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1、生物初二上人版5.2人的性状与遗传教案2教学目的： 1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的根本状况，进一步理解果实与种子的形成过程。 2、通过直观教学、动手试验、探究、小组合作、沟通、讨论等方式，培育学生的综合素养与实力。 3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的珍贵、生命的来之不易。 重点难点：1、传粉方式，2、受精，果实与种子的形成 教学方法：结合多媒体进展直观教学，动手试验，探究，小组合作、沟通、讨论 教学过程： 导入：演示百合花，进一步熟识花的根本构造，重点突出雌蕊与雄蕊的构造。 板书 被子植物的有性生殖 课件展示 被子植物开花的根本状况：
2、 花萼、花冠翻开，雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。 板书 一、 传 粉 传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。结合多媒体图片棉花与豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。 豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉； 棉花是异花传粉。 板书 传粉分为自花传粉、异花传粉（普遍） 板书 异花传粉的方式可分为昆虫传粉与靠风传粉等。依据传粉的不同途径，把花分为风媒花与虫媒花。 讨论：假设你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？（课件展示风媒花与虫媒花的图片 ） 总结虫媒花的特征：花瓣艳丽，花蜜香甜等； 风媒花的特征：花粉多而轻，
3、柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。（说明传粉并不是很简单的，从而说明生命的珍贵） 板书 二、 受 精 课件展示被子植物受精 请学生参照课本上图片，自己先总结植物的受精过程，然后以链式形式图的形式来边讲边说，老师再补充归纳，详细详见课件。传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。 板书 三、果实、种子的形成 课件演示果实的形成 传粉受精后，花的哪些局部会枯萎、凋谢呢？ 花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱 不断发育的是：子房、胚珠 子房壁 发育成 果 皮 子 房 发育
4、成 果 实珠 皮 发育成 种 皮 胚 珠 发育成 种 子 受精卵 发育成 胚 探究 它们是果实吗？ 试验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针 试验要求：1、推断属于果实的是： 2、利用解剖刀等切开果实，进一步驾驭果实的根本构造。 问：果实是由（ ）与（ ）构成的，并结合实物找到这些构造。 子房发育成果实，但也有些不是这样的，如苹果主要是由花托发育而成的，子房发育的只占了一小局部。 桃子我们食用的是哪个局部？（桃的构造：外果皮、中果皮、内果皮，种子）桃子里有一个种子，而西瓜呢？ 一个子房中有多个胚珠，多个胚珠发育成多个种子。课后调查 无籽番茄的形成过程。 讨论： 假设在植物开花期
5、出现天气连续下雨、刮大风或无风等状况，对植物的繁殖会有什么影响？说说你的理由。（学生讨论答复） 讨论： 假设植物传不了粉，会给我们带来什么影响呢？（传粉不能完成，果实、种子不能形成） 由上述可知，传粉受精的重要性，但有些作物在开花后由于种种缘由往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以进步农作物的产量。（见图讲解并描述人工受粉的根本方法） 小结：植物开花传粉受精后，形成果实与种子完成了有性生殖。传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。课后讨论： 植物作为自然界的重要成员之一遍布全球，请结合我们的生活与消费实际谈谈植物的果实、花、种子的利用状况。 作业：完成课本上的1、3两题，以及联络册上的3、6、8、11、12题。