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1、新版闽教版小学英语三年级上册教案课 题Unit 1 Hello Part A总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间2014年 9 月 1 日 第（ 1 ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标 语言学问目的1. 学习字母Aa 与 Bb。2. 学习单词apple与banana。3. 初步运用hello（hi），Miss，Im=I am，nice，meet，you等单词。 语言技能目的 1. 能认读与正确书写字母Aa 与 Bb，初步理解英语中升调与降调的读法。 2. 能依据图片说出apple与banana，并能看图识词。 情感看法扶植学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
2、文化意识对英语国家的称呼与问候方式感爱好，乐于接触异国文化。重 点难 点1. 能认读与正确书写字母Aa 与 Bb，初步理解英语中升调与降调的读法。2. 能用Hello, Im / Hi, Im 打招呼与自我介绍。课 前准 备1. 26个字母卡片。2. 单词图片与卡片:apple, banana。3. 本课对话中人物的头饰，苹果与香蕉的头饰。教学过程Step1 Warming up 1. 观赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。）上课开场，老师播放一首简洁的英语儿童歌曲，老师边唱边做简洁的动作，引导学生跟着老师一起活动。2. 观赏歌曲之后，老师热忱地与全班学生用英语打招呼，
3、说“Hello，boys and girls. Im Miss / Mr. .Im your English teacher .” 老师边说，边用手势或肢体语言扶植学生理解所说的话。 Step2 Presentation（一）句型教学 1. 老师出示卡片，热忱地向学生挥手并说：“Hello！” 与“ Hi！”，请学生也用“Hello！” 或“ Hi！”回应老师。板书hello与hi，并告知学生hello与hi 的运用场合。 2. 老师向学生自我介绍，说：“Hello！Im ”,并把自己的中文名字与汉语拼音写在黑板上，告知学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. .” 老师走到一位学
4、生面前，与学生打招呼，“Hello！Im Miss/ Mr./Mrs. ”，引导学生说：“Hello！Im ”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到全部学生都明白对话的意思。 3. 嬉戏开火车。 嬉戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi! Im.”第二个学生答复后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最终一个学生。说得又快又精确的组获胜。 4.老师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今日我们将相识Miss Gao与她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。如今，请大家看课本第2页，仔细听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语互相问
5、好的。” （二）课文教学1. 老师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。2. 老师再播放录音，教学Nice to meet you.告知学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。老师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. Im Miss/Mr. .Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello! Miss/Mr. . Nice to meet you, too.”老师与个别学生做对话练习。 （三）字母教学1. 观赏英文歌曲：I can say my A B C。播放歌曲，老师边唱边出示26个字母，观赏歌
6、曲之后，老师告知学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今日，我们先学习两个字母Aa 与 Bb。2. 教学字母Aa与单词apple。（1）用升调与降调教学字母Aa，要求学生仔细听并仿照。（2）出示卡片，区分印刷体与书写体。（3）老师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空仿照，并在在课文的第3页的范例旁练写。（4）教学单词apple。 老师出示apple 的图片与卡片，让学生在单词apple 中找出字母a。教学apple , an apple.3. 嬉戏唱反调。 Step3 Extension综合活动：情景对话作业设计1. 听录音，熟读本课内容。 2完成活动手
7、册本课的练习。 3. 从今日，在见到同学、老师与父母时，用“Hello”、“Hi” 问好。4. 制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。板书设计Unit 1 Hello Part AHello, Im / Hi, Im 教学反思 课 题Unit 1 Hello Part B总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间2014年 9 月8 日 第（ 2 ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标 语言学问目的 1. 学习字母Cc 与 Dd。 2. 学习单词cat与dog。 3. 初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子What
8、s your name My name is . 4. 学唱歌曲：Whats your name 5. 功能：简洁的自我介绍；询问别人的姓名。 语言技能目的 1. 能认读与正确书写字母Cc 与 Dd，并能用升降调朗读。 2. 能依据图片说出cat与dog，并能看图识词。 3. 能用英语介绍自己与询问别人的姓名。重 点难 点初步运用what，is，your，name，my等词汇。学习句子Whats your name My name is .2.能认读与正确书写字母Cc 与 Dd，并能用升降调朗读。课 前准 备1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。2.单词图片与卡片：apple，banana，c
9、at，dog等。3.课本中人物的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1 Warming up 师生互致问候。老师热忱地用“Hello！”或“Hi！”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello, Miss / Mr.”或“Hi, Miss / Mr.”回应老师。 Step2 Revision1. 老师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 与Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。2. 请四位学生上台，戴上头饰，进展对话表演。3. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A
