六年级语文电子教案汪正留.docx

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1、学科电子教案 2021学年第二学期学校_羊街小学_学科 _语文_年级 _六年级 _姓名 _汪正留 _阿子营中心学校阿子营中心学校学科电子教案 主备人： 汪正留 总第 33 课时教学内容10螳螂捕蝉课 型新授教学目的1. 学会本课生字，理解由生字组成词语。2. 能联络上下文说出“逍遥自由、“茅塞顿开意思，并能用这两个词语造句。3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患道理。教学重点理解语言文字，熟识课文内容，理解文中寓意。教学难点让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患道理。教具学具课件教 学 内 容个人修改设计教学过程

2、一、板书课题，导入新课。螳螂和蝉和两种不同昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。二、学生自读课文要求：1.读准字音，读通句子。2.边读边想，争取弄清上面问题。3.遇到比较难读句子，难懂句子，多读几遍。三、查自读状况。1. 指名分段课文，留意订正学生读错字音。2. 检查有关词语理解。投影出示：假如其它诸侯国乘虚而入，后果将不可思议。蝉高高在上，悠然地叫着，逍遥自由地喝着露水。听了少年这番话，吴王茅塞顿开。1指名读句子，联络句子联络词义。2指名说，集体探讨。3. 针对前面几个问题，说说对课文内容理解。教学过程四、再读课文，理清脉络1. 默读课文，看看写个故事起因是哪些自然段，写起因、经

3、过、结果。2. 组成小组想到沟通探讨。3. 集体沟通，探讨。4. 分段读课文，争取能讲清故事起因、经过和结果。五、指名书写生字。1. 出示生字。2. 指名读。3. 师生评价。4. 学生描红，临写。六、作业。1. 完成习字册描红。2. 熟读课文。板书设计或要点10螳螂捕蝉假如其它诸侯国乘虚而入，后果将不可思议。蝉高高在上，悠然地叫着，逍遥自由地喝着露水。听了少年这番话，吴王茅塞顿开。教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 34 课时教学内容10 螳螂捕蝉课 型新授教学目的正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患道理。教学重点

4、理解语言文字，熟识课文内容，理解文中寓意。教学难点让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患道理。教具学具课件教 学 内 容个人修改设计教学过程一、复习1. 检查课文朗读状况。2. 螳螂和蝉之间发生了什么故事？二、指导精读课文。1.精读课文第一段。1精读第一段，留意读好吴王话。2你认为吴王应当出兵吗？为什么？3从文中哪些词可以看出吴王考虑问题不太周全？4假如你是大臣，会想什么方法劝阻？2.精读课文第二、三段。1轻声读课文，自己复述故事。2同桌互说。3指名说，同学评议。4探讨：少年为什么要讲这个故事？他故事为什么能消退吴王攻打楚国念头？出示：大臣们认为，攻打楚国虽然取胜盼望很大，得假

5、如其它诸侯乘虚而入，后果将不可思议。教学过程蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？你认为这两句话之间存在着什么样联络？3. 运用词语“逍遥自由、“茅塞顿开说话。相机出示：蝉高高在上，悠然地叫着，逍遥自由地喝着露水。听了少年这番话，吴王茅塞顿开。三、复述练习。指名复述，结合对学生评议，指导学生驾驭复述根本要求，既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清晰，又要能把关键地方讲，生动。四、学生质疑，结合质疑小结课文。五、作业：1. 讲解并描述故事。2. 练习说话。3. 搜集生活中只顾眼前利益故事。板书设计或要点螳螂捕蝉吴王楚国赵国在后螳螂蝉黄雀在后只顾眼前利益身后隐伏祸

6、患教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 35 课时教学内容书法教化课 型新授教学目的1、 正确书写毛笔字。2、 书写细致、标准，培育良好习惯。教学重点布局合理，占格标准。教学难点布局合理，占格标准。教具学具毛笔教 学 内 容个人修改设计教学过程一、提出学习任务。 按要求练习写毛笔字。二、老师讲解示范 1、老师出示范字。 2、学生视察例字、布局、占格。 3、老师书写示范。 4、学生跟随老师书空。 三、学生练习写毛笔字。教学过程1、 学生自己书写例字，先描红，后临写。2、 老师巡察指导。3、 沟通展示。四、老师批阅学生毛笔字。板书设计或要点教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主

