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1、第三章天气及气候一、 教学目的 本章教材对应初中地理新课程标准中的以下要求：1. 天气及我们的生活 知道天气和气候的区分，并在生活中正确运用这两个术语。 识别常用天气符号，能看懂简洁的天气图。 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及爱护大气环境的重要性。2.气温及降水的分布 初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温及降水的改变规律。3.主要气候类型 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 举出
2、日常生活中的实例，说明气候对消费和生活的影响。在教学过程中，我们可以把教学目的作进一步的细化，提出更详细的要求：（一） 学问及技能1. 理解天气的含义，并能在生活中正确运用。2. 学会识别常用天气符号，能看懂简洁的天气图，初步理解天气预报的相关学问。3. 理解大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准，并能用实例说明人类不合理的活动造成大气污染。4. 理解气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。5. 学生可以利用气温资料，绘制气温曲线图，并依据气温曲线图说出气温的改变规律。6. 能用降水量柱形图，说明降水的改变规律。7. 能娴熟的利用降水量柱形图或等降水量线来确定某一
3、地区的降水状况。8. 能用世界年平均降水量图，说明世界降水分布的差异。9. 理解世界各地区的气候差异，并可以在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。（二） 过程及方法1. 利用各种手段（多媒体、图片等）进展教学，增加教学直观性，易于学生理解。2. 让学生动手绘制气温改变曲线图，激发学习爱好，驾驭所学学问。3. 可以运用已获得的地理学问对新学问进展分析，并做出自己的推断。4. 引导学生分析地图得出结论，培育其读图分析实力。（三） 情感看法及价值观培育学生养成关切、爱惜环境的行为习惯，增加学生对环境的爱护意识。二、教学内容解析天气及气候是人民教化出版社七年级地理上册第三章的内容，主要涉及到天
4、气和气候定义、特点及区分、卫星云图、天气符号和天气预报、气温柔降水的改变及分布、世界气候类型分布及成因等要点。本章教材所讲的天气及气候是自然界中一个重要的组成要素，是最根底的学问点，为后面详细学习各个国家的自然环境做铺垫。因此，在教学中必需让学生驾驭住根本的学问和一些名词。本节教材是从感性材料动身，联络实际消费、生活，使学生在活动过程中体会、相识有关概念的内涵和根本原理。从学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，引导学生理解天气的特点；学会对天气状况的精确描绘；理解天气及人类休戚相关的重要性。教材接着介绍了天气预报的有关学问，给出了常见的天气符号，卫星云图和城市天气图，重在培育学生阅读和运
5、用天气预报图的实力。 教材供应的全国主要城市空气质量日报图，既是联络实际，贴近生活的内容，又是具有前瞻性的内容。教材第一节的第一个标题“天气及其影响”不是本章教材的重点，但要让学生明确天气的概念及特点，从时间上、改变上来探讨并能区分天气和气候这两个概念的差异。第二个标题是要求学生可以看懂天气预报，熟识天气符号。第三个标题是学会推断空气质量状况及空气污染指数之间的关系。这一节课是对天气常用名词的说明，为后三节课做铺垫。教材第二节“气温柔气温的分布”是本章的重点，学习此局部的内容，要留意以图析文，通过世界年平均气温分布图，说明世界气温分布特点和影响因素。通过本节课的学习，要留意对等温线的学习，将其