10、上台当小老师，他（她）要热忱地对某位同学说：“Hello，Im Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，Im .Nice to meet you, too.”Step3 Presentation（一）句型教学1. 老师出示Yang Ming 的头饰说：“今日我们还要结识一位Miss Gao 的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用Whats your name 来询问新挚友的姓名。”2. 老师在黑板上出示句子Whats your name 然后教授这句话，老师要留意订正学生的语气语调，特殊留意name中/m/的发音。3.老师戴上Yang Ming的
11、头饰，请全班同学问：Whats your name 老师答复：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。4. 告知学生，当别人用Whats your name 询问你的姓名时，你可以用My name is来答复，也可以用Im 来答复。5.稳固练习。（二）课文教学1. 翻开课本第4页，老师播放课文录音或教学光盘，熟识课文内容。2. 老师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。3. 分角色表演对话。4. 稳固练习。（1）完成课本第5页的Ask and answer。嬉戏接龙。嬉戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：“Hello, my name is XX, Wh
12、ats your name”第二个学生也要运用一样的语言回应，以此类推，直到每组的最终一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。（2）完成课本第7页的Listen and tick.（3）学唱歌曲：Whats Your Name（三）字母教学1. 复习字母Aa与Bb。2. 复习单词apple与banana。3. 教学字母Cc与单词cat。（1）老师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生仿照跟读，然后请个别学生范读。（2）背诵字母Aa-Cc。（3）老师在黑板上四线三格中书写字母Cc，让学生在课本第5页的范例旁练写。（4）出示图片与单词卡片cat，找出cat 中学过的字母c
13、与a。4.以同样的方法教学字母Dd与单词 dog。5.全班学生说歌谣并做动作：6.稳固练习。Step4 Extension综合活动：情景对话。作业设计1听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 完成课本第8页的自我评价。板书设计Unit 1 Hello Part BWhats your name My name is .教学反思 课 题Unit 2 Greetings Part A总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间2014年9 月 15 日 第（ 3 ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标 语言学问目的1. 学习字母Ee , Ff。2. 学习单词egg，fish
14、.3. 初步运用morning，fine, thank，good, goodbye，4. 学习句子Good morning. Goodbye. How are you Im fine. Thank you.5. 学唱歌曲：The Morning Song。6. 功能：能精确得体地运用英语进展问候与道别。语言技能目的 1. 能认读与正确书写字母Ee 与 Ff。 2. 能依据图片说出egg与fish，并能看图识词。 3. 能精确运用Good morning. How are you Goodbye.等进展问候或道别。情感看法 扶植学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。文化意识 乐于接触异国文化，理解英美国
15、家的问候习惯。重 点难 点1.能精确运用Good morning. How are you Goodbye.等进展问候或道别。2.能正确书写字母Ee , Ff。课 前准 备1. 字母卡片：Ee, Ff。2. 单词卡片：, egg, fish等。2.表示Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)，apple等的头饰。3. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 观赏歌曲：Whats your name与The Morning Song。Step 2 Revision1. 师生采纳接力形式进展对话练习，如：2提醒并板书课题：Unit 2 G
16、reetings Part A。Step 3 Presentation（一）句型教学1. 老师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位挚友Sally与Fido。2. 再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。3. 教学How are you Im fine. Thank you. （二）课文教学1. 翻开课本第9页，老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。老师告知学生与别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。2. 再播放课文录音二到三次，采纳全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 稳固练习。(1) 完成
17、课本第10页的Lets act。(2) 嬉戏找主人。嬉戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。 扮演Fido与Mimi的同学蒙上眼用Whats your name的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：Fido: Good morning, Sally.Sally: Good morning, Fido.Fido: How are youSally: Im fine, thank you.Fido: Goodbye.Sally: Goodbye.(3) 学唱歌曲The Morning Song。（三）字母教学1. 复习字母Aa-Dd。2.
18、 复习单词apple, banana, cat, dog。(1) 老师出示图卡apple, banana, cat, dog，学生读单词。(2) 老师快速抽动卡片，学生说单词。3. 教学字母Ee与单词egg。(1) 老师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。(2) 背诵字母Aa-Ee。(3) 教学单词egg。(4) 将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“E is for egg. E, E, E.”老师说egg，学生说an egg。同样方法操练an apple, a banana, a cat, a dog4. 以同样方法教学Ff与单词fish。5. 全班说歌谣做动作。 6.
