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1、北京市高等教化自学考试课程考试大纲课程名称：系统工程 课程代码：03095 2021年9月版第一局部 课程性质与设置目的一, 课程性质与特点本课程是北京市高等教化自学考试工程管理专业独立本科段的专业根底课之一，它是从系统的观点动身，立足整体，统筹全局，合理开发, 运行和革新一个大规模困难系统所需思想, 程序, 方法的体系，采纳定量与定性相结合的方法，属于一门综合性的工程技术。本课程系统地讲解并描述了系统工程与系统科学的根本理论, 方法和应用，主要内容是系统工程方法论, 模型化, 评价和决策方法。本课程可以应用于多个领域，近年来，我国很多支柱产业和领先行业都引入了系统工程理念和方法，如航空, 航
2、天, 煤炭, 电力, 金融, 保险及政府部门等。系统工程是一门方法论的科学，它给人们供应了一套处理问题和解决问题的系统方法论，即如何以系统的观念及工程的观念处理所面临的社会问题。系统的观念就是整体最优的观念，工程的观念就是工程方法论，系统工程使得人们能够以工程的观念和方法来探讨, 解决各种社会系统问题。二, 课程目标与根本方法设置本课程，为了使考生能够牢固驾驭系统工程的方法论, 系统模型, 系统评价方法和决策分析方法，能够形成对系统科学的总体了解，并且能够依据系统的观点，采纳系统分析的方法分析问题, 解决问题，以做出决策。即从系统的观点动身，充分分析系统各种因素的相互影响，在对系统目标进展充分
3、论证的根底上，提出解决问题的最优行动方案。通过本课程的学习，要求考生建立起系统分析的逻辑框架，能够搭建系统模型，驾驭系统评价的多种方法以及系统决策分析方法，驾驭系统工程的学习方法及理论联系实际方法，提高分析问题和解决问题的实力。三, 与本专业其他课程的关系系统工程是工程管理专业本科学生必修的专业根底课程，它与工程管理专业的很多其他课程有着亲密的关系。微积分, 线性代数和概率论与数理统计是本课程的根底。第二局部 考核内容与考核目标第一章 系统与系统工程一, 学习目的与要求系统的概念是系统工程学科的根底，系统工程方法论是系统工程处理问题的根本思维方法。通过本章学习，应驾驭系统的概念与特性, 管理系
4、统的概念与特点, 系统工程的概念以及系统工程方法论框架，了解系统工程的应用。二, 考核学问点和考核目标一系统 识记：系统概念的形成, 系统的定义理解：系统的特性二管理系统识记：管理系统与系统管理, 管理系统的特点, 现代工业企业的系统特征, 企业的系统模型三系统工程 识记：系统工程的开展, 系统工程的定义, 系统工程的软科学性理解：系统工程的三维构造分析四系统工程的方法论理解：系统分析过程的逻辑框架构造及其每个环节第二章 系统分析一, 学习目的与要求系统分析是系统工程解决问题的第一步根底工作。通过本章学习，驾驭系统环境的概念, 系统环境因素的构成, 系统目标的概念, 系统目标集的建立, 目标冲
5、突的概念，以及系统模型化与最优化。二, 考核学问点和考核目标一系统的环境分析识记：系统环境理解：环境因素的分析, 系统与环境边界二系统的目标分析 识记：系统目标及其相关概念理解：系统目标分析的作用, 目标和要求；目标集的建立, 目标冲突三系统模型化与最优化 识记：系统模型化的含义, 构成模型的要素, 模型的优化与优化方法。第三章 系统模型重点一, 学习目的与要求系统模型是系统工程方法论的核心，各种方案的优化须要通过系统模型进展科学的分析。通过本章学习，应驾驭模型的概念, 模型的构建思路, 构造模型的概念, 构造模型法的说明及其应用，以及预料模型, 优化模型, 系统仿真模型等。二, 考核学问点和
6、考核目标一系统模型概述 理解：模型的概念和分类, 模型的构建二构造模型化技术识记：构造模型的概念, ISM的缺陷理解：系统构造的根本表达方式, 图的根本概念及其矩阵表示法, 系统要素可达矩阵的构造, 说明构造模型法应用：ISM的应用举例三预料模型 应用：回来分析, 趋势线分析四优化模型简介识记：概念, 优化技术分类理解：优化模型的建构五系统仿真模型理解：系统仿真的概念与步骤, 蒙特卡罗法第四章 系统评价重点一, 学习目的与要求系统评价是系统方案选择与系统决策的根底，系统各种方案的选择须要通过系统评价的方法进展全面的分析。通过本章学习，驾驭系统评价的概念, 步骤及内容， 驾驭费用效益分析法, 关
7、联矩阵法, 层次分析法, 模糊评价法的评价原理和应用。二, 考核学问点和考核目标一系统评价概述 识记：系统评价根本概念 理解：系统评价与决策, 系统评价的步骤与内容二费用效益分析法 理解：费用, 效益和有效度, 费用与效果的关系, 费用分析应用：费用效益分析三关联矩阵法 理解：关联矩阵法概述应用：两两比拟法, KLEE法四层次分析法 理解：AHP的根本原理应用：AHP的根本步骤五模糊评价法 理解：模糊评价法的步骤第五章 系统决策重点一, 学习目的与要求系统决策为决策问题提出了一套在进展决策时所必要的推理方法, 逻辑步骤和科学手段。通过本章学习，应驾驭系统决策的概念, 确定型问题和不确定型问题的
8、决策方法, 风险型问题的决策及决策树方法, 构造化问题和非构造化问题的决策方法和应用。二, 考核学问点和考核目标一系统决策简介 识记：决策的概念理解：决策分析二确定型问题和不确定型问题的决策 理解：确定型问题的决策 应用：不确定型问题的决策三风险型问题的决策 理解：风险型问题的决策准那么应用：决策树法四非构造化问题的决策 理解：定性推理决策法, 系统分析决策法 识记：可行性探讨, 规划决策与导向, 软科学决策法第六章 系统工程应用案例一, 学习目的与要求系统工程方法论学习的目的是解决实际管理问题。通过本章的学习，应了解系统工程理论与方法如何在实际管理问题中得以应用，驾驭应用系统工程处理实际问题
