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1、第六单元 课时1【课标要求】1.记住常见碳单质、性质、用处2.驾驭二氧化碳性质、制法、用处【学问构造】【教法学法建议】本节可先实行以下教学过程：1、出示课标要求 (约1分钟)。2、检测，(15分)要求学生独立完成.3、老师出示答案，学生对改并以小组形式探讨做错题，老师留意巡察发觉哪些题学生做不好 ,进展第二次备课(约5分钟)。4、点拨：对多数学生做错题，先让优秀学生讲解，然后老师再做以补充，总结10分钟。5、学生记忆不会学问点4分钟6.完成堂清题10分钟，老师课下修改，对做得差利用课余时间进展日清。【当堂检测题】一、根底稳固1.以下物质用处主要是由其化学性质确定是【 】B.用金刚石切割玻璃2和
2、CO2自述中属于物理性质【】3.以下二氧化碳用处，既跟它物理性质有关，又跟它化学性质有关是【 】A、用来灭火 B、制干冰 C、制纯碱 D、制化肥4.以下说法错误是【 】A、通常状况下，二氧化碳不能支持燃烧 B、常温下，碳化学性质不活泼 C、二氧化碳具有复原性 D、标准状况下，二氧化碳密度比空气大5“低碳生活已成为热门话题。以下环境问题与CO2排放有关是【 】 A酸雨 B白色污染 C臭氧层破坏 D温室效应6.在试验操作考察中，小明抽到题目是“二氧化碳制取、搜集和验满。以下图是他主要试验步骤，其中操作有误是【 】 7.重要文件资料需长期保存，书写时最好运用【 】A、铅笔 B、蓝墨水笔 C、碳素墨水
3、笔 D、圆珠笔二、实力进步：【】A水沸腾时可将壶盖顶起，说明分子大小随温度上升而增大 B某固体中滴加稀盐酸时有气泡产生，说明该固体肯定是碳酸钠C氢气燃烧后生成物只有水，说明氢气是一种清洁燃料D燃着木条伸人某无色气体中很快熄灭，说明该气体肯定是二氧化碳2和CO2说法正确是【 】A都含有氧元素 B都是氧化物C都含有氧气分子 D都能使带有火星木条复燃10.以下有关二氧化碳检验、制备和用处能到达目是【 】A. 干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C用块状石灰石和稀硫酸快速制备大量二氧化碳D将燃着木条伸入集气瓶，火焰马上熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳11.某物质在氧气在燃烧
4、后，产物只有水和二氧化碳，那么该物质组成中【 】 A、肯定只含C、H元素 B、肯定含C、H元素，可能含O元素 C、肯定含C，可能含H D、肯定含C、H、O元素三、拓展延长：12碳是形成化合物种类最多元素，含碳物质是中学化学探讨重要内容。(1)“低碳生活提倡低能量、低消耗，主要是为了削减 (填化学式)排放量。(2)右图为元素周期表中一格，以下说法不正确是 (填标号)。A碳元素属于非金属元素B碳原子核内质子数为6C碳元素原子构造示意图为D碳相对原子质量为1201(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做枯燥剂。它们之间有如右图所示转化关系(部分物质和反响条件已略去)。那么
5、甲化学式为 ；乙与丁反响化学方程式为 。 【堂清题】一、根底稳固1.我国古代一些书法家、画家用墨用炭黑等制成书写或绘制字画可以保存很长时间而不变色，这是因为单质碳具有 A可燃性 B复原性 C在常温下，化学性质不活泼 D吸附性“低碳环保理念是 A为了节约用纸，两面运用草稿纸 B为了QQ可以晋级，长期把QQ挂在线上C为了节约用水，洗菜、淘米后水用来浇花 D为了进步资源利用率，分类回收废弃物3.金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成单质，以下说法正确是： A它们是同一种物质 B它们碳原子排列方式不同C它们化学性质不同 D它们物理性质一样4.试验室制取二氧化碳可以选用发生装置是 A B C A B C
