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1、四年级语文下册第五单元教学设计单元教材分析第五单元教材是以“酷爱生命为专题编写，选编4篇课文分别从不同角度反映了对生命思索，抒写了对人生感悟。触摸春天告知我们：谁都有酷爱生活权利，谁都可以创建一个属于自己缤纷世界。永生眼睛启示我们：以自己爱心给别人带来华蜜，生命才更有意义。生命、生命教化我们：要珍惜生命，让有限生命表达出无限价值。花志气激励我们要以无所畏惧志气面对一切困难险阻。除了4篇课文以外，还支配了很多与专题亲密相关学习内容，如，触摸春天课后“阅读链接中节选了盲人作家海伦.凯勒对生命感悟；“口语交际与“习作要求谈自己理解到生命现象或身边发生酷爱生命故事；“日积月累中，支配了三段关于生命感悟
2、名人名言。整组教材中支配各种语文活动，可以使学生感受到，生命是宝贵，要珍惜生命，让生命之花长青，激发学生酷爱生命思想感情。单元教学目的一、学问与技能驾驭本单元重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。积累课文中含义深入句子。发觉并总结体会句子含义方法，培育理解语言实力。二、过程与方法通过不同形式朗读，感悟作者通过一个个形象、详细人物和事例来表达抽象生命意义和价值，抓住人物语言进展生动细致描写，从而表现人物得到精神品质写作方法。通过理解课文内容，从整体上把握课文，领悟关键词句含义和作用。三、情感、看法、价值观通过学习，理解生命价值和意义，激发学生酷爱生命、勇于奉献思想感情。单 元 训 练 重 难
3、点重 点难 点驾驭本单元重点生字词，结合上下文理解词语意思。能正确、流利有感情朗读课文。理解课文内容，初步驾驭作者抓住人物语言进展生动细致描写，从而表现人物精神品质写作方法。理解生命价值和意义。体会含义深入语句。通过理解课文内容，感悟生命价值和意义，结合课文内容及生活实际体会含义深入句子；学习抓住人物语言表现人物精神品质写作方法。单元课时支配触摸春天 2课时永生眼睛 1课时生命、生命 2课时花志气 2课时语文园地五 4课时课 题触摸春天主备人齐柱山授课班级四年级授课人授课时间教学目的一、学问与技能1、相识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，小径，穿越，磕磕绊绊，多姿多彩等词语。2、正
4、确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。联络课文上下文并结合生活实际理解含义深入句子。3、体会盲童宁静对生活酷爱，懂得珍惜生命，酷爱生活。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生在自读自悟和与同伴合作沟通中体会情感、驾驭学问。三、情感、看法、价值观理解盲童对生活酷爱，激发学生酷爱、珍惜生命情感。教学重点1、正确读写生字词，理解课文内容。2、理解课文中含义深入句子。教学难点理解含义深入句子并自主发觉、总结体会句子含义方法教学准备有关酷爱生命资料课时支配2课时第 一 课 时课时目的一、学问与技能：1、通过自学能正确拼读注音生字，相识7个生字，会写9个生正确读写词语，读通课文
5、。2、能联络上下文并结合生活实际体会感悟含义深入句子。二、过程与方法自主读文，驾驭生字词。自由读文，勾画含义深入句子，自主合作探究理解句子含义。三、情感、看法、价值观有感情朗读课文，初步感受盲童对生命酷爱。教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课沟通课前搜集资料。1、小组内沟通自己搜集有关酷爱生命资料。2、全班沟通。老师引导学生用多种方法介绍。在小组长组织下在小组内自由沟通。各小组推选代表在全班沟通。 激情导入，感知课文1、老师激情谈话导入。板书：触摸春天2、由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？读过课文之后，你又产生了什么新想法？3、学生沟通。指导学生抓住“触摸一词。学生自由读文思索，
