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1、语文根底学问与答题技巧中考语文答题技巧中考语文一、语文根底学问一、表达方式：记叙、描写、抒情、争论、说明二、修辞手法：1比方：比方就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相像点，用一事物来喻另一事物。比方的构造一般由本体（被比方的事物）、喻体（作比方的事物）和比方词（比方关系的标记）构成。构成比方的关键：甲和乙必需是本质不同的事物，甲乙之间必需有相像点，否则比方不能成立。作用：化平淡为生动；化深邃为粗浅；化抽象为详细；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、详细，给人以显明的印象；用在争论文中，能使抽象道理变得详细，使深邃的道理变得粗浅易懂。最常用的还是生动形象。如：窄窄的
2、木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。2借代：借代不干脆说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。作用：能起到突出形象，使之详细、生动的效果。如：你们是初升的太阳，盼望寄予在你们身上。3夸大：夸大指为追求某种表达效果，对原有事物进展符合情理的着意扩大或缩小。要求运用时不能失去生活的根底和根据，不能浮夸。作用：衬托气氛，增加联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的剧烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。4对偶：对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必需是一对字数相等，词性相对，构造一样，意义相关的短语或句子。两句间的关系
3、有承接、递进、因果、假设和条件等。作用：形式上音节整齐匀整、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。如：四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。5排比：排比由三个或三个以上构造一样或相像，内容相关、语气一样的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出如今各个短语或句子的同一位置上。作用：可增加语言的气概，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。如：人生旅途中有多少携手相伴的挚友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少漂亮暖和的回忆漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少吩咐，多少呵护，多少孝心，多少无私。6设问：无疑而问。
4、往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。作用：引起读者思索。用在标题上，能吸引读者，启发读者思索，更好地表达文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思索外，还有承上启下的过渡作用；用在争论文中，能使论证深化，脉络清晰。如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。7 反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的也打感慨号。作用：以加强语气，增加表达效果，起强调作用。如：历史上没有一个反人民的权力不被人民消灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？8拟人：使事物人格化，使语言富有神采。9反复：由二个一样的词语或句式构成反复，主要起强
5、调作用。答题形式：(1)点明何种表现手法 (2)表现了什么内容(3)表达了怎样的感情如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了。注：修辞手法特别多，这里仅阐述常见修辞。三、特殊标点符号的作用：破折号的作用主要有：1、表示后面是说明说明的局部，有括号的作用；2、表示意思的递进；3、表示意思的转折；4、表示话题或语气的转变；5、声音的持续等。引号的作用主要有： 1表示引用；2表示特定称谓；3表示特殊含义需要强调；4表示反语、否认或挖苦。省略号的作用主要有三种：1.表示文中的省略局部；2.表示话语中没有说完的局部；3.表示断断续续中话语的停顿。三、人物描写的方法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神
6、态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面衬托。四、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、比照、衬托、衬托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。五、常见情感：痴迷、忧愁、思乡、思念、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、迷茫、失落、恬淡、闲适、快乐、愉悦、仰慕、激愤、愤懑、坚守节操、壮志难酬、明珠暗投、忧国忧民等。 二、常见现代文题型为了更好的解读根底学问如何应用到答题过程中，现将根底学问和答题技巧交融讲解。一、文章段落语句的主要作用有：（必需从内容、构造两个方面来进展做答）1、构造上：总起全文、承接上文、引起下文、承上启
7、下（过渡）、照应前文（开头）、首尾照应、打下伏笔、作铺垫、前后照应、总结全文、点题、推动情节开展。 2、内容上：渲染气氛、开篇点题、抒发情感、点明中心、提醒主旨、深化主题、画龙点睛。 3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 二、社会环境描写的主要作用： 、交代作品的时代背景。 、在答复时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提醒了什么样的社会现实。 三、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：、表现地域风光，交代时间地点；、推动情节开展； 、渲染气氛； 、衬托人物形象（或人物心情、感情）； 、突出
8、、深化主题。四、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：、用第一人称； 、采纳或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。 五、根据语境，补写心理活动： 、必需用第一人称； 、必需细致研读详细语境。 六、提炼中心、主题： 要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、挖苦、说明、提醒、反映等。 七、文段（各种文体）中指代词指代对象
9、的推断： 、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此； 、一般是往前找； 、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否合适。 八、作用、含义分析题： 1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。2、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密再评思想内涵，即说明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教化3、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。4、说明文语段中分析一
10、句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（精确、生动）。 5、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 三、阅读题全攻略1.现代文总攻略所谓总攻略，是指无论何种文体的现代文阅读，都应遵循借鉴的步骤。1、先读最终一道多项选择题，大致理解文章内容。（根据个人习惯看是否做这一步） 2、第一遍速读全文（要集中精力、聚精会神，速读不是泛读），并重点关注画龙点晴的句子、争论和抒情的语句、过渡连接作用的词句。3、开场读题，精确“翻译”题目的深层意义。（这里的翻译是指明确问题想要我们答复的是什么，有的同学看完题后很迷茫，不知题目该从什么角度作答，乱编
11、一气）4、带着问题重读文章，找到与题目对应的文段，并划出相应的词语、句子。 5、根据划出的词语、句子进展解题。解题时要留意以下几点：（1）答复问题，不能用比方、拟人等形象化的修辞语言；（2）综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而详细的分析；（3）对应题旨与分数，分多个要点阐述。一般状况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。（4）一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，应抓住这些重要的词句，进展有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。假如弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去答复，肯定是不行取的，那样的答复距标准答案都有肯定的间隔 ，有时甚