6、及等高线等进展比照练习。教材第三节“降水和降水的分布”是本章的第二个重点，其中降水量柱状图的识别是本节的重点，也是今后学习的根底。通过讲解世界年降水量的分布图，让学生归纳总结世界年降水量的分布规律以及影响降水量的因素。教材第四节“世界的气候”是对第一节第二节课的详细应用，通过对气温的分布和降水分布的讲解，可以知道世界各地的气温凹凸和降水多少差异很大，即不同地区的水热状况不一样，也就是各地的气候不一样，通过对前两节的总结，重点介绍世界主要气候类型及分布地区。区域性是地理学的一个根本特点。区域性特点的形成就是因为存在着区域差异。因此，在理解全球海陆分布之后，相识世界地理环境的地区差异就应成为一个重
7、要的学习目的。由于前面所讲的缘由，世界地理中的自然环境局部，没有系统支配各要素的内容，只选择讲解并描绘气候。而影响区域差异的一个主要因素就是气候。一个地方的气候特点是由多种因素的综合影响而形成的。这些因素包括纬度位置、海陆位置、地形、大气环流、洋流等。在相识世界气候的地区差异的根底上，课程标准要求能初步学会分析影响气候的主要因素，以使学生理解形成世界气候地区差异大的缘由。三、 教学过程绽开第一课时 天气和气候【新课引入】同学们，诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电战，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装
8、甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线还击，使德军损失百万兵力。这些都说明天气的改变对于军事斗争的影响，而在现实生活中，无论是人类的消费活动还是生活，无一不及天气和气候有着亲密的联络。那么今日，我们就一起来学习有关天气和气候的学问。【新课讲授】板书：一、天气及其影响板书：1 天气及其特点师：提问：今日的天气怎么样？说说对你印象最深的一次天气状况。生：答复问题师：我们常常用气温、降水、云、风、雾等描绘天气状况。那么原委什么是天气？天气有什么特点呢？师：从时间上看天气，可从某时刻、一天、几天等不同的时间尺度举例说明。如：“如今正在下雨”“今日有风”“这几天阴雨连绵”等。可以看出天
9、气是短时间发生的现象，这是天气的第一个特点；师：提问：“一山有四季，十里不同天”说明了天气的另一个什么显著特点？生：改变大。师：天气就是指一个地方短时间里的大气状况。过渡：那么什么是气候？它及天气又有什么联络呢？板书：2、气候师：阅读课本57页图3.22，看看书上几个小挚友对当地气候是怎样描绘的？生：答复问题。师：气候就是指一个地方多年的天气平均状况。那么一个地方的气候是否在几年内发生改变啊？生：不会师：为什么？生：气候是依据多年内的大气状况总结出来的。师：归纳天气和气候之间的区分。 时间空间稳定性描绘词语天气短小不稳定阴、晴气候长大稳定降水气温师：说一些反映天气和气候的语句，采纳抢答的方式，
10、让学生进展区分。 师：对学生的抢答结果进展点评。过渡：采纳设问：天气是人们常常议论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？3.板书 天气及人类休戚相关 师：引导学生阅读课本43页图3.2中的资料，理解天气对我们的生活和消费活动带来的影响。过渡：也正因为这一点，全国各地的电视台和报纸每天都进展天气预报报道。那么，天气预报通常都预报哪些内容呢？板书：二、天气预报师：用一则天气预报资料，采纳比照方法，理解天气预报的内容。 天气状况 天气预报的内容： 2009年10月26日 星期一 日期： 年 月 日 星期-广州地区 地方： 多云转阴 大气状况：（阴晴、风雨、冷热）温度：280C-320C 温度：