6、沟通：谈一谈自己读文前后感受。自主读文、学习字词1、自读课文，读准字音，读通句子。划出新词。2、同桌对读课文，相互指正、评价。3、自学生字，并在小组内沟通识字方法，练习给生字组词。4、老师检查生字认读状况，指导“瞬字书写5、结合课文上下文或查字典理解词语。学生读课文，小组内自主沟通识字，结合上下文理解词语。再读课文，自读自悟1、再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？文中小女孩宁静给你留下了怎样印象。2、默读课文，要求学生边读边标注出自己不懂问题，找寻学习伙伴扶植解疑。3、全班沟通解决疑难问题。1、指名学生说一说对盲女孩宁静印象。2、学生在课文中标注，合作解决问题。3、自由沟通合作 研读，领悟重
7、点语句1、指导学生自由读文，在课文中找一找，画一画含义深入句子。2、指导学生联络上下文和生活实际说一说自己对句子理解。3、指导学生反复品读这些语句，读出自己理解与体会。1、自由勾画，小组内沟通。2、学生联络上下文和生活实际自由谈体会。3、品读句子。小结1、通过这节课学习，你从中懂得了什么？2、下节课我们接着来相识盲女孩宁静。来感受她对生活酷爱。学生自由谈收获。布置作业1、将本课生字和词语工整抄写在作业本上。2、抄写课文中含义深入句子3、有感情朗读课文。教学反思第 二 课 时课时目的一、学问与技能能有感情朗读课文，背诵课文后三个自然段。熟读理解课后“阅读链接并能说出自己感受和收获。二、过程与方法
8、品读句子，感受宁静对生活和生命酷爱。阅读“阅读链接感悟生命真谛。三、情感、看法、价值观激发学生对生命酷爱，懂得生命珍贵，珍惜生活。教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课复习引入在上节课上，我们通过读课文，品读重点语句感悟到了生命珍贵以及盲女孩宁静对生命和生活酷爱。这节课，我们通过更进一步学习，更深化理解宁静，感悟生命。1、学生自由读，边读边画相关句子。2、探讨、沟通品评人物，深化相识1、师：同学们已经屡次阅读了这篇课文，请你们再一次细致阅读，说说你对盲女孩宁静又有了怎样相识，或者说一说 你觉得宁静是一个怎样孩子。2、老师指导，理解学生品读状况3、在小组探讨根底上组织全班沟通1、学生带着问题
9、自由读。2、小组内自由沟通。3、各小组推选代表在班上沟通。品读 观赏，背诵积累1、师：蝴蝶被宁静神气灵性所折服，我们也被宁静多姿多彩内心世界所震撼。请同学们来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘情形在眼前出现出来。2选择自己最喜爱段落读一读，读出体会与感受。3 把喜爱段落背下来。1、学生有感情朗读课文，边读边想象。2、全班沟通。3、学生背诵课文最终三个自然段。拓展内容，升华情感1、师：得意小姑娘宁静虽然无法用眼睛看见多姿多彩春天，却能专心灵触摸到。海伦凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实，那就是专心去看这个世界。下面请同学们自读阅读链接“中内容。2、思索：“我
10、在林里发觉了什么，是怎样发觉。“我为什么会有这样发觉。3、师简介海伦凯勒。1、学生自由读“阅读链接中文字。2、自由沟通。3、学生说一说自己对海伦凯勒相识和理解。布置作业，课后延长1、从文中找出自己喜爱语句或段落，抄写下来。2、依据课后学习伙伴提示，搜集酷爱生命感人故事，小组合作办一份以“酷爱生命为主题板报。板书设计 流连花丛中1、2创建自己的世界触摸生命的春天创建奇迹3、6触摸春天感动生命7教学反思课 题永生眼睛主备人齐柱山授课班级四年级授课人授课时间教学目的一、学问与技能1、相识“捐、“盲、“眶等6个生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解琳达一家为了让盲人重见光明所付出努力，体会文章
11、思想感情。3、学习作者抓住人物语言进展生动细致描写，从而表现人物精神品质写作方法。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生在自读自悟和与同伴合作沟通中体会情感、驾驭学问。三、情感、看法、价值观培育关切别人，无私奉献优秀品质。教学重点1、有感情朗读课文，体会文章思想感情。2、培育关爱别人，无私奉献优秀品质。教学难点学习作者抓住人物语言进展生动细致描写，从而表现人物精神品质写作方法教学准备搜集相关故事课时支配1课时第 一 课 时课时目的一、学问与技能：1、相识“捐、“盲、“眶等6个生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解琳达一家为了让盲人重见光明所付出努力，体会文章思想感情