9、的技巧。二, 考核学问点和考核目标 理解：各应用案例的分析探讨过程第三局部 有关说明与实施要求一, 考核目标的实力层次表述本课程的考核目标共分为三个实力层次：识记, 理解, 应用，它们之间是递进等级的关系，后者必需建立在前者根底上。其详细含义为：识记：能知道有关的名词, 概念, 学问的含义，并能正确相识和表述，是低层次的要求。理解：在识记的根底上，能全面把握根本概念, 根本原理, 根本方法，能驾驭有关概念, 原理, 方法的区分与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的根底上，能运用根本概念, 根本原理, 根本方法联系学过的多个学问点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二, 指定
10、教材系统工程导论，白思俊主编，中国电力出版社，2021年版。三, 自学方法指导1, 在开场阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核学问点及对学问点的实力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。2, 在了解考试大纲内容的根底上，依据考核学问点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个学问点，对根本概念必需深刻理解，对根本理论必需彻底弄清，对根本方法必需牢固驾驭，并融会贯穿，在头脑中形成完整的内容体系。3, 在自学过程中，既要思索问题，也要做好阅读笔记，把教材中的根本概念, 原理, 方法等加以整理，这可从中加深对问题的相识, 理解
11、和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学实力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的根底上加以记忆，切勿死记硬背；同时在对一些学问内容进展理解把握时，联系实际问题思索，从而到达深层次的相识水平。4, 为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好的理解, 消化和稳固所学学问，培育分析问题, 解决问题的实力。在做练习之前，应仔细阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，驾驭教材内容，在练习过程中对所学学问进展合理的回忆与发挥，留意理论联系实际和详细问题详细分析，解题时应留意培育逻辑性，针对问题围绕相关学问点进展层次步骤清晰的论述或推导，明确各层次步骤间
12、的逻辑关系。四, 社会助学的要求1, 应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的学问点。2, 应驾驭各学问点要求到达的实力层次，并深刻理解对各学问点的考核目标。3, 辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为根底，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。4, 辅导时，应对学习方法进展指导。提倡“仔细阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取扶植，依靠自己学通的方法。5, 辅导时，要留意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要主动启发引导。6, 留意对应考者实力的培育，特殊是对自学实力的培育，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中熬炼提出问题，分析问题，解决问题的实力。7, 要使考生了解试题的难易与实力层次上
13、下两者不完全是一回事，在各个实力层次中存在不同难度的试题。8, 助学学时：本课程共6学分，建议总课时不少于108学时，其中助学学时安排如下：章次课 程 内 容助学学时1系统与系统工程102系统分析123系统模型244系统评价305系统决策246系统工程应用案例8总 计108五, 关于命题考试的假设干规定1, 本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。2, 试卷中对不同实力层次的试题比例大致是：“识记为30%, “理解为40%, “应用为30%。3, 试题难易程度应合理：较易, 中等难度, 较难。4, 本课程命题采纳的基此题型包括单项选择题, 填空题, 简答题,
14、计算题等。5, 考试采纳闭卷考试，考试时间150分钟，采纳百分制评分，60分为及格。六, 题型例如样题一单项选择题在每一小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡的相应代码涂黑。错涂, 多涂或未涂均无分。以下哪个不是系统工程三维构造分析的内容？ A. 时间维 B. 空间维 C. 逻辑维 D. 学问维二填空题构成模型的要素包括系统目标和_。三简答题建模的根本步骤四计算题有一种嬉戏分两阶段进展。第一阶段，参与者假设参与，那么需先付10元，然后从含45%白球和55%红球的罐子中任摸一球，并确定是否接着第二阶段。如接着需再付10元，依据第一阶段摸到的球的颜色在一样颜色罐子中再摸一球。白色罐子中含70%蓝球和30%绿球，红色罐子中含10%的蓝球和90%的绿球。当第二阶段摸到蓝色球时，参与者可获得50元嘉奖，如摸到的是绿球或不参与第二阶段嬉戏的均无所得。试用决策树法确定参与者的最正确策略。