11、 湿度：80% 湿度： 风向：东北 风向： 风力：二三级 风力： 降水量：1mm 降水量： 空气质量：良 空气质量： 师：找同学仿照天气预报员进展一次天气预报。师：引导学生看课本图3.6“常用的天气符号”，然后看下图说出下列天气符号所代表的天气及图中人们所进展的活动是否吻合？师：透过多媒体投影有关沙尘暴等图片，提出我们在生活中原委须要怎样的空气呢？生：须要干净的空气。板书：我们须要干净的空气。师：那怎么衡量一个地方空气是否干净呢？通常用空气质量表示，空气质量我们用空气污染指数来衡量。空气质量的凹凸，及空气中所含污染物的数量有关，污染指数小，对人体安康有利；污浊的空气，污染指数大，对人体安康有害
12、。假如，空气中可吸入颗粒物指数大了，说明空气中有许多灰尘。为了便于衡量，我们将空气质量分成五级，如下表格空气质量级别污染指数空气质量状况一级1-50优二级51-100良三级101-200轻度污染四级201-300中度污染五级大于300重度污染师：好了，依据这个划分标准，大家看看课本48页图3.9“全国主要城市空气质量日报”看看我们国家的一些城市的空气质量问题，找找你熟识的城市，看看它们的空气质量怎样？思索一下缘由是什么？我们该怎样做？ 生：答复问题。课堂小结：投影展示本节的主要学问点，并强调重点，盼望学生养成收看天气预报的好习惯，增加自己的环保意识。第二课时 气温柔气温的分布【新课引入】人们常
13、常说今日很冷，或是很热。这是人们感觉到的大气的冷和热。我们把大气的冷热程度，称为气温。那气温柔人类活动之间有什么关系？气温在时间上又有什么规律呢？今日，我们一起来学习有关气温的学问。【新课讲授】板书：一、气温及生活师：在日常生活中，我们常常通过电视，播送，报纸等新闻媒体，听到和读到气温这个词，那么怎样描绘当地的气温？生：探讨答复问题师：好，一天中的气温是不断改变的，不是固定不变的。那该怎么样描绘当地的气温呢？我们通常采纳平均值来反映当地气温的也许值。板书：1 日平均气温、月平均气温柔年平均气温师：日平均气温是指一天中不同时间气温值的平均数。我们用类似的方法也可以求得一个月或者是一年中的平均气温
14、，就是月平均气温，年平均气温。师：翻开课本，阅读图3.10计算日平均气温生：计算后给出答案。师：好，大家做的很好，下面接着学习气温的改变。板书：2 气温的改变师：既然一天中的气温是不断改变的，我们就探讨一下气温的改变是否有规律。师：读图3.12和图3.13，你们能从图上得出什么信息？生：可以读出一天中最高气温，最低气温。师：很好，纵坐标表示气温，横坐标表示时间，读图可知，一天中最高气温出如今午后2时左右，约31.最低气温出如今日出前后，也许4时左右，数值约为24.5.一年中最高气温出如今七月，最低气温出如今一月。师:象这样以一天为周期来探讨气温的改变状况的，我们称气温的日改变，用气温的日较差表
15、示。板书：1) 气温日较差师：气温日较差是指一天中的最高气温及最低气温之差。大家来计算一下图3.12中的气温日较差生：给出答案师：同样，以一年为周期来探讨气温的改变状况的，我们称气温的年改变，用气温的年较差表示。板书：2) 气温年较差师：找学生给我们说说什么叫气温的年较差，怎么计算？生：气温年较差是指一年中最高月平均气温及最低月平均气温之差。师：展示教材图3.17，引导学生读图，理解世界气温分布状况。板书：二、气温的分布师: 先让学生读“世界年平均气温分布图”上，引导学生细致视察图中的等温线，并给出下列问题：等温线分布有什么特点；及纬线有什么关系？生：探讨答复问题。等温线大致及纬线平行，并且，
16、低纬度气温高，高纬度气温低。师: 那好，指出年平均气温分布图上的20等温线，10等温线，0等温线，-10等温线。你们发觉这四条等温线在分布上有什么规律吗？生：越往低纬度地区，温度越低。师：好的，是不是低纬度气温高，高纬度气温低？生：是师：那好，知道了这个规律，我们再来看看等温线在经过陆地及海洋时，等温线为什么不是平直的？这说明除了纬度因素，还有什么因素再影响着等温线的分布？生：思索师：这些说明了除了纬度因素影响着世界气温的分布外，海陆的分布也会影响气温的分布。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋低；冬季相反（由于海陆的物理性质不同造成的，陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢，因此，汲取同样的