12、。3、学习作者抓住人物语言进展生动细致描写，从而表现人物精神品质写作方法。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生在自读自悟和与同伴合作沟通中体会情感、驾驭学问。三、情感、看法、价值观培育关切别人，无私奉献优秀品质。教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课激趣谈话，导入新课1、师：上节课我们相识了一位酷爱生命盲姑娘宁静，她只能用手来触摸春天、专心来感受生命美妙。假如她有一双光明眼睛，那有多好啊。现代医学技术开展，让很多和盲姑娘有着类似遭受人们游乐复原安康可能。2、板书课题，激发读书爱好。生命是美妙，谁不酷爱宝贵生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样
13、做吧。学生依据老师情境导入准备读文自主 读文、学习字词1、自读课文，读准字音，读通句子。2、同桌对读课文，相互指正、评价。3、指名按自然段读课文，引导学生进展正音。4、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做？5、质疑问难，师生共同扶植解决。1、学生自由读课文。2、同桌正音。3、读文思索，质疑问难。品读课文，感受语言美1、要求学生用自己喜爱方式读课文，画出令自己深受感动语句和段落，并在旁边做简洁批注。老师巡察指导。2、探讨沟通：课文中哪些语句深深地感动了你？请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。师参加探讨、指导。3、课文最终一段连续用到了“傲慢“这个词，让我们把带有傲慢“一词句子找出
14、来读一读，并探讨探讨：你从中体会到了什么？1、学生自由读文、勾画。2、学生有感情读句子，谈感受。3、学生自由沟通赏读 课文， 感受人性美1、课文中故事感人至深，请你带着自己感受朗读全文。2、以小组合作方式，分角色朗读课文。要求读好人物对话。3、沟通感想。4、要求学生有感情朗读全文。1、学生自由大声有感情朗读课文。2、小组内分角色读课文。3、学生自由谈感想。小结通过这节课学习，你从中懂得了什么？。学生自由谈收获。布置作业1、将本课中好词、好句积累在你作业本上。2、向你身边人讲解并描述这个故事，并结合课前搜集资料向他们宣扬器官捐献意义板书设计永生的眼睛母亲捐赠眼睛角膜父亲捐赠眼睛角膜女儿向外公学习
15、爱心持续生命教学反思课 题生命、生命主备人齐柱山授课班级四年级授课人授课时间教学目的一、学问与技能1、相识“扰、诊等五个生字，会写“扰、欲等八个生子。正确读写“煽动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、强壮等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深入句子，揣摩其中蕴含深意。4、理解课文内容，感悟作者对生命思索。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生通过自主合作读懂课文内容，体会情感、驾驭学问。三、情感、看法、价值观懂得珍惜生命，敬重生命，善待生命，让有限生命表达出无限价值。教学重点1、正确读写生字词，理解课文内容。2、理解课文中含义深入句子。
16、3、背诵课文，积累好词佳句。教学难点引导学生领悟三个事例中蕴含意思。教学准备有关生命格言、动植物强大生命力资料课时支配2课时第 一 课 时课时目的一、学问与技能：1、通过自学能正确拼读注音生字，相识5个生字，会写8个生字，正确读写词语，读通课文。2、理解课文中含义深入句子。3、能联络上下文并结合生活引导学生领悟三个事例中蕴含意思。二、过程与方法自主读文，驾驭生字词。自由读文，勾画含义深入句子，自主合作探究理解句子含义。三、情感、看法、价值观懂得珍惜生命，敬重生命，善待生命。教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课畅谈生命，激发情感1、师谈话导入。让学生把课前搜集喜爱有关生命格言或动植物强大生