19、 稳固练习。采纳各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，one by one背诵Aa-Ff。Step 4 Extension综合活动：情景表演。作业设计1. 听课文录音并仿照。2完成活动手册中本课的练习。3. 用今日所学的问候语向身边的人进展问候。板书设计Unit 2 Greetings Part AGood morning. Goodbye. How are you Im fine. Thank you.教学反思 课 题Unit 2 Greetings Part B总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间2014年 9 月 21 日 第（4 ）周 星期 参 考 教 案
20、增 减教 学目 标1. 学习字母Gg, Hh。2. 学习单词girl，hen。3初步运用afternoon, boy, hen, Mr. 词汇。4 学习句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.5功能：能精确得体地运用英语进展问候。重 点难 点1.能运用句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.2.字母Gg, Hh的书写。课 前准 备1. 字母与单词卡片：Gg, Hh, girl, hen等。2. 句子卡片：Good afternoon. Ho
21、w are you 等。3. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 观赏歌曲：The Morning Song。Step 2 Revision1. 师生进展对话。老师：Good morning, boys and girls. Im Miss Chen. How are you2提醒并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。Step 3 Presentation （一）句型教学1. 老师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回应“Good morning, Miss/Mrs./Mr. ”老师评价“G
22、ood girl.” 引出单词girl的教学。师出示单词图卡girl, 教学girl, a girl。老师请两名女生上前，介绍XXX is a girl. XX is a girl. Theyre girls. 带读并出示图片girls。老师向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回应：“Good morning, Miss Chen.”2. 同样的方法教学boy, a boy与boys。3. 嬉戏快速反响。嬉戏规则：老师指向一位女生，全班齐说girl；老师指向一位男生，全班齐说boy。老师说girls，全体女生马上起立，大声说girls；老师说boys，全体男生马
23、上起立，大声说boys。4. 请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is Miss A. ”Miss A与同学们打招呼。5. 播放课文录音。（二）课文教学1. 翻开课本第11页，老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。完成Listen and follow.2. 再播放课文录音二到三次，采纳全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 稳固练习。(1) 完成课本第12页的play a game(2) 嬉戏猜一猜(3) 请学生将歌曲The Morning Song改编为Good Afternoon Song （三）字母教学1. 复习字母Aa-Ff。2.
24、 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish等。3. 教学字母Gg与单词girl。4. 以同样方法教学Hh与单词hen。5. 全班说歌谣做动作。 6. 稳固练习。(1) 采纳各种方法背诵字母AaHh。(2) 完成课本第13页Learn to write。(3) 完成课本第14页Look and say。Step 4 Extension1. 听录音，完成课本第14页Listen and tick。2. 嬉戏比比谁先到终点。作业设计1. 听课文录音并仿照。2完成活动手册中本课的练习。3. 依据不同的时间，用英语向家人或挚友问候。闽教版第一册 Unit 3 板书设计
25、Unit 2 Greetings Part BGood afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.教学反思 课 题Unit 3 Numbers part A总授时数（）节 第（ ）教时授课时间2014年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标1. 语言学问目的:(1) 学习词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, ice cream, jacket.(2) 学习字母：Ii, Jj .2. 语言技能目的:(1) 能听、说数字“one
26、, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”并能识词。(2) 能听、说字母Ii, Jj，并能正确书写。(3) 能听、说单词ice cream, jacket，并知道首字母的发音。3. 情感看法:可以培育学生的社会交际实力，增加学习、沟通英语的爱好。重 点难 点重点：1. 数字one到ten的认读。2. 字母：Ii, Jj的读音及书写。难点：1. 单词three的读音。2. 单词four与five，ten与hen的音形区分。课 前准 备教学VCD、多媒体课件、单词卡片教学过程Step 1 Warming up1.Greetings
27、2.Sing a song :“The Morning Song”.3.提醒课题及评价Step 2 Presentation1.教学数字 感知课文，听2遍。(PPT出示) 教学1-3。 教学4-5。 教学6-7 教学8-10T: Lets count the triangle together .(PPT出示三角形，共有8个)T: (PPT出示数字6) Whats the number （由6旋转引出9）T: (PPT出示单词hen) Whats the this （由hen引出ten）T: Lets count from 1 to 10 .2. 复习单词稳固数字。T: Look at the
28、 screen , look and say .苹果香蕉蛋鱼狗猫母鸡女孩男孩 齐读名词。 记忆名词。 猜一猜。 请学生猜一猜这些名词相应的数量。3. 教学字母Ii（PPT先出示ice cream的图片，转变为I引出教学） T: （课件出示Ii）Ii（操练）教学Ii的书写 Ss:T: Show your fingers, follow me. （I卡片）Big letter I ,one, two, three. How manySs: ThreeT: Show your fingers, once again, ,one, two, three. Please write in your bo
29、ok.Ss:T: （i卡片）Small letter“i”.Show your fingers, follow me. one, two. How manySs: TwoT: Once again， follow me. one, two. Please write in your book.字母操：I is for ice cream I, I, I.字母操做Aa-Ii。（T做J字母操引出并教学）同法教学JjStep3 Consolidation 1、Read the text .2、说一说（创设情境，将本节课所学数字新知运用到生活中，出示图片让学生简洁说）Step4 Homework1.