6、D5. 有关2 CuO + C 高温2 Cu + CO2反响，说法正确是( )C.反响前后氧元素化合价没有变更 D.反响前后固体质量不变 6.物质用处与性质亲密相关。以下说法不正确是( )A铜用于制导线，是由于铜有良好导电性 B氮气常用作爱护气，是由于氮气化学性质不活泼 C二氧化碳用于灭火，是由于二氧化碳不行燃、不助燃且密度比空气大 D铁制品外表涂“银粉铝粉防生锈，是由于铝化学性质比铁稳定二、实力进步：7.分别选用一种试剂除去以下物质中杂质括号内为杂质。1O2CO2 。2CaCO3CaCl2 。8.右图是试验制取气体常用装置。(1)采纳A装置制取气体时，反响物状态和反响条件需满意什么要求(2)
7、B装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气体化学方程式。(3)写出可采纳C装置(气体由d口进入)搜集一种气体名称，并用简洁方法验证该气体。9.试验是进展科学探究重要途径。在探究过程中，许多因素都会对试验结果产生影响。1反响物浓度不同，反响现象可能不同。请举出实例说明_2碳在足够氧气中燃烧生成二氧化碳，在缺乏氧气中燃烧生成一氧化碳。比照这两个反响可得到结论是_。三、拓展运用10.通过一年化学学习，你已经驾驭了试验室制取气体一些规律，以下是老师供应一些试验装置，请你结合以下图答复以下问题：1写出试验室制备二氧化碳化学方程式 。2选择 装置组合来制备和搜集氧气填字母编号。3氨气是一种密度比空气小且
8、极易溶于水气体。将搜集满氨气集气瓶倒扣在滴有无色酚酞水中，视察到现象是 。4加热氯化铵与氢氧化钠固体混合物制取氨气，应选择反响发生装置是 。参考答案检测题答案： 15 CBACD 610 DCCAA 11.B 12、1CO22C3CaCO3 CO2 +Ca(OH)2=CaCO3+ H2O 堂清题答案： 1、C2、B3、B4、B5、C6、D 7、1NaOH溶液 2水8、(1)反响物为固体且反响须要加热。 (2)CaCO32HClCaCl2CO2H2O 或2H2O2=2H2OO2等)(3)二氧化碳。(或氧气等。) 向集气瓶中参与澄清石灰水，石灰水变诨浊即可验证。 (或将带火星木条伸入集气瓶中，木条
9、复燃，即可验证等。) 9、 1硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气里燃烧产生蓝紫色火焰等2反响物量不同，得到生成物可能不同：或由量变可以引发质变等10、(1) CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O (2) BC(或BD) 3液体变红且集气瓶中液面上升 4A第六单元 课时2【课标要求】1.驾驭一氧化碳性质、用处、污染【教法学法建议】本节可先实行以下教学过程：1、出示课标要求 (约1分钟)。2、检测，(15分)要求学生独立完成.3、老师出示答案，学生对改并以小组形式探讨做错题，老师留意巡察发觉哪些题学生做不好 ,进展第二次备课(约5分钟)。4、点拨：对多数学生做错题，先让优秀学生讲解，
10、然后老师再做以补充，总结10分钟。5、学生记忆不会学问点4分钟6.完成堂清题10分钟，老师课下修改，对做得差利用课余时间进展日清。【当堂检测题】一、根底稳固1.以下有关碳和碳氧化物说法不正确是 A. C可以将CuO 中Cu 置换出来 B. 在肯定条件下CO2 可以转变成COC. CO2 能使被石蕊染成紫色干花变红 D. 金刚石、石墨和C60都是碳元素单质2.关于一氧化碳和二氧化碳表达正确是 3.以下说法正确是 ACO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒 BCO能溶于水生成酸C用闻气味方法可以区分CO2和CO D CO可以在O2中燃烧4.“归纳与比较是化学学习方法，以下关于CO2与CO 不同点比较错
11、误是 A. 组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B. 性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧 C. 用处：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 D. 危害：CO2会造成“温室效应；CO易与血液中血红蛋白结合引起中毒 2中混有少量CO，采纳方法是 A、通入石灰水 B、通过灼热CuO C、通入石蕊试液 D、倾倒混合气体6.O2 CO CO2 三 种气体中，密度标准状况下由大到小依次是 ；既能用向上排空气法又能用排水法搜集气体是 ；既有可燃性又有复原性化合物是 ；既不能燃烧，也不支持燃烧气体是 ；填序号二、实力进步： 7.两份质量一样