12、至相距甚远。（5）千万不要一字不差地摘录原文，应当摘录运用关键词而非整句。（6）要擅长借鉴关键词或句子答复主观题。（7）字迹工整，写满为止。 2.记叙文攻略 一、词语：答题时肯定要在文段句词的前后找答案或找解答的根据。 (1)能理解词语的外表意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果； (2)能确定词语指代的内容：一般出如今上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。二、概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事务 (抓要点概括,推动情节开展的要点必需要首尾的关键句必需扣住) 中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对赞美与钦佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质) 三、主旨
13、句的作用：构造上贯穿全文，内容上点明中心。四、修辞方法及表达作用 比方，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。 排比：表现了 ，抒发了 ，增加了语势，加强了感情。 设问：自问自答，引起读者思索 ，使文章有起伏。 反问：加强语气，增加语势，表达了 （的情感），使文章有起伏。五、记叙依次及作用？ （1） 顺叙（按事情开展先后依次）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清晰、印象深入。 （2） 倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折,增加了文章的可读性。（3） 插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。 记叙文中穿插争论的作用:构造上承上启下；内容上画龙点睛。七、评价感悟类 评价：“是不是”、
14、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。 启示从原文引出；评价说明看法及理由。特殊留意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌；侧面（间接）描写：其他的人或事；细微环节描写；环境衬托人物心情等；用词的感情倾向，褒贬色调；作用是：提醒人物性格，呈现人物的内心世界和精神风貌。非主人公在文中的作用：比照衬托，使主人公性格特征更加显明突出。九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默挖苦、热忱奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增加了文章的真实性和感染力。第二人称：便于
15、作者与文中的人物或读者感情沟通，显得特殊亲切、感人。第三人称：不受时间、空间限制，可以比较自由敏捷的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。 3.说明文攻略一、说明文分类： 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文，也可分为科技性说明文、文艺性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明依次： 、时间依次：历史依次、年头依次、四季交替依次、早晚（先后）依次 、空间依次：留意表方位的名词 、逻辑依次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 典型考题：本文运用了什么说明依次？有何作用？答题格式：本文运用了的说明依次对加以说明，使说明更有条理
16、性。（第一空应当填详细的说明依次，第二空应当填写详细的事物名称或说明的事理。假如是事理性说明文，但又不能精确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：(答题形式)举例子：通过举（详细的实例）对事物的(特征/事理)加以说明，从而使说明更详细，更有劝服力。 分类别：对(事物)的(特征/事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了(事物)的(特征/事理)。作诠释：对(事物)的(特征/事理)加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。
17、打比方：将比作，从而形象生动地说明了（事物）的（特征/事理）。 摹状貌：对（事物）的（特征/事理）加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以提醒，从而更科学、更本质、更概括地提醒（事物）的（特征/事理）。列数字：用详细的数据对（事物）的（特征/事理）加以说明，使说明更精确更有劝服力。列图表：用列图表的方式对（事物）的（特征/事理）加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式 A、引用详细的事例；（作用同举例子）B、引用详细的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有劝服力。 D、引用神话传闻、新闻报道、谜
18、语、轶事趣闻等。作用是增加说明的兴趣性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、精确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，肯定要结合文章详细内容谈，比方可以选择一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分表达了语文精确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就精确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理。2、对详细篇/句/词的评析篇/句的作用根本同上。字词作用有以下考察形式： A、加点字词有何作用？B、能否交换为另一个词语？C、加点词语
19、能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的精确性（有时是表达语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区分。第三种题型还要加上“删去后不符合人们相识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。五、说明文写法分析1、结合说明方法谈形式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈形式：这是一篇生动说明文，大量地运用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更详细形象；抒怀争论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达
20、方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、争论”根据内容选择），如（详细举例），就是（表达方式）的运用，使说明更详细形象/充溢感情。六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）、构造、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 （2）、结合说明方法谈。 通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。七、选择题应对选项常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或削减某些词语的方法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是
21、指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替醒悟的理性思索。解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 4.争论文攻略一、争论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法：道理论证、举例论证、比照论证、引用论证、比方论证。 三、论证方式：立论、驳论（争论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类） 。四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。详细如下： 、举例论证：通过举详细的事例加以论证，从而使论证更详细、更有劝服力。 格式：运
22、用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（假如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更详细更有劝服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深化。 格式：运用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深化。、比方论证：通过比方进展证明，使论证生动形象、粗浅易懂。格式：运用了比方论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深邃的道理阐述得生动形象、粗浅易懂。、比照论证：比照论证的作用就是突出强调。格式：运用了比照论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 、引用论证：引用论证比较困难，这与详细的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句
