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1、2015-2016学年第一学期教案教研组语文组课程名称语文授课老师周冠祥章节名称一模一样与千变万化授课班级14208、14209、14420、14421、14422、14423授课时间本教案课时填写说明：4上课时间2015-2016学年第一学期第 16周教学三维目的1、学问与技能1训练学生整体感知和领悟课文内容的实力，理解文中阐述的观点。2理清段落之间的关系，抓住脉络，把握论证思路。3培育学生运用工具书解决阅读中疑难的学习习惯。4领会课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者提醒的艺术规律。2、过程与方法3、情感看法与价值观教学重点1精确理解“既一模一样又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点。
2、2理解“在建筑中一模一样与千变万化的恰到好处的结合才能创建出胜利的建筑”。教学难点精确理解“既一模一样又千变万化”是音乐、绘画、建筑之间的共同点。学情分析本文语言雅致而又明白晓畅，内容并不深邃，也比拟贴近与学生的审美层次，写作很讲究章法，是恰当处理“主题与变奏”关系的范例。但学生对古代建筑学学问理解不多，所以课前布置学生查阅有关资料。教材处理与资源整合多媒体主要学法与教法讲谈法、探讨法课前打算多媒体教学施行过程（含评价）【课前打算】1运用工具书，积累下列词语散漫零乱 层出不穷 万变不离其宗 闲情逸致 一模一样 大同小异 左睇右盼 荒唐绝伦 欲扬先抑 杂乱无章2通过阅读推断：本文的体裁是什么？课
3、文题目中的“一模一样”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？【教学过程】第一二课时一、导入新课同学们，这熠熠闪光的是中华人民共和国的国徽，它的设计者是梁思成夫妇等八位设计师；这庄重宏伟的是人民英雄纪念碑，它的设计组组长是梁思成。梁思成中国建筑史上一个洪亮的名字！饮冰室主人梁启超的儿子，林徽因的丈夫，中华人民共和国国徽的设计者，人民英雄纪念碑设计人之一，中国建筑学家，建筑史家，建筑教化家。今日，我们就来观赏他的文章一模一样与千变万化。二、解题1本文的体裁是什么？2课文题目中的“一模一样”和“千变万化”各是什么意思？副标题中的“通感”又应当怎样理解？明确：1本文是一篇科技论
4、文。2“一模一样”指艺术创作中的重复，“千变万化”指艺术创作中的变更。“一模一样与千变万化”是说在时间、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变更。本文以介绍建筑创作为主要内容。建筑是时空艺术。“一模一样与千变万化”指在时间、空间的综合持续中，建筑创作的重复与变更。重复与变更互相冲突，互相统一。假如只强调重复，作品往往毫无二致；只留意变更，作品又往往杂乱无章。一个胜利的建筑创作则是重复与变更的辩证统一体。3副标题中的“通感”应当怎样理解？提示：留意把握修辞中的“通感”与本文之中“通感”的不同之处。明确：副标题中出现了“通感”一词。“通感”本为一种由不同感觉的互相作用形成的一种心理
5、现象，借此描绘在语言中用一种感官印象来形容另一感官感受的修辞手法，钱钟书先生曾这样谈到“通感”：在日常阅历里，视觉、嗅觉、听觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有体质。如荷塘月色中用“远处高楼上渺茫的歌声似的”对淡淡的荷香的描绘。这里“通感”不是修辞格意义上的“移用”“移觉”，而是指不同艺术门类之间相通的艺术规律。在本文中“通感”一词的内涵与上述状况不同，它是指不同艺术门类之间相通的艺术规律，是事物间具有共性或共同特点的创作在人的相识上的一样反映。“音乐、绘画、建筑之间的通感”，即音乐、绘