17、命力篇章读给大家听？2、老师引导学生共同观赏。3提示课题：你怎样理解生命，你就会有一个怎样人生。我刚刚提到杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大熬煎，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜生命，酷爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命思索和感悟生命，生命。板书课题学生自由发言，沟通共享搜集资料。自主读文、学习字词1、自读课文，读准字音，读通句子。划出新词。2、同桌对读课文，相互指正、评价。3、自学生字，并在小组内沟通识字方法，练习给生字组词。4、结合课文上下文或查字典理解词语。学生读课文，小组内自主沟通识字，结合上下文理解词语。再读课文，整体把握1、选择自己喜爱方式读课文，边读边想：课文围绕“生命
18、写了哪几个事例？ 2、全班沟通，老师引导学生用简练语言对三个事例加以概括。1、学生带着问题自由读文。2、全班沟通。3、学生练惯用简练语言概况。自主选择，研读课文1、快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜爱哪个事例？2、指导分组：把喜爱一样事例学生分别集中在一起，请每组学生自己推选学习组长。3、明确学习小组任务及要求。1熟读课文，读准字音，读通句子。2重点研读本组选择事例，推敲作者在事例中蕴含深意，结合生活实际谈谈自己感悟。找出含义较深语句，揣摩其中意思。有感情地朗读课文相关段落。3阅读其他两个事例，画出不懂问题。1、学生选择喜爱段落自由读文。2、分组、推选组长。3、学生分组活动。重点理解含义
19、深入语句。4、小组间沟通或向老师发问。小结1、通过这节课学习，你有什么收获？2、有感情朗读重点语句。3、下节课我们接着来学习课文，体会生命宝贵。学生自由谈收获、读课文。布置作业1、将本课生字和词语工整抄写在作业本上。2、抄写课文中含义深入句子3、有感情朗读课文。教学反思第 二 课 时课时目的一、学问与技能1、能有感情朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2、理解课文内容，感悟作者对生命思索。二、过程与方法品读句子，感悟作者对生命思索，畅谈收获。积累语言，学习运用。三、情感、看法、价值观激发珍惜生命，用有限生命创建无限价值情感。教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课复习引入1、听写词语2、默写上
20、节课学习并积累含义深入句子，并有感情朗读。学生听写词句。品读课文，感悟语言1、自主品读：轻声读课文，反复诵读自己认为精彩语句或语段。2、指导小组沟通。3、集体赏评：，老师指导学生把自己感悟通过朗读表达出来。1、学生自由品读读。2、小组同学每人读一个自己最喜爱语句或语段，说说自己喜爱缘由。3、学生自由沟通汇报。通读课文，畅谈收获1、回读全文，自我总结学习收获。2 、全班沟通，老师引导学生畅谈自己学习课文感受以及对生命感悟，还要引导学生从领悟表达方法和语言上谈自己学习收获。1、学生有感情朗读课文。2、全班沟通。读背说写，积累运用1、实行朗读竞赛。2、指导背诵。3、积累名言。1、学生选择自己喜爱段落
21、读 ，比一比谁读得好。2、学生自由背诵。3、学生沟通自己搜集有关生命名言，并抄写下来。布置作业，课后延长把学习这篇课文感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对生命感悟。板书设计飞蛾 跃动动 生命是什么？提出问题：创建价值珍爱生命坚韧的生命香瓜子 冲破硬壳列举实例生命、生命珍惜生命心脏 跳动找到答案教学反思课 题花志气主备人齐柱山授课班级四年级授课人授课时间教学目的一、学问与技能1、相识“吕、“滥等4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深入词句意思，领悟作者语言精妙。4、读懂课文内容，理解作者对生命感悟。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，让学生在自读自悟和与同伴
22、合作沟通中体会情感、驾驭学问。三、情感、看法、价值观感悟生命，酷爱生命，树立无所畏惧志气和信念。教学重点1、有感情朗读课文，体会文章思想感情。2、理解含义深入词句意思。理解作者对生命感悟教学难点读懂课文内容，理解作者对生命感悟，树立无所畏惧志气和信念。教学准备有关生命格言、动植物强大生命力资料课时支配2课时第 一 课 时课时目的一、学问与技能：1、相识“吕、“滥等4个生字。2、初步理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法指导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，三、情感、看法、价值观感悟生命，酷爱生命教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课激趣导入1、老师导语：“春天是生气勃勃