7、备人：汪正留 总第 36课时教学内容11 读书要有选择课 型新授教学目的1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍方法，并理解驾驭选择相宜读物这种本事好处。教学重点学会选择相宜读物方法。教学难点学会选择相宜读物方法。教具学具课外读物教 学 内 容个人修改设计教学过程一、导入新课，激发爱好。我们以前学过哪些关于读书课文？煮书、读书做记号学问、精读和泛读。这些课文告知我们哪些读书方法？二、依据已学过读书方法，学习新课。1. 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段意思使什么，并结合课文自学生字新词。2. 检查自学效果。1指名读生字新词。2指名读文章。3. 轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分

8、为几段？4. 评议课文使怎样写。以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物范围和选择读物好事。教学过程三、说说自己以后怎样选择读物。板书设计或要点板书：优秀文学作品,获得更多学问 读书要有选择名人传记科普类书工具书教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 37 课时教学内容我读书我欢乐课 型新授教学目的1、 理解西游记主要故事内容。2、 初步理解西游记中人物形象。3、 激发学生阅读名著爱好。教学重点理解故事内容梗概，感受人物形象教学难点感受人物形象教具学具歌曲敢问路在何方教 学 内 容个人修改设计教学过程一、歌曲导入1、播放歌曲敢问路在何方2、听着歌声，你眼前仿佛出

9、现了怎样画面。3、介绍西游记二、整体感知1、让同学说一说西游记写了一件什么事，让学生明确。它写是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经验了九九八十一难，最终取回了真经。2、说说你最喜爱西游记中哪一个人物。教学过程3、在这些人物当身上发生过很多好玩故事，你能谈谈你印象最深一个片断吗？大闹天宫三借芭蕉扇智擒红孩儿赌胜车迟国4、说一说你喜爱这个片断理由。三、补充资料西游记简介。板书设计或要点西游记唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人大闹天宫三借芭蕉扇智擒红孩儿赌胜车迟国教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 38 课时教学内容习作3课 型新授教学目的1、 引导学生联络实际，

10、抒真情讲真话，自由表达写出独特感受和体验。2、 进步学生阅读和写作实力。教学重点指导找准文章中感受最深地方，联络自己实际谈感想。教学难点引导学生联络实际，抒真情讲真话，自由表达写出独特感受和体验。教具学具读书卡教 学 内 容个人修改设计教学过程一、 谈话导入1、 同学们最近肯定看了很多书，说说你都看了哪些书。2、 你最喜爱看哪本书，说说这本书主要讲了什么？你为什么喜爱？二、学习例文 1、有位同学读海伦、凯勒后内心涌现了很多感想，并把这种感想写下来，成了一篇读后感，我们一起来看一看。 2、学生自读例文。 3、齐读这篇例文。 4、你读了这篇文章，是不是也很想读一读海伦、凯勒传，有时机也去借一本读一

11、读。教学过程三、指导习作。 1、读懂原文，明确中心。 2、拟定一个醒目的题。 3、抓住重点，写出感想。 4、要选好角度，找好结合点。四、自由习作五、集体评议，点拨评价。板书设计或要点教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第39-40 课时教学内容习作3课 型新授教学目的1、 联络实际，抒真情，讲真话，写出独特感受和体验。2、 培育良好阅读习惯。教学重点写出独特感受教学难点写出独特感受和体验教具学具读书卡、学生例文教 学 内 容个人修改设计教学过程一、讲评重点。 1、留意写读后感方法。 引议联结 2、写出自己独特感受。 3、语句通顺，感情真挚。二、讲评例子。 1、读鲁滨逊漂流记有

12、感。 学生介绍了这一部历险小说内容，也联络实际绽开了阐述。2、读三毛漂泊记有感学生原来选题材是好，对学生教化也可以，但学生对于三毛介绍太过于简洁，人物形象不够突出。教学过程3、或重于争论，或重于引用。三、改进措施 有选择性读课外书，留意看专家点评。板书设计或要点教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 41 课时教学内容练习3课 型新授教学目的1、体会红楼梦中描写“笑一段精妙之处，领悟同是写“笑表达方式却不同。2、积累、运用关于笑词语。3、熟读并背诵描写孙悟空词语，体会人物性格。教学重点体会红楼梦中描写“笑一段精妙之处，领悟同是写“笑表达方式却不同。教学难点积累、运用关于笑词语

13、。教具学具教 学 内 容个人修改设计教学过程一、阅读红楼梦中描写笑片段。1、红楼梦中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑情节，非常精彩。请同学们自由读一读，说说文中所描写个人笑形态。2、读后沟通。史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得叫哎呀，娇弱婉约；宝玉恃宠，贾母娇惯众人各有其态。3、同样是笑，笑形态各一样，细致阅读有关句子，你能想象出当时情景吗？4、自由读，想想这段关于笑得描写出自哪里？作者是谁？你理解他什么？5、题目中说这段描写非常精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？6、有感情朗读片段，脑中再现当时情景。二、选词填空1、指名读题，明确题意。2、“讪笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑

14、、苦笑“分别是怎样笑？集体沟通。3、联络生活实际，想一想填空。4、订正：1大笑 2哄笑 3微笑 4讪笑5、齐读句子。教学过程三、照样子写词1、审题。2、联络生活体验进展填写。3、集体沟通。4、总结：笑有如此多形态，盼望同学们以后在写笑时候多视察多专心，把笑写得生动形象。二、学习“诵读与积累1、学生自由读。2、你发觉了什么？3、你知道哪些词语意思？4、你最喜爱哪个词？读给大家听。5、从这些词中，你体会到孙悟空是个怎样人？6、齐读。板书设计或要点红楼梦史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得叫哎呀，娇弱婉约；宝玉恃宠，贾母娇惯众人各有其态。讪笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑教学反思阿子营中心学校

15、学科电子教案 主备人：汪正留 总第 42 课时教学内容练习3课 型新授教学目的1、诵读与积累和齐天大圣孙悟空有关12个词语。2、写好钢笔字。教学重点熟读并背诵描写孙悟空词语，体会人物性格。教学难点熟读并背诵描写孙悟空词语，体会人物性格。教具学具教 学 内 容个人修改设计教学过程一、写好钢笔字1、审题。2、读一读这段文字，从整体上视察一下行款布局，看一看每一个字字行。3、从这段话中找出难写字，如“选、领、掌、能、帮、获“，探讨一下怎么写才好看。4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一挥而就，留意字距、行距支配，适当进步写字速度。5、反响。二、诵读与积累1、审题2、凭借工具书，读准字音，理解大意。3

16、、沟通，利用西游记有关情节，充分发挥想象，说说词语大体意思。第一组词语，从情节上说是因孙悟空大闹天宫，从而获得“齐天大圣这一美誉；第二组词语讲是孙悟空在护送唐僧西天取经路上，不避风险，不辞辛苦；第三、四、五组词语讲都是孙悟空通天本事；第六组词语那么告知人们，除恶务尽，才能天下太平。4、整体吟诵，熟记成语。5、用学习过12个词语填空。教学过程三、写好钢笔字1、视察字帖2、沟通视察所得3、老师补充：诗歌书写应留意问题4、学生书写，老师巡回指导5、评比书写状况三、写好毛笔字1、复习毛笔字书写要点2、读帖字形特点笔画特点3、老师示范书写，讲解要点4、学生书写，老师巡回指导5、评讲书写作业四、总结本节课

17、学习状况五、作业完成第二 三 五题板书设计或要点西游记孙悟空不避风险，不辞辛苦除恶务尽，天下太平。教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 43 课时教学内容练习3课 型新授教学目的漫画三国英雄，进步学生口语交际实力教学重点学会在表演时抓住人物主要性格特点。教学难点学会在表演时抓住人物主要性格特点。教具学具教 学 内 容个人修改设计教学过程一、引入 1、启发谈话：三国演义中塑造了很多有血有肉英雄人物，如智勇双全关羽、足智多谋诸葛亮、老奸巨滑曹操同学们可以就自己熟识人物来说说。板书：漫话三国英雄 2、指名读题二、指导 1、学生各自说出自己最熟知“三国人物 2、学生自由探讨，尝试说

18、出人物性格特点 3、生阅读第二部分三顾茅庐一段对话 4、学生分角色自由练说 5、举荐代表上讲台分角色表演，师生评议重点看角色性格特点有没有把握教学过程三、反响 1、指名上台分角色表演 2、评议小结板书设计或要点三国演义智勇双全关羽、足智多谋诸葛亮、老奸巨滑曹操教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 44 课时教学内容12 夜晚试验课 型新授教学目的1、学会本课生字，理解由生字组成新词。 2、能联络课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子、“穿透、“听|等词意思及其所带引号用法。 教学重点能联络课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子、“穿透、“听|等词意思及其所带引号用法。教学难点能联络

19、课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子、“穿透、“听|等词意思及其所带引号用法。教具学具相关资料教 学 内 容个人修改设计教学过程一、导入： 鱼儿在水中有自由来去本事，人们就仿照鱼类形体造船，鸟儿在天空有自由翱翔本事，人类就仿照鸟儿构造制造飞机。这就是仿生学例子。今日我们也来学习一个在仿生学过程中重要试验。 板书课题： 夜晚试验(读题) 看了课题，你想知道什么 有什么疑问吗？ 二、初读指导 1自由读课文，要求： (1)画诞生字，读准字旨，读顺课文。 (2)借助字典并联络下文自学生字词。 2检查自学状况。 (1)指渎生字词，相机字音。 喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) 瞎子 薄膜 油漆