17、热量，陆地和海洋的温度不一样，因此，海陆上空大气的温度也不一样。）师：在燥热的赤道旁边的高山上，却还有着终年不化的积雪，为什么？生：思索师：大家想想我们爬山的时候，会感觉爬到山顶就很凉快；夏天，人们情愿去城市郊区的山地乘凉，为什么？生：因为山顶温度低师：对，在山地，海拔越高，气温越低。大致是海拔每上升100米，气温下降约0.6。所以，即使在燥热的赤道，只要这个山地的海拔足够高，山顶也可能终年白雪皑皑。课堂小结：理解世界上气温的分布，气候会受到纬度、海陆位置、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很困难。第三课时 降水和降水的分布【导入新课】听童谣小松树，快长大：“小松树，快长大，绿树叶，发新
18、芽，阳光雨露培育它，快快长大，快快长大！”美丽的音乐告知我们：小松树的长大，必需的自然条件是什么？阳光、雨露（及肥沃的土壤等）。雨露是从哪里来的，它们是怎样形成的？对人类生活和消费有哪些影响？【讲授新课】板书：一、降水及生活师：在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的现象，请同学们探讨并说明。活动1：在烈日炎炎的夏季，假如我们把洗干净的湿衣服晾在阳台外面，过不了多会儿，衣服就干了，这是怎幺回事？生：学生探讨师：归纳：衣服上的水分不断蒸发成为水汽，进入大气中。师：水分不断蒸发成为水汽，进入大气中，又会发生怎样的改变呢？我们接着探讨另一种现象。活动：冬天的早晨，当你的父亲开车送你去上学的路上，车厢内
19、必需开暖风，否则过一会儿，玻璃就模糊而看不清窗外了，请同学们探讨并说明：玻璃为什么会模糊了，这是怎幺回事呢？生：探讨师：归纳：车厢内的水汽遇到温度低的玻璃就会凝聚成小水滴，附着在玻璃上。师：假如水汽升入到高空大气中，会凝聚成小水滴吗？那就是雨吗？生：探讨师：水汽升入到高空大气中，遇冷凝聚产生降水。从大气中着陆的雨、雪、冰雹等，统称为降水。师：一年中，我市的降水以哪一种形式为主？生：降雨板书：二、 降水对人类的影响 师：引导学生视察下列图片，说出图中建筑形式在我国哪些地区最适宜，为什么？生：思索 师生共同归纳：新疆等北方的许多地区平顶房：降水少，枯燥，风多而且风速大。南方许多地区尖顶房：降水多。
20、福建客家大土楼：降水多，另外相宜客家人聚族而居。云南等地的热带雨林区竹楼、高架屋：上层住人，风大凉快，避开潮湿。陕北黄土高原地区窑洞：降水相对少，气候枯燥。 板书：三、降水的季节改变 师：让学生介绍自己学校所在地在一年之中哪些月份降水比拟多，哪些月份降水比拟少？降水的季节安排有什么特点？能简洁地说一说为什么吗？ 生：夏季降水多，冬季降水少。师：我国大局部地区夏季盛行偏南季风，潮湿多雨；冬季盛行偏北风，寒冷枯燥少雨。师：怎样表示一个地方一年内降水的季节改变？通常用降水量柱状图来表示。然后引导学生探讨如何绘画降水量柱状图的主要步骤。师生共同归纳：（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份
21、。（2）绘出纵坐标轴，按相等的降水量差标上降水量的刻度。（3）将表中各月的降水量数据用长方形柱状标注出来，再着上一样的颜色或斜线。（4）在图的适当位置写上图名，完成降水量柱状图。活动：依据下表供应的某地多年月平均降水资料，绘制这一地区年降水量柱状图。某地多年月平均降水量（单位：毫米）月份123456789101112降水量43.261.879.3105.4123.5159.9135.6128154.568.047.538.6（注：纵坐标以50毫米为单位）师：引导学生阅读课本供应的“A、B两地的降水量柱状图”，说一说不同的地方一年内的降水季节分布状况有何差异。 生：A地：降水多，季节改变不大；B