23、，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳花朵，无意是春天里最绚丽多彩一笔。它用缤纷色调，娇弱身姿、清幽气息吸引着多数文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风中怒放小花时，又会有怎样感受呢？2、板书课题 ：20*花志气 学生依据老师情境导入准备读文初读文知大意1、小组合作：相互检查课文状况，相互质疑问难，解决不了问题先记录下来，留到全班沟通时提出来。2、自学反响：指名按自然段朗读课文，师生共同正音。 师生共同质疑问难。3、整体感知课文大意：说一说：作者在维也纳经验了什么事？1、学生在小组内自由读课文，合作解疑。2、分段读文，质疑。3、读文思索细读理清脉络1、维也纳春天给作者留下了怎样印象？他感情发生了怎样
24、改变？默读课文，画出表现作者感情改变词语，并联络上下文想一想，为什么会有这样改变？2指导写出表现作者感情改变词语，引导学生理清文章线索和作者情感脉络。1、学生自由读文、勾画。2、学生有感情读句子，谈感受。3、学生上黑板写。小结1、通过这节课学习，你有什么收获？2、有感情齐声朗读课文。学生自由谈收获、读课文。布置作业将课文中你觉得描写美丽句子抄写下来。教学反思第 二 课 时课时目的一、学问与技能1、理解含义深入词句意思，领悟作者语言精妙。2、读懂课文内容，理解作者对生命感悟。二、过程与方法让学生在自读自悟和与同伴合作沟通中体会情感、驾驭学问。三、情感、看法、价值观感悟生命，酷爱生命，树立无所畏惧
25、志气和信念。教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课复习引入1、听写词语2、将课后自己抄写课文中美丽语句读给大家听。品读文感悟美1、让学生把自己喜爱部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品尝，揣摩作者内心感受。2文学鉴赏会老师扮演文学鉴赏会主持人：各位文学评论家们，大家反复阅读了闻名作家冯骥才散文片段花志气。如今就请各位就文中语言是否美丽，遣词造句是否精确生动发表高见吧。老师依据学生发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。1、学生自由读课文，圈画。和身边同学交换意见2、学生自由发言。3、悟出言中之意，悟出言中之理。美读文入情景1、循着作者情感改变，入情入境地朗读全文。2、举办朗读竞赛，评出优胜者
26、。学生读文朗读体会实行朗读竞赛。学生选择自己喜爱段落读 ，比一比谁读得好。小结师：学习了本篇课文你对生命意义又有了哪些新相识和感悟呢？板书设计惊羡傲然挺立拔地而起悲观惊喜志气明白意义青草覆盖花的志气教学反思课 题语文园地五主备人齐柱山授课班级四年级授课人授课时间教学目的一、学问与技能1、在口语交际和习作过程中，进一步进步语言表达实力。2、发觉并总结体会句子含义方法，培育学生良好阅读习惯。3、积累关于生命名言警句。4、理解成语故事，体会其中蕴含道理。二、过程与方法1、通过回忆课文和沟通自己搜集资料进展口语交际。2、学生自主沟通，老师指导学习体会句子含义方法，主动自主积累语言。三、情感、看法、价值
27、观接着深化学生对生命理解和相识，激发对生命思索和酷爱。教学重点1、通过口语交际和习作进步学生语言表达实力。2、积累解课文中含义深入句子和关于生命名言警句。教学难点1、发觉并总结体会句子含义方法，培育学生良好阅读习惯。2、理解成语故事，体会其中蕴含道理。教学准备1、整理本组课文搜集相关资料。2、搜集关于生命名言警句。课时支配4课时第 一 课 时课时目的一、学问与技能：以“酷爱生命为主题谈一谈自己理解到生命现象、身边发生酷爱生命故事以及自己获得感受和启发，做到表达清晰，意思明确。能有创意发表自己看法。二、过程与方法利用课文导入，结合默读提示和资料自由沟通。三、情感、看法、价值观深化学生对生命理解和