20、矿藏 领域 堵住 揭开： 推断 (2)指名分自然段朗读课文，检查学生驾驭课文实力。 3通读课文，答复揭题时提出前两个问题。 (板书：蝙蝠 斯帕拉捷) 教学过程能不能依据这两个词把文章内容概括出来。 4指导分段 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成？ 第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷新奇。 第二段(第26自然段)：写经过屡次试验，最终揭开蝙蝠出行隐私。 第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷试验引起了科学对超声波探讨，使我们享受到它带来恩惠。 5三部分中哪个是我们学习重点，为什么？ 三、指导书写 本课生字全是左右构造字，留意支配好各部分比例。 大部分左窄右宽或左小右大。 判：左右相

21、等； 添：留意“点和“捺。 板书设计或要点 12 夜晚试验第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷新奇。 第二段(第26自然段)：写经过屡次试验，最终揭开蝙蝠出行隐私。 第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷试验引起了科学对超声波探讨，使我们享受到它带来恩惠。 判：左右相等； 添：留意“点和“捺。 教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 45 课时教学内容12 夜晚试验课 型新授教学目的1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心视察、擅长思索、大胆试验、潜心探讨、遭遇失败不气馁、擅长反思。不断利用科学技术造福人类科学精神。 2、能正确、流利、有感情地朗读课

22、文，复述课文。教学重点感受并学习科学家细心视察、擅长思索、大胆试验、潜心探讨、遭遇失败不气馁、擅长反思。不断利用科学技术造福人类科学精神。教学难点感受并学习科学家细心视察、擅长思索、大胆试验、潜心探讨、遭遇失败不气馁、擅长反思。不断利用科学技术造福人类科学精神。教具学具相关资料教 学 内 容个人修改设计教学过程一、谈话导入。 1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们印象中是不是总是觉得科学试验是一个特殊悬乎事？通过上节课学习，我们相识是不是有了一些变更呢？ 2、我想我们这节课应当至少解决两个问题：出示 斯帕拉捷是怎样做这个试验？ 斯帕拉捷是个怎样科学家？ 通过解答第一个问题，我们才能

23、对斯帕拉捷这个人有所理解，才能走进这位科学家；我们理解了斯帕拉捷，才能真正感受到他试验魅力。 一、学习课文第一自然段： 1、斯帕拉捷为什么想到做这个试验？ 2、指名读。 3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感爱好？我想漫步人不会是他一个人吧？ 4、可能我还有一个疑问盼望大家扶植解答：我想街道上、树上栖息动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感爱好呢？教学过程二、学习课文二-六自然段： 一整体把握，梳理线索。 1、首先请同学们自己读课文，依据表格要求边读边思索。做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再尝试着填表。 试验依次 试验设想 试验想象 试验结果 试验后反思 2、斯帕拉捷试验一共分为几次完成？ 3、我们发

24、觉有可以内容可以通过读书干脆填写出来，有不能光看就清晰。先说第一次吧。这一次书上写比较具体。 4、指名答复。 四、学习七-九自然段。 1、斯帕拉捷试验为后来探讨者翻开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？ 2、能不能用图形方式向大家介绍一下蝙蝠工作原理。 3、大家还知道哪些仿生学事例？板书设计或要点试验依次 试验设想 试验想象 试验结果 试验后反思 教学反思阿子营中心学校学科电子教案 主备人：汪正留 总第 46课时教学内容12 夜晚试验课 型新授教学目的1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心视察、擅长思索、大胆试验、潜心探讨、遭遇失败不气馁、擅长反思。不断利用科学技术造福人类科学

25、精神。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学难点学习科学家细心视察、擅长思索、大胆试验、潜心探讨、遭遇失败不气馁、擅长反思。教具学具相关资料教 学 内 容个人修改设计教学过程一、复述课文。 1、能不能依据上节课所填写图表说一说斯帕拉捷试验过程。 2、小组合作，练说。 3、班级展示。 二、拓展资料： 1、这里也有一篇提示蝙蝠飞行隐私文章，读一读，看看跟夜晚试验有什么一样之处，有什么不同之处？ 三、完成练习 1、课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？出示课后练第4题：读一读，说说下面句子中引号用法。 1那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子呀。 2蝙蝠耳朵又怎么能“穿透黑夜，“听到没有声音物体呢？