22、地：降水少，季节改变大。 师：让学生阅读课本供应的“北半球某地年降水量的月份安排”图，答复问题： 降水较多的月份是哪些？（103月） 降水较少的月份是哪些？（49月） 说明该地降水的季节改变。（夏季降水少，冬季降水多）课堂小结：这节课主要说明了有关降水的根底学问，并且讲了如何绘制降水量柱状图，要求每个同学会读降水量柱状图。第四课时 世界降水的分布【新课导入】结合教材“世界年降水量的分布”图，找出乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠，说一说世界降水的分布的特点。 师：资料说明了什么？ 生：乞拉朋齐降水多，阿塔卡马沙漠降水量少，说明了世界降水量的分布是不平衡。 师：世界降水原委是怎样分布的，有什么规律呢？ 板书
23、：四、降水的分布 师：不同的地区降水量不同，人们为了探讨的便利，通常用等降水量线图来表示降水量的分布状况，教材的“世界降水量分布图”就反映了世界年降水量的分布状况。 师：请同学们视察中国四地降水量状况，说一说中国东部季风区南、北降水的地区差异。生：北方的哈尔滨、北京降水比南方的武汉、广州少。生：从北向南，哈尔滨北京武汉广州，降水量渐渐增多。师：请同学们观看FlashF动画地形雨，说一说同一山地两侧降水的有什么差异？生：山地的迎风坡降水多，背风坡降水少师：好，我们知道了一个地区降水量的多少，受到纬度位置、海陆位置和地形的因素影响。师：正因为纬度位置、海陆位置、地形等因素对降水的影响，使得世界各地
24、的降水量不同。引导学生判读“世界年降水量分布图”，答复以下问题，找出世界降水的分布规律 赤道旁边各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（降水多，大多在2000毫米以上） 由赤道向两极，年降水量是怎样改变的？（年降水量从赤道向两极渐渐降低，缘由是两地纬度位置。） 南、北回来线旁边，大陆东岸及大陆西岸降水有什么差异？（大陆东岸降水较多，西岸降水较少。） 在温带地区，大陆内部及沿海地区的年降水量有什么差异？（大陆内部降水较少，沿海降水较多，缘由是两地海陆位置不同。） 同一山地两侧的降水有什么差异？（山地的迎风坡降水多，背风坡降水少，缘由是主要受地形影响） 世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪
25、里？世界降水量最丰富的地区即世界的“雨极”乞拉朋齐（它位于喜马拉雅山南坡即迎风坡，属于地形雨）；世界降水量最贫乏的地区，即世界“干极”阿塔卡马沙漠。老师归纳后，请同学们填写下表格：世界降水的分布规律降水分布赤道旁边两极地区南、北回来线旁边中纬度（温带）地区大陆西岸大陆东岸大陆西岸内陆地区大陆东岸第五课时 世界的气候【新课导入】：师：为什么人们夏季喜爱去庐山度假？每年新春佳节时，黑龙江哈尔滨市一年一度的冰灯节和冰雕展上游客流连忘返，而在海南省三亚市的海滨浴场则人声鼎沸。为什么我国南北方的景观差异如此大？生：庐山海拔高，温度低；南方纬度比北方低，气温比北方高。师：对，这些事实上描绘的都是各地的气候
26、，世界各地的气候差异很大，类型也困难多样，这节课我们就一起来学习有关气候的学问。板书：一、世界的气候【新课讲授】：师：多媒体打出课本57页的A、B两幅景观图，说说你们看到了什么？生：A图有茂密的森林，B图有沙漠。师：为什么两地的景观相差这么多吗？生：A图降水多，B图降水少。师：对，因为A、B两地的降水 不同，影响到植被的生长。师：想象一下你此刻在南极会看到什么？在我国的海南又会看到什么？为什么？生：南极一片冰的世界，海南鲜花盛开。因为两地的气温不同。师：对，因为两地的气温不一样，所以景观不同。师：描绘一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？生：气温柔降水。师：对，气温柔降水是气候的两个根本要素。