28、相识，激发对生命思索和酷爱。教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己生命在有限时间里得到无限延长，是我们每一个人都应当细致思索问题。通过这组课文学习，信任大家肯定对生命有了更深入理解和相识，这节课就让我们共同沟通一下吧学生准备沟通自主准备1、默读提示，理解本次口语交际内容。2、板书出示：说说自己理解到生命现象；讲讲自己知道酷爱生命故事；谈谈自己获得感受，得到启发。3、回忆本组学习几篇课文，阅读搜集资料，阅读教材中供应三段文字。选择自己感爱好内容，确定沟通角度，想一想自己准备怎么说。1、学生阅读提示，总结要求。2、学生说说对本组几篇课文感悟
29、及收获。3、学生自由阅读教材中三段文字。4、学生选择内容练习讲解并描述。畅所欲言1、老师参加部分小组沟通，赐予个别指导。2、老师引导学生大胆进展评议、辩论。要求讲话学生清晰流畅地表达，听者细致，宁静地倾听。1、自己选择伙伴相互沟通，相互指责、指正。2、每小组举荐一名同学上台沟通。总结评价1、自我评价：发言是否踊跃，表达是否清晰，看法是否大方，与同学沟通、合作是否主动等。2、老师评价：总结本节课学生突出优点，提出存在问题及改进意见。1、学生自我评价：2、学生评价：你认为这节课谁表现最正确，为什么？小结老师小结本课时布置作业1、将本课生字和词语工整抄写在作业本上。2、抄写课文中含义深入句子3、有感
30、情朗读课文。教学反思第 二 课 时课时目的一、学问与技能1、发觉并总结体会句子含义方法，培育学生良好阅读习惯。2、积累关于生命名言警句。3、理解成语故事，体会其中蕴含道理。二、过程与方法品读句子，总结方法，积累语言。三、情感、看法、价值观激发学生对生命酷爱，懂得生命珍贵，珍惜生活。教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课复习引入1、读词语卡中词语。2、听写其中词语。学生自由读词，听写词语。我发觉1、同学们，学习完本组课文后，你发觉一些句子有较深含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发觉了什么。2、老师引导学生重点探究理解句子较深含义方法。如：细致想、联络时代背景，联络自己生活经验、抓住重点
31、词语、联络上下文揣摩感悟等方法。3、快速阅读本组课文，你还能发觉哪些含义深入句子，说说这些句子深层含义或言外之意。1、学生沟通小林和小东发觉。2、让学生自己发觉总结方法学生带着问题自由读。2、小组内自由沟通。3、学生找句子，沟通体会。日积月累1、出示日积月累句子，先指导学生读正确。2、老师补充出示一些名言1、学生说一说自己理解或相识，之后请学生快速背诵。2、请学生读一读，说一说，背一背。成语故事1、自己读故事，感受句子含义，画出不懂之处。2、全班沟通，说一说这个成语故事蕴含道理，结合实际，谈谈自己对这个成语体会。3、练习讲解并描述这个故事。1、小组沟通，谈谈自己对这个成语故事理解，相互质疑解难
32、。2、自由沟通讲解并描述。教学反思第 三 课 时课时目的指导习作教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课谈话导入，激发爱好在口语交际课上，同学们畅谈了自己对生活理解和感悟，老师认为大家发言都很有见地。把你们所谈内容进展加工整理，写下来就肯定会成为一篇篇佳作。下面就请大家依据同学们发言，把自己感受最深内容写下来吧。阅读提示，明确要求1、读提示，画出要求。2、投影出示习作要求：A、内容详细B、写出真实感受C、题目自定1、学生读提示，画出要求。2、齐读要求。试写初稿，反复修改1、老师对有困难学生进展个别指导。2、师：好文章是写出来！请同学完成初稿后，自己细致进展修改。3、依据小组提出建议，再次修改自己习作。1、学生进展习作。2、学生自由修改。3、小组内互读互改，提出修改建议。教学反思第 四 课 时课时目的习作讲评教学环节教学内容及老师活动学生活动二次备课朗读佳作，共同赏评1、每小组举荐一至两名同学，分别朗读各自习作，可以是全文，也可以是片断。2、老师引导学生进展赏析。3、请部分学生介绍自己习作中胜利之处。1、各小组推选学生朗读习作。2、自由评价。誉写作文，制作墙报1、再次修改自己习作，直到满足后再抄写在作文本上。2、整理习作和资料，办一期以“酷爱生命为专题板报。1、学生自由修改。2、誊写作文。3、小组内整理资料。布置作业 以“酷爱生命为主题制作一份手抄小报。教学反思