《细胞分化的教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细胞分化的教案1.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、细胞分化教案授课年级：高一年级 教材：分子与细胞1 学情分析在初中阶段，学生已学习过有关组织、器官、系统的学问；对于细胞的分化的例子有一些感性的相识，因此比拟简单理解细胞分化对于各种组织、器官、系统的建成的重要意义。而且，因为本节内容涉及到个体发育等学问，学生对此有肯定的相识，学习的爱好比拟高，关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比拟抽象难懂。高中阶段的学生已具备了肯定的抽象思维和综合思维实力，但将抽象学问详细化、形象化的实力还不够，所以教师须要由浅入深，从学生生活常见实例绽开教学活动。2.教学内容分析细胞分化是高中人教版生物必修一分子与细胞中第六章第二节的内容。细胞分化是核心
2、内容，而细胞全能性、干细胞的探讨是对细胞分化进一步的拓展。本节内容既是对细胞细胞构造、功能、分裂等学问的拓展和延长，又为学习遗传变异打下根底，还是克隆技术和胚胎工程的理论根底。因此学好这节学问是必要的。3.教学目的学问目的：（1）说明细胞分化的概念和生物学意义。（2）举例说明细胞的全能性概念以及科学理论中的应用。实力目的：（1）培育学生分析、归纳的思维实力，进步学生的科学探究和生物学素养。 （2）让学生通过搜集有关干细胞的相关资料，学会鉴别、选择、运用和共享信息。情感看法与价值观：（1）通过细胞分化和全能性问题的分析，逐步树立科学的世界观。（2）通过有关干细胞的资料搜集，引导学生关注人类的安康
3、问题，激发学生的社会责任感。4.教学重点和难点教学重点：细胞分化的概念和意义；细胞全能性的概念。教学难点：细胞全能性的概念及其实例。5.课前打算（1）搜集人体的不同细胞；找寻胚胎发育过程的视频，（2）制作多媒体课件。6.课时支配：一课时7.教学过程教学内容（步骤）教师的组织和引导学生活动（预设）教学意图【导入】播放人的胚胎发育过程的视频【设疑】重复视频内容，提问为什么一个细胞能发育为这么多不同的细胞？明确本节课所要讲的内容，导入新课细胞的分化明确所学内容，学习动机被激发，对新课产生爱好。唤起学生的学习爱好。【新课】1细胞分化（1）细胞分化的概念展示一组人体不同细胞的图片。并做简要介绍突出其形态
4、构造以及功能的不同。提问：联络课堂开场受精卵发育的视频想一想这些不同的细胞来自哪里？教师引导总结出细胞分化的概念。提问：经过分化后虽然形态构造和功能不同，但每个细胞内的什么是一样的同一个生物体(比方人)的细胞想到这些形态构造以及功能不同的细胞是由同一个细胞发育而来的。在教师引导下总结出细胞分化的也许意思。遗传物质展示图片，形象生动。培育学生的分析、总结实力。为讲解细胞分化本质做铺垫。（2）细胞分化的本质提问：为什么同一个生物体的各个细胞所含有的遗传物质一样，形态、构造和功能却有很大的差异？高考完毕后，摆在一样分数的学生面前的学校是一样的，那为什么大家最终进入的学校都不一样呢？追问：如今大家想一
5、想为什么同一个生物体的各个细胞所含有的遗传物质一样，形态、构造和功能却有很大的差异？主动思索高考后进入不同的学校是因为各自的志向不一样，所以选择不一样。基因选择性表达的结果导出细胞分化本质这一局部的内容。类比细胞分化的本质培育学生类比推理的意义，有助于细胞分化本质的理解。（3）细胞分化的意义联络生活实例，以工厂类比生物体，以工厂的分工类比细胞分化。同学们，工厂（比消费饮料的工厂里有不同的人做着不同的事，有人配制饮料，有人负责装瓶，所以工厂得以顺当运行，饮料得以顺当消费。每一个个体就似乎一个工厂，细胞就似乎工厂里的车间，细胞分化就似乎工厂分工。设疑假设全部的人都负责装瓶，那工厂还能运行，饮料还能
6、消费出来吗？提问同一个体全部的细胞形态、构造、功能都一样会怎样对学生答复进展归纳，归纳出细胞分化的意义之一。讲解配制饮料和装瓶以及其他车间里的人各司其职，并互相协作，有利于进步消费饮料的效率。所以，同一个体里的细胞各司其职，互相协作会有怎样的意义？对学生答复进展归纳，归纳出细胞分化的另一意义。将细胞分化与工厂分工联络起来不能个体不能正常完成各项生命活动，不能生长，不能繁殖。高效地完成各项生理功能。让学生对细胞分化有形象的相识。引导学习细胞分化的意义。并加深理解。（4）细胞分化的特点细胞分化如此重要，那它有些什么特点呢？讲解细胞分化发生在整个生命过程中，但是在胚胎时期分化程度最大。这是细胞分化的
7、长久性。我们人存在细胞分化、动物和植物也有细胞分化，这说明细胞分化有什么特点？人是由受精卵增殖分化而来，你么见过谁长着长着表成受精卵，这是细胞分化的什么特点？我们的手在这，你们有过睡一觉起来手长头顶的状况吗？手是不是始终就在这。这是细胞分化的什么特点。明确接下来所讲内容。普遍性不行逆性稳定性导入特点这局部内容。扶植学生形象理解并记忆细胞分化的特点。2细胞的全能性（1）细胞全能性的概念设疑:我们已理解细胞分化知道植物的受精卵能通过增值分化出很多不同的细胞最终构成植物体，那已分化的细胞比方叶肉细胞能通过增值分化成新的植物体吗？这就涉及到了细胞的全能性。播放斯图尔德的试验并进展讲解。斯图尔德试验里运
8、用的是什么材料？那韧皮部的细胞经过分化了吗？分化的韧皮部细胞在肯定条件下最终成了什么？斯图尔德的试验运用的就是细胞全能性，如今请大家总结细胞全呢性的概念。胡萝卜的韧皮部分化了完好植株已分化的细胞能发育成完好植株导入细胞全能性。培育学生总结实力。（2）细胞具有全能性的缘由提问细胞为什么具有全能性？我们前面提到同一个体内已分化的细胞内什么一样。归纳细胞具有全能性是因为：具有发育成完好生物体所需的全部遗传物质。遗传物质（3）植物细胞全能性的应用主要介绍一下植物组织培育，PPT展示图片协助。对细胞全能性产生爱好。结合实际，培育学生爱好。（4）动物细胞核仍保存全能性大家都知道克隆羊多利吗？讲解多利的克隆过程，总结动物细胞核仍保存全能性。激发学习爱好。【复习】3.小结以提示关键词的方式，代领学生回忆所学内容，并做课后习题依据教师的提示，复习稳固新内容。扶植学生稳固学问点。4布置作业以小组进展干细胞探讨进展与人类安康的资料搜集和分析。并解决课本开场的问题探讨。每小组交一份探讨稿。并抽时间进展沟通。引导学生关注人类的安康问题，激发学生的社会责任感。