27、在第二节，我们学习了有关气温的学问。谁来谈谈世界气温分布的特点？生：气温从赤道向两极渐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。师：谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能详细说说世界年降水量的分布特点。生：赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回来线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。师：说的特别好，气温柔降水是描绘一个地方气候的两个主要要素。请大家依据两极地区的气温的特点和降水的特点
28、，把它们组合在一起，描绘一下两极地区的气候特征和景观。生：两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨，冰雪的世界。师：对，两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候。那么，在赤道地区，依据全球气温柔降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？生：赤道地区气温高、降水多。师：是的，请大家看课本，A小挚友的家乡就在赤道地区，这里一年到头都很热，几乎每天下雨，生长着常绿茂密的森林，树林里阴暗潮湿，叶尖常常滴雨，又称“雨林”，所以在赤道旁边的大局部地区形成了这种全年高温多雨的气候。师：请大家再看B小挚友的家乡所在的地区，谁能描绘一下你看到的自然景象，为什么会这样？生：B小挚友家乡所在地区的自然
29、景象是一片黄沙，上面点缀着一些耐旱的植物（学生能描绘出沙漠、植物稀有就行）。缘由是这里一年到头很热，却极少下雨。师：不错，这里气温柔降水的组合是一年到头燥热和少雨，所以B小挚友家乡所在的地区形成了全年燥热枯燥的气候。师：同学们，再看看C小挚友的家乡所在地区，气温柔降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的改变？生：两极地区是全年寒冷少雨。赤道地区是全年高温多雨。而C小挚友家乡所在的地区却是夏季热，常下雨，林木郁郁葱葱；冬季冷，很枯燥，树木叶黄枯落。师：大家说的很好。我国北方的东部地区就是这种气候，夏季高温多雨，冬季寒冷枯燥。小结：由此可见，世界气温柔降水时空分布上的差异，在
30、世界不同的地区，出现了不同的气温柔降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候困难多样，地区差异很大。板书 一、世界主要气候类型师：多媒体展示教材58页图3.23 “世界气候的分布”，请同学们看着世界气候分布图完成表1和表2归纳气候类型及其分布分布地区气 候 类 型热带热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候温带亚热带季风和季风性潮湿气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候寒带寒带气候高原山地高原山地气候表1分布地区 气 候 类 型大陆东岸温带季风气候 亚热带季风大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地中海气候 温带海洋性气候 表2师：好，大家做的不错，世界上有的地
31、方终年燥热，四季常春，有的地方长冬无夏，终年寒冷，降水稀有。是什么因素影响的？板书：影响气候的因素师：学生读图3.24，理解纬度位置对气候的影响。（1）A位于什么带？B位于什么带？（A位于热带，B位于寒带）（2）热带、寒带的气温有何特点？（热带终年高温，寒带终年低温）（3）A、B谁的降水多？谁的降水少？（A降水多，B降水少）（4）A、B谁的纬度高？谁的纬度低？（A的纬度低，B 的纬度高）师：小结：赤道地区纬度低，气温高，海洋广袤，水分蒸发旺盛，大气暖湿，水汽易凝聚形成降水；而两极地区纬度高，气温低，水分蒸发微弱，大气干冷，很难形成降水。因此，纬度位置是影响气候的重要因素。板书：1 纬度位置师：