6、画、建筑创作都追求在时间持续或时间与空间综合持续中的重复与变更。三、通读课文，整体感知本次为初读课文，要求理清课文的构造层次，概括各局部的根本意思。明确：全文可分三个局部：1. 第一局部（第17自然段），主要说明艺术创作，尤其是具有“持续性”的作品，往往有一个重复与变更的问题。分四层：第一层（第1自然段）：提出论点，同时说明“持续性“的含义。第二层（第23自然段）：以音乐作品为例。第三层（第4自然段）：以舞台艺术为例。第四层（第57自然段）：以绘画艺术为例。总结：全部艺术创作都是通过重复与变更来突出某一种艺术效果。2. 第二局部（第815自然段），举例论证重复与变更的统一在建筑物形象的艺术效果
7、上起着极其重要的作用。3. 第三局部（第16自然段），进一步说明中心，简评我国12年来的建筑状况，指出缺乏，提出论点建筑设计要做到一模一样和千变万化的统一。四、观赏领悟请学生观赏硕鼠、鳟鱼、清明上河图、临韦偃放牧图和建筑典范（人民大会堂、故宫、颐和园等），领悟“在有持续性的作品中，创作上的重复与变更特殊重要”以及“音乐艺术、舞台艺术、绘画艺术创作中都是通过重复与变更来突出某一种艺术效果”的含义。五、作业1. 课文中对音乐、舞台艺术和绘画中的重复与变更做了细致的描绘，请用表格形式整理作者关于音乐、舞台艺术和绘画艺术特点的说明，并思索课文中音乐、绘画、建筑三者之间的关系。（课件显示）2. 课后练习
8、一。第三四课时一、导入新课单纯的“一模一样”太“板”；单纯的“千变万化”则太乱，在音乐、绘画、建筑中这迥然不同的两者是怎样做到和谐统一的呢？让我们一起来深化研读梁思成先生的一模一样与千变万化吧。二、再读课文本次为二读课文，要求能抓出各自然段的主要内容和关键语句。明确：第1段是理解全文“纲”，提出了论题和论点，说明艺术作品中的“持续性”包括三种：一种是时间的持续，一种是空间的持续，一种是时间、空间综合的持续。第2段指出“音乐就是一种时间持续的艺术创作”，创作者通过乐句、乐段的重复而获得整首乐曲的统一性。第3段以舒伯特的鳟鱼五重奏为例，明确地阐述了音乐中主题与变奏的辩证关系。第4段说明舞台艺术是时
9、间、空间综合持续的艺术创作，创作者通过舞蹈动作和音乐旋律的重复与变更来突出某一种艺术效果。第57段以宋朝画家张择端的名画清明上河图和李公麟的放牧图为例，说明在时间与空间的不断持续中，绘画创作在重复中同时还闪耀着无穷的变更。而这种重复中的变更与音乐中主题与变奏的变更关系非常相像。第8段过渡到阐述重复与变更的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。第9段说明作为建立人民大会堂构件的柱子完全一样，是简洁重复，但不同的是这些柱子在组合排列中“这一列和另一列柱在凹凸大小上略有不同”。作者强调重复是赐予这座建筑以统一性和宏伟气概的一个重要因素。第10、11段介绍世界建筑史上的绚烂明珠故宫。作者以人
10、们熟识的故宫中轴线上的“前三殿”“后三殿”为例，说它们“大同小异的重复”，就更像乐曲中的主题与“变奏”；而东西两侧的廊、庑、楼、门“以重复为主但亦有相当变更的伴奏”。这里既有变奏，又有伴奏；既有运用各种手法衬托主题曲的变更重复，又有协作主要器乐演奏的其他器乐的伴奏，真是重复多变，多彩多姿。故宫的建筑组群、殿堂、楼阁、廊庑到处表达了“一模一样”，乃至每座建筑的很多构件和构成局部都是无尽的重复，但在时间、空间的持续中，人们以肯定的审美情趣的观赏，发觉故宫“整个风光、轮廓、光影，都在不断地变更着”。作者总结道“空间和时间、重复与变更的辩证统一在北京故宫中到达了最高的境界”。第12段简单介绍颐和园里的
11、谐趣园。园中央有一个荷池、环池建有13座楼台亭榭，与颐和园的建筑整体交相辉映，形成重复与变更的辩证统一。第1314段介绍建筑上“欲扬先抑”的表现手法，假如说长廊的柱子是“一模一样”，那么乐寿堂回廊墙上的花窗便是“大统一中的小变更”了。花窗的变更与廊柱的重复各具情态和谐统一。第15段，在前几段举例、分析的根底上，再次明确指出：但凡较优秀的个体建筑或者群体建筑，“往往都以建筑形象重复与变更的统一而取胜”。建筑是凝固的音乐，建筑是一幅立体的绘画，一模一样与千变万化的统一是音乐、绘画艺术的特点，更是建筑艺术不行缺少的。第16段，简评我国12年来的城市建筑设计状况，指出缺乏，进一步说明建筑设计要做到一模