30、活动手册Part A2. 听读 Part A，3遍并签字。3. 预习Part B作业设计板书设计教学反思 课 题Unit 3 Numbers Part B总授时数（）节 第（ ）教时授课时间年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标（一）语言学问目的学习字母Kk 与Ll.学习单词kite，lion, baby, duck.初步运用look, right 等词汇。学习字体How many学唱歌曲 Ten Little Baby Ducks。功能：询问物品的数量，并答复。（二）语言技能目的能认读与正确书写字母Kk 与Ll。能依据图片说出kite，lion与 baby, duc
31、k，并能看图识词。能运用How many 询问物品的数量并答复。重 点难 点单词kite，lion, baby, duck.能运用How many 询问物品的数量并答复。课 前准 备字母卡片：AaLl。单词图片与卡片：kite，lion, duck, baby 及一些学过的单词的复数形式，如：hens, apples等。数字卡片：oneten与词组卡片how many.图片：一只鸭子与几只鸭子，一只鸭子与几只小鸭子。录音机或教学光盘。教学过程Step1 Warming up 师生互致问候。观赏歌曲：Ten Little Baby DucksStep2 Revision复习数词。全班齐说歌谣：L
32、ets run。数数：从one 数到ten; 从ten 数到 one.老师出示数字卡one 至ten, 随意抽出卡片，学生快速说出单词。可以进展小组快速认读竞赛。找邻居：老师在黑板上写出一个数字单词，学生们快速说出它相邻的两个数字。复习单词，初步感知句型How many3提醒并板书Unit 3 Numbers Part B.Step3 Presentation单词教学老师说：Sally is in the park now. What does she see”老师播放课文录音或教学光盘，引导学生看书，引出baby, duck 的教学。教学baby, duck.句型教学老师问学生：“How m
33、any baby ducks”板书该句子，然后引导学生看书，一起数一数，将所得的答案“Eight baby ducks.”写在黑板上，问句的下方。教学这两个句子。课文教学翻开课本第18页，老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子，引出look, right 的教学。稳固练习。学唱歌曲: Ten Little Baby Ducks。（四）字母教学复习字母 AaJj。全班说歌谣做动作。（2）老师随机抽出字母卡片，学生快速认读。（3）嬉戏找挚友。复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish, girl, hen, ice cream, jacket。老师出示图片或卡片
34、让学生认读，然后将卡片按食物类、动物类及其他类分别贴在黑板上。嬉戏猜猜看。嬉戏规则：老师引导学生读食物类单词，然后收起卡片，并从中抽出一张藏在背后，让学生猜猜藏起来的卡片上的食物名称，以此类推，猜中的学生加分。教学字母Kk与单词kite。老师出示字母卡片Kk， 示范发音，用升降调领读。视察比拟字母的书写体与印刷体。老师在黑板上的四线三格中书写字母Kk，强调书写的笔画笔顺，让学生在课本第19页的范例旁练写。教学单词kite出示单词卡片，让学生读出这个单词中学过的字母k, i, t, 与e, 然后教学kite。操练活动：出示四张单词卡，如：fish, girl, kite, jacket, 让学生
35、找出kite 的卡片并读出来，全班再齐读四个单词一次。以同样的方法教习Ll 与单词lion.稳固练习。（1）全班说歌谣做动作。 (2) 嬉戏BingoStep 4 Extension作业设计1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 向伙伴用英语询问物品的数量，并答复板书设计教学反思 课 题Unit4 Age and Phone Numbers Part A总授时数（2）节 第（ ）教时授课时间年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标（一） 语言学问目的：1. 学习字母Mm与Nn。2. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old
36、等词汇。3. 学习句子How old are you Im(岁数) 4. 学唱歌曲How old are you5. 功能：询问年龄。（二）语言技能目的： 1. 能认读与正确书写字母Mm与 Nn。 2. 能依据图片说出monkey与noodles，并能看图识词。 3. 能精确运用How old are you沟通并获得信息。（三）情感看法目的：通过各种活动学习英语，并在语境中沟通，进步学生学习英语的爱好。（四）文化意识：让学生知道，在西方国家，年龄与收入作为隐私，是不能随意询问的。只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到How old are you这一句子。重 点难 点1. 学习字母Mm