32、 大家读图3.23 “世界气候的分布”，北纬4060亚欧大陆的东、中、西局部别是什么气候？北纬4060亚欧大陆的东、中、西局部别属于什么降水类型？生：北纬4060亚欧大陆的东、中、西局部别是温带季风气候，温带大陆性气候，温带海洋性气候；北纬4060亚欧大陆的东、中、西局部别属于夏季多雨区，全年少雨区，常年潮湿区。师：小结：答复得很好，亚欧大陆的东部面临太平洋，夏季受来自太平洋潮湿气流的影响，降水较多；亚欧大陆的欧洲西部面临大西洋，全年受来自大西洋潮湿气流的影响，常年潮湿；亚欧大陆内陆距海洋较远，难以受到海洋潮湿气流的影响，降水少。所以海陆位置对气候的影响在中纬度地区表现的尤为显著。板书：2 海
33、陆位置师：下面我们来看看是否还有别的因素影响气候的分布。引导学生读图3.25，思索 A坡降水多还是B坡降水多？为什么？ 此地是什么地形？生：答复：A坡降水多，因为A是迎风坡；此地是山地。师：受地形影响，A坡降水比B坡多。由此可以看出，地形对气候产生重要的影响。即是气候的第三个影响因素地形因素板书：3 地形因素师：出示练习题：生：指出影响下列各地气候的主要因素： 青藏高原纬度较低，气候寒冷 海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。 西北内陆的吐鲁番盆地气候枯燥，可以酿制优良的葡萄干。师：对学生的答复赐予正确的评价。课堂小结：理解影响一个地区气候的因素主要包括三个方面：纬度位置、海
34、陆位置和地形。四、教学检测支配第一课时 一、堂上教学检测1.下列有关天气的叙述不正确的是（ ）A. 天气及人类休戚相关，所以天气是长时间的大气改变规律B. 不同地方同一时刻天气可能差异很大C. 天气是常常改变的D. 天气预报要说明一日内阴晴、风、降水、气温的状况2.下列叙述中，描绘天气的为（ ） A. 全年燥热枯燥B. 冬冷夏热 C. 长冬无夏 D. 狂风暴雨3.下列叙述，表述气候的是( )A. 这里天空蓝极了，间或有云飘过来B. 这场大风真厉害，把马路两边的座椅都掀翻了C. 一场寒流过后，气温降到了零下二十多摄氏度D. 这里四季清楚，夏季热，常下雨，冬季冷，很枯燥4.下列有关空气质量的说法不
35、正确的是 （） A. 空气质量的凹凸，及空气中所含污染物的数量有关 B. 空气质量的凹凸，可以用污染指数来表示 C. 空气中可吸入颗粒物指数大，说明空气中有许多灰尘，但人吸入后不会干脆引起疾病D. 空气质量的凹凸，也受人类活动的影响，有时尤为重要5.城市里汽车多，汽车尾气对空气污染大，下列不能很好解决这个问题的方案是（）A. 用无铅汽油，且过滤尾气 B. 扩大绿化面积C. 有支配地限制市区的汽车流量 D. 扩大交通路面6.在卫星云图上，绿色表示（ ）A. 草地 B. 平地 C. 陆地 D. 林地7.符号“ ”表示某一天气状况是 （ ） A. 晴天 B. 阴天 C. 多云 D. 小雨8.下列天气
36、符号中表示大雨的是：（） A B C D9.下列 行为不能理解某地天气改变的是（） A. 查看卫星云图 B. 听天气预报 C. 流览“中国气象在线”网站 D. 阅读空气质量日报10.2003年11月20日晨，某高速马路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（ ）。A.天气影响消费 B.天气影响交通C.天气影响学习 D.天气影响斗争第二节时课 一、堂上教学检测1. 夏季，下列哪个地方你认为不是志向的避暑地？A. 广州B. 青岛C. 庐山D. 哈尔滨2. 下列有关气温的说法正确的是（ ）A. 同一地方，各月、各季的气温不一样B. 各月平均气温数用点标出，将点连成线，就是等温线C. 地球外表