12、一样与千变万化和谐的统一。三、三读课文本次为三读课文，重在领悟文章主旨，学习文章构思、语言、写法方面的特色。读课文时，留意以下几个问题。1在谈艺术创作中的重复和变更的时候，为什么要强调“持续性”？其的含义是什么？2有人认为，虽然本文的副标题写的是“音乐、绘画、建筑”，但文章重点是谈建筑，谈音乐和绘画也是为了谈建筑，你同意这样的看法吗？3在谈颐和园的长廊时来了个大胆的设想：“那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角”用了20个“一根”。这样的表达效果怎样？4作者在讲到建筑的重复和变更时说：“古今中外的多数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成局部
13、作为获得艺术效果的重要手段之一。”后文还说：“翻开一部世界建筑史，但凡较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变更的统一而取胜。”可是在举例的时候，只列举了中国的建筑实例，没有举外国的例子，这是否说明本文的材料有缺乏之嫌呢？5“我们有些住宅区的标准设计一模一样到孩子哭着找不到家”，耐人寻味，请品尝作者通过“孩子哭着找不到家”这一细微环节传达的思想内容。探讨明确：1艺术作品中的“持续性”包括三种：一种是时间的持续；一种是空间的持续；一种是时间、空间综合的持续。假如没有持续性，就谈不上重复和变更了。2谈音乐和绘画确是为了谈建筑，文章倒数第二段写到“每一条街都是一轴手
14、卷、一首乐曲”，假如没有前文的音乐和绘画，那么“手卷”和“乐曲”的说法就失去了依托。3二十个“一根”在语言上就给人以厌烦感，让人无法承受。也就是说，长廊的柱子，根本不须要那么多不同的形态，一模一样的圆柱才能给人以特殊的感受，长廊须要的是重复，不是变更。4这一问题允许各抒己见，不必强求一样。5浅白通俗的语言提醒了建筑师的作用、建筑与人的生存关系。话语粗浅，但包含着很深入的思想。人被现代建筑统一分割，装在标准的空间里，已经被异化了。有人说现代建筑就是新的贫民窟，没有亲切感，人们找不到自己的家园，似乎孩子哭着找不到家门人们已经被生活的惊慌和压迫隔离和囚禁。这句话表现了作为建筑大师的梁先生对当代城市建
15、立中错误思潮的焦虑和深切的人文关心。四、艺术特色1这篇科技论文，笔法敏捷，分析辩证。尽管作者议论的主要对象在建筑方面，但由于留意各个艺术门类间互相浸透而产生的通感，就使读者对建筑艺术的理解大大加深，同时也使读者懂得了艺术中存在的一些普遍规律。2语言精确显明，生动形象，具有极强的表现力。本文的语言表达精确严谨，同时，口语和文言词语的恰当运用，使文章显得活泼，通俗易懂。五、中心愿思本文是一篇科技论文。作者举音乐、绘画、建筑领域的经典作品为例，通过辩证分析，说明了一模一样与千变万化的统一是音乐、绘画艺术的特点，更是建筑艺术不行缺少的。六、课后作业1语文学习指导。2全文构造其实也表达了一模一样与千变万化的艺术原则，请加以分析。明确：音乐、舞台艺术、绘画、建筑，变更着的是不同艺术独特的表现方式，一样的是相通的艺术规律；一项项、一节节按依次说来，构造稳重、朴实，却通过一次次重复强调了在“千变万化”的艺术创建中“一模一样”的艺术规律。3. 请运用课文介绍的观点和学问，谈谈你对所居住城市建筑的评价或意见。（梁先生文中所言现代城市建筑的诸多弊端并未从我们身边完全消逝，可让学生留意视察思索，品评自己四周的城市风貌，关切家乡，关注社会，进一步借助所学学问增加自己的审美素养。） 板书设计： 第一课时一模一样与千变万化梁思成板书设计见教案作业布置书后练习、练习册教后反思得失改良想法