12、碳，分别生成CO2和CO时，消耗O2质量比是 A、1:1 B、2:1 C、1:2 D、3:28.两份质量一样碳酸钙，一份与足量稀盐酸充分反响，一份煅烧使其完全分解，两种方法所得CO2质量 A、一样多 B、煅烧得到多 C、与盐酸反响得到多 D、无法比较2、CO、O2、N2混合气体依次通过灼热铜网，澄清石灰水，灼热CuO，充分反响冷却至室温，最终剩余气体是 A、N2 B、CO2和N2 C、O2和N2 D、CO2和CO10.右图是自然界碳循环示意图，请据图分析后答复：自然界CO2来源途径有 任写一点；任何物质都有两面性，CO2对人类正面影响是促进植物光 合作用等，不利影响有 任写一点；人类降低空气中
13、CO2含量探讨有两个方向：一是削减CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到消耗CO2方式或途径 。2生成，也有CO生成。假设要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在。写出CO2与澄清石灰水反响化学方程式_。然后将气体枯燥后通过灼热氧化铜，视察到_，证明有CO存在。三、拓展延长：12.试验室用右图装置复原CuO，从A处通入CO，B处是CuO， C处是澄清石灰水，依据试验现象，答复以下问题：1加热一段时间后，在B处可视察到现象是 ，在C处可视察到现象是 2在做这个试验时，有几个问题须要留意：通入CO之前应先 应先 ，再给试管 ，以免 D处排出气
14、体不能干脆排放到空气中，应 ，以免 。【堂清题】一、根底稳固1.以下一氧化碳性质中，属于化学性质是 A 常温下为无色气体 B 难溶于水 C 没有气味 D 可以燃烧2.密闭居室内运用燃气热水器简洁使人中毒，使人中毒气体是 ACO2 BCO CCH4 DN23.以下有关碳循环说法错误是 A绿色植物光合作用汲取CO2释放O2 B动、植物呼吸作用汲取O2释放CO2 C用石灰水汲取空气中过量CO2，以解决温室效应 D提倡“低碳生活，大力推广风能、太阳能等新能源4.以下说法中，正确是 A.煤炉上放一壶水可以防止CO中毒 B.金刚石、石墨都是由碳原子构成，所以都很坚硬C.用活性炭可以除去水中氯化钠杂质 D.
15、用澄清石灰水可区分CO、CO25.关于二氧化碳自述中，你认为不符合事实是 “温室效应主要是我惹祸C.我能扶植绿色植物进展光合作用 D.我能与人体血红蛋白结合，使人中毒二、实力进步：6.现有A、B、C、D四种物质，A、B为无色气体，C、D为黑色粉末，B跟D在肯定条件下能生成A，A和D都能跟C反响生成B和一种红色固体E，其中B能跟澄清石灰水反响生成一种白色沉淀F。1依据上述现象，写出以下物质化学式。 A B C D 2写出实现以下变更化学方程式 B DA A CE B 三、拓展延长：7.老师为同学们供应了如下试验装置：1写出带有标号仪器名称：a ；b 。试验室制取CO2应选用发生装置是 (填选项字
16、母，下同)，搜集装置是 。(2)小伟设计了如右图所示装置进展试验(固定装置已略去，且石灰石中 杂质不反响)。写出甲试管中发生反响化学方程式： ；小伟视察到乙试管中紫色石蕊溶液变红，请写出全部可能使其变 红缘由 参考答案当堂检测答案：15 CCDCB 6. 79 BAB10. (1) 化石燃料燃烧或动植物呼吸等，合理即可2温室效应或温室效应详细表现等均可3植树造林种草等均可11. CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O；黑色粉末变红色；12. 1黑色粉末变红，石灰水变浑浊2检验CO纯度。通入CO一会儿，加热，加热不纯气体引起爆炸，进展尾气处理，污染空气堂清题答案15 DBCDD6. 1CO、CO2、CuO C (2) CO2 + C 高温 2CO CuO+COCu+CO2 7. (1)试管 集气瓶 B E(2)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 二氧化碳与水反响生成碳酸使紫色石蕊溶液变红