算活动充分。构造学习内容师生活动组织形式时间次数导入及热身约10分实践及提高约25分放松及评价4分预料负荷一、课堂常规宣布本节课内容1、正面下手击球过网2、嬉戏： “蛇形接力赛。二、热身慢跑三、趣味球操。1、手腕脚腕2、伸展运动3、肩关节4、体转运动四、熟识球性练习玩球。1双手托球。2抛球击掌。3击地接反弹球。4双手垫球5单手垫球。一、复习1复习抛球要点：直臂低抛接稳。2复习徒手击球要点：一低、二直、三跟进。二、学习正面下手击球过网1、击固定球。 要
9、点：留意正确击球部位。2拉“低网练习。3、反应性练习同伴将练习状况及时信息反应，相互提示纠错。4、开展性练习学生根本驾驭动作要领后，上“高网开展性练习。留意：球在空中尽量到达直、稳、准。三、嬉戏：“蛇形接力方法：分人数相等四组，第一名同学跑到放球位置，快速举手，第二名同学快速跑进拉手，当最终一名同学站好位后，本组第一名同学快速拿球按 “蛇形路线跑到队尾，将球地滚传至第二名同学，依次进展，当球再次传至第一名同学手中，先完成队为胜队。四、放松及评价1放松操。2师生评价3收还器材。老师语言导入本课，宣布教学内容，提出详细要求，对学生进展激趣激励。教及学法1. 老师讲解跑的方法及要求后，学生呈四路纵队
10、分男、女不同方向热身慢跑。老师口令引导指挥变换方向。2学生呈四方形队形站位，跟随老师做球操练习。1学生散点站位，每人一球跟随老师进展多种玩球练习。2老师语言提示动作要领，及时点评。3及时进展平安教化。4组织学生半分钟垫球竞赛。提示要点：垫球时手臂伸直夹紧。5、组织学生通过单手垫球，体会击球手型。教及学法1学生听哨音单手抛球练习。2老师领做，学生徒手练习击球分解动作。3.听哨音做连贯动作。1、老师完整多方位示范正面下手击球动作。2、两人一组固定球练习，相互提示，轮换练习。3老师巡察视察指导，重点关注学困生。 4、五人一组拉 “低网练习。老师提示要点和考前须知。5、将学生同质分组近距离选择不同“高
11、度网轮换练习。6、优生示范7分组检验学习成果展示。学生十人一组统一击球过网练习，一组发球，一组拣球，轮换进展。1、讲解嬉戏方法及规那么。2、分四组进展接力赛3、老师巡察视察状况，提示学生遵守规那么，同心同德，争创第一。4、及时评价激励1学生听音乐放松各部位。2、师生共同评价学生呈四列横队站立如图一。要求：1、精神饱满。2、听讲仔细。组织形式如图二要求：1、跑步时呼吸自然、摆臂协调。 2、球操动作到位。组织形式如图三要求：1、练习仔细。2、动作正确。组织形式如下列图：学生成四队播送操队形站立要求：动作到位。组织形式如图四要求：听讲仔细。 组织形式如图五要求：1、练习仔细。 2、击球部位正确。组织
12、形式如图六要求：1、留意平安。遵守规那么，同心合力，组织形式：学生围排球场自然站立要求：1、仔细评价。 2、放松充分。4|53|43|4 12|144|52|3一次各48拍2次屡次屡次2次1次教学反思球类教学是小学生比拟宠爱的运动工程之一。而传统的排球在学生练习过程中，由于球体比拟硬，会对学生的手臂，手指，以及身体的其他部位造成损害，所以在目前的小学阶段排球教学普及状况令人担忧，软式排球填补了这一难题。软排在技能方法上根本等同于传统排球，竞赛规那么上根本是借鉴传统排球规那么，由于软式排球的特性，在活动中不易对学生的身体造成损害，学生也比拟宠爱，同时对传统的排球学习也能奠定一个良好的根底，在教学
13、中，我尝试了多种教法和练习手段，通过本课的教学，及时发觉课中的亮点和缺乏，为了扬长避短，更好的提高教学的有效性，及时总结和反思：亮点：1、 打算活动中几节自编球操比拟有创意，比方：第一节活动手腕脚踝运动，借助软排要求学生通过伸臂曲腕、提踝来活动各关节，结合排球教学的移动步法，学生在做打算活动的同时又复习了排球根本步法。2、 徒手练习中，老师通过顺口溜一低、二直、三跟进对击球过网的动作要领进展分解练习，学生对动作要领的驾驭起到了明显的效果。3、 组织学生进展击固定球的练习，通过击固定球的学习，有效地解决了击球时击球部位不正确这样的难题。4、 练习击球过网的教学环节中，我先用彩带为学生设计了简易的
14、球 “网。彩带的高度可以随着学生的练习水平调制适当高度，在体育课堂中充分表达区分对待的原那么，同时遵循技能学习的按部就班原那么。在练习中分五人一小组，小组长负责对错误动作的订正表达出小组探究性学习方法。收到了很好的学习效果。5、 老师对易犯错误动作的解决方法是，在学生练习中，通过错误动作及正确动作的比照，让学生体会之间的区分，给学生建立一个正确的动作概念。对易犯错误动作，老师还采纳集中订正的方法进展解决。缺乏之处：集中讲解和整队有点过多就显得比拟琐碎，还需进一步思索如何充分利用课上时间，提高教学效率，在环节的连接上多琢磨，课堂语言还应丰富，更加充溢激情，吸引每一个孩子。毛艳红点评：体育教学的主
15、旋律是以学生开展为本，本课在设计上时刻围绕“安康第一的根本着眼点，以让学生养成好的体育熬炼习惯，形成酷爱体育活动的意识，驾驭根本的技能知识为目标，设计了很多好玩的练习方法和手段，激发了学生学习的爱好，提高了课堂教学的有效性。球类教学是小学中高年级学生最宠爱的运动工程之一，软式排球又是区试验小学的体育特色工程，是学校大课间活动中的一块重要内容，学生的根底较好，学练的主动性高。本课教材的选择符合学校及学生的实际状况，平安又好玩，表达出健身性、趣味性和好用性。作为一名男性老师，阳刚之气带动学生们进入阳光般的体育课堂，课的开场铿锵有力的号令使学生们表现出了器宇轩昂的飒爽英姿，随老师口令学生做各种热身活动，专注又激情。随着教学的深化，根本局部教学过程绽开的较为自然、流畅，层次清楚合理，到达了环环相扣、步步引深、水到渠成的境界。整节课学生学习主要以集体练习及合作学习及自主练习相结合，课堂气氛活泼，学练主动性昂扬。对本课重难点的突破，老师主要放在反应性练习阶段，通过多方面的信息反应，使学生逐步驾驭动作要领，到达了老师预设的教学目标，收到了良好的教学效果，是一节较高质量的球类体育课。