37、与Nn。2. 学习单词monkey，noodles, 初步运用how old等词3. 能精确运用How old are you沟通并获得信息。课 前准 备1. 字母卡片：AaNn。2. 单词卡片：新单词 monkey与noodles。旧单词apple，cat等。3. 计时器。4. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 观赏歌曲：Ten Little Baby Ducks。3齐说歌谣：Lets run。Step 2 Revision1. 复习数字one至ten。(1) 全班一起从one数到ten，再从ten数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快
38、。(2) 嬉戏报数接力赛。2. 复习How many及其答句。(1)老师出示不同数量物品的图片，进展师生对话,如：(2) 嬉戏猜一猜3. 提醒并板书课题：Unit 4 Age and Phone Numbers Part AStep 3 Presentation（一）教授句型1. 出示Fido图。让学生用不同的方式与Fido打招呼。2. 老师问学生：知道Fido几岁了吗？ 3. 教学How old are you 4. 文化浸透: 在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。（二）课文教学1. 翻开课本第23页，老师播放课文录音，学生跟着录音仿照说句子。引出You are a nice
39、dog.的教学。2. 再播放课文录音二到三次，采纳全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 分角色表演对话。4. 稳固练习。(1) 完成课本第24页的Ask and answer。(2) 嬉戏Lucky kids.（三）字母教学1. 复习字母Aa至Ll。(1) 全班背字母表Aa至Ll。(2) 出示字母卡片，老师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。(3) 嬉戏你来比划我来猜。嬉戏规则：老师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母的大小写形式，其他学生猜出该字母。2. 全班说歌谣并做动作3. 复习单词apple, banana, cat等单词。(1) 老师出示图片，学生读
40、单词。(2) 嬉戏记忆大比拼。4. 教学字母Mm 与单词monkey。(1)老师呈现猴子图片，说：“Its a monkey. ” “A monkey.” “Monkey. ” 教学monkey，用升降调领读。让学生边表演边说：“A monkey.”(2)嬉戏猴子踩地雷。5. 以同样方法教学字母Nn与单词noodles。6. 稳固练习。(1) 用“接力”的方法背诵字母Aa至Nn。(2) 嬉戏扫雷。Step 4 Extension综合活动：情景对话。作业设计1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册本课中的练习。3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录板书设计Unit4 Age and P
41、hone Numbers Part AHow old are you Im教学反思 课 题Unit4 Age and Phone Numbers part B总授时数（）节 第（ ）教时授课时间年 月 日 第（ ）周 星期 参 考 教 案 增 减教 学目 标（一）语言学问目的：1. 学习字母Oo与Pp。2. 学习单词orange, pig, 初步运用phone, number, phone number等词汇。3. 学习句子Whats your phone number 及答复。4. 功能：询问 号码。（二）语言技能目的：1. 能认读与正确书写字母Oo 与 Pp。2. 能依据图片说出orang
42、e与pig，并能看图识词。3. 能听懂会说Whats your phone number并较流畅地用英语说出 号码。（三）情感看法目的：告知学生要有平安意识，知道一些紧急呼叫及公共效劳的 号码，并能记住自己父母的 号码。（四）文化意识：有些英美人在接 时，会先报出自己的 号码，这样能让对方明白有无挂错。 重 点难 点1. 能认读与正确书写字母Oo 与 Pp。2. 能依据图片说出orange与pig，并能看图识词。课 前准 备1. 字母卡片Aa-Pp。2. 单词卡片：新单词orange, pig；旧单词apple, orange等。3. 一些紧急呼叫及公共效劳的 号码卡片。4. 录音机或教学光盘。参 考 教 案 增 减教学过程Step 1 Warming up 1. 师生问候。2. 跟录音齐唱歌曲：How old are you. Step 2 Revision1. 师生进展对话活动，如：2. 复