37、各地气温改变一样D. 青藏高原海拔4000米以上，由于地势高，所以气温也高3. 下列那句话不能说明气温对人们穿着的影响？（ ）A. 东边日出西边雨 B. 早穿皮袄午穿衫C.“上薄下厚”“捂三春” D. 冻八月4. 热带沙漠地区的房屋，一般窗小墙厚，这主要是（ ） A. 为了削减房外风沙吹到屋里，使房里不干净 B. 为了削减风沙吹到房里，影响人体安康 C. 为了削减房内的温度改变 D. 为了防止房内水分的大量蒸发5. 一天当中，陆地最高气温出如今（ ）A.中午12时 B.上午10时 C.午后2时D.午后4时6. 气温分布的一般规律是（ ） A.低纬度气温高，高纬度气温低B.低纬度气温低，高纬度气
38、温高 C.中纬度气温高D.各地气温凹凸及纬度没有关系7. 世界气温分布的一般规律是（ ） A. 同纬度地区气温都一样 B. 同纬度的海洋和陆地气温一样 C. 气温从低纬向极地渐渐降低 D. 同纬度的高山高原比平原气温高8. 关于世界气温的分布规律的叙述，正确的有（ ） A.气温从低纬向两极渐渐降低 B.北半球同纬度的海洋和陆地气温没有差异 C.南半球由于海洋面积广袤，气温受海陆地分布影响小，等温线大致及经线平行D.气温的凹凸除受纬度位置、海陆位置影响外，不受其它因素的影响9. 一年中的最高月平均气温及最低月平均气温的差，叫做（ ） A. 气温日较差 B. 气温月较差 C. 气温年较差 D. 气
39、温季较差10.下列对世界年平均气温分布的说法，正确的是（ ） A.最高气温在热带海洋上 B.最高气温在热带岛屿上 C.最高气温在23.5N旁边的撒哈拉地区 D.同纬度的陆地、海洋气温一样11.青藏高原和长江中下游平原纬度相当，在不考虑其他因素、仅考虑地势因素的状况下，当长江中下游平原气温为32时，青藏高原（4000米以上）气温大致为（ ） A. 10 B. 9C. 8D. 712 .某地气温年较差是指（ ） A.某地一年中最高气温值及最低气温值之差 B.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差 C.某地七月的月平均气温柔一月的月平均气温之差 D.某地夏季的平均气温及冬季的平均气温之差13.
40、下列叙述正确的是（ ） A.全球气温的分布具有从北向南渐渐降低的改变规律 B.同一纬度的海洋和陆地气温是一样的 C.一般来说，陆地受热快、放热慢，海洋受热慢，放热快 D.在同纬度地带内，高山、高原的气温比平原地区的气温低14. 测得某地一日内的气温为下表，该地的日平均气温为（ ）时刻814202气温（）718154 A.10 B.11C.12D.13第三节课 一、堂上教学检测1. 降水的主要形式 （ ） A. 降雨 B. 降水 C. 降雪 D. 暴雨2. 测量降水量的根本仪器是 （ ）A. 水量器 B. 雨量器 C. 量杯 D.盛水器3.“风调雨顺，五谷丰收”反映了（ ）A.降水及气温的关系B
41、.降水及农业的关系C.降水及工业的关系D.降水及商业的关系4. 关于回来线旁边大陆东西两岸年降水量多少的比拟，叙述正确的是：（）A.东岸降水较多 B.西岸降水较多C.东西两岸相差不多D.都很少5. 关于世界降水量的分布规律，叙述正确的是：（）A. 赤道旁边地区终年高温少雨B. 两极地区降水丰富，因此形成白雪皑皑的景观C. 南北回来线旁边大陆西岸降水少D.中纬度地区内陆降水少，沿海降水较多6. 有关降水的叙述，正确的是（ ）A.沿海地区的降水肯定的内陆多B.赤道旁边各地的降水量均许多C.山地的迎风坡降水多，背风坡降水少D.南极地区降水丰富二、拓展探究 读右图答复问题：（1）对于来自海洋的气流来说，迎风坡是 坡，此坡降水较 （多少）产生的缘由是： 。（2）若B地的气温为7，那么A地的气温是。（3）此图反映的是因素对气候的影响。（4）山越高，降水越多，对吗？请分析缘由。 。第四节课时 一、堂上教学检测1. 下列的叙述正确的是（ ） A.通过等年降水量图可以表示一个地方一年内的季节改变 B.通过阅读降水量柱状图，可以查阅世界各地年降水量分布状况 C.降水量的单位用度表示，读作摄氏度 D.山地迎风坡降水多，背风坡降水少2. 在温带地