23、、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种状况，其作用要详细分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增加论证的劝服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增加论证的兴趣性，吸引读者下读。 格式：运用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有劝服力。（或更好玩味性，吸引读者下读）2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、详细分析作用。这个题目就其本质是考察论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，标准性答题格式如下： 这是论据，在文中起着证明（论点，如假如有分论点，则写出它证明的分
24、论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，留意以下二个方面：（1）、看清晰要求补充的论据类型，即看清晰要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要留意字数限制。当然，作为应考，可以打算“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟识，不要为求新而打算那些较长名言或不熟识的名人事例。3、文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 文章没有干脆提出中心论点，但始终围绕绽开阐述。4、分析文章的论证思路首先应当理解一般争论文的构造：提出问题（引论）分析问题（本论
25、）解决问题（结论）。 分析争论文的论证思路，其实，就是在段落层次的根底上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最终”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要留意开头结尾的表述。 开头的内容有： （1）提出中心论点；（2）引出论题；以上二个方面，要详细答复出提出中心论点或引出论题的详细方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、重复或强化的中心论点；（3）、发出的号召或劝勉人们；（4）、补充论证了。（有时候会考察这方面作用，其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论详细化地陈述出来。
26、5、争论文语言特点分析：争论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要驾驭语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默幽默、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特殊留意的事项就是做这类的题目肯定要有详细文句支撑，也就是用文章中的详细例句为例子进展分析。 6、争论文写作特点分析 争论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（1）修辞：如比方，可结合比方特点谈，那就是形象生动；如排比，增加了文章论证的气概；如引用古诗文，使文章富有文采等。 （2）论证方法：参考论证方法的作用谈。 （3）写
27、作手法比较固定，常见的就是：a、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；b、以论证方法为主。同样，做这类的题目肯定要有详细文句支撑，也就是用文章中的详细例句为例子进展分析。7、文段构造作用： 常用三个：（1）引出（全）下文；（2）总结前（全）文；（3）承上启下。 作为争论文段的作用，必需结合文体特征详细加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个详细答题标准格式的例子运用或变通运用： 开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下
28、读的作用，增加了阐述的兴趣性。结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”答复。 5.文言文攻略（1）文学常识。填空形式，留意“三要素”文章题目 作者姓名 作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。（2）名句默写。空出两个句子，根据前后句填空。要留意平常的默写落实，防止音对字错的现象。（3）朗读节奏的划分。应对这一题型，我们教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。（4）文言句子的翻译。留意译句与原句的对应，重点字词务必说明出来。留意句式：省略，推断，倒装，反问。留意重点词语：词类活用、古今异义、通假、偏义复词
29、、重点字词。原则：信、达，雅。直译为主。步骤：留、补、删、换、调。六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义一样的。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时留意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。（5）文章内容、语言、人物、写法等方面的观赏与评价。要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事务、观点等某一方面发表自己的看法。从实力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维实力、创新实力等。格式为“通过手法/技巧表达了，使
30、得表达更加”针对文言文阅读，高考标准试卷会考五个题型：（1）文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音一样推想通假字。用互文见义比照说明前后词。用成语比较推导词义。将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。（2）文言虚词题 答题技巧：先翻译每组中中学学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否一样。 （3）性格表现题： 答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用解除法选择。特殊留意张冠李戴这种错误。 （4）内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项说明相对应的语句，一一对应。推断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点，
31、主要是依次的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否精确等。（5）翻译句子6.诗歌鉴赏题全攻略 （1）先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。（2）再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。（3）再读注解，找寻诗歌内容的线索。（4）通读全诗。通读时要特殊留意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象，逐字讲解诗句，理解诗的大意。最终两句一般是运用争论、抒情，是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描绘、争论、抒情推断这首诗词写什么内容。 （5）古诗鉴赏表述：这首诗采纳了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方
32、式：叙述、描写、抒情、争论。（说明）语言特点：含蓄、幽默、幽默、直露、平实、高雅、粗俗、自然、清爽、美丽、质朴等。 修辞手法：比方、比较、夸大、对偶、排比、反复等。 表现手法：象征、衬托、比照、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象：作品中详细的人、物、景等。思想感情：痴迷、忧愁、思乡、思念、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、迷茫、失落、恬淡、闲适、快乐、愉悦、仰慕、激愤、愤懑、坚守节操、壮志难酬、明珠暗投、忧国忧民等。 作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境美丽、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。四、根底学问题目攻略1、字音辨析题答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性
33、大，标“常读音”正确的可能性小。（2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。（3）生僻字一般不会标错音。 2.字形辨析题 答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握，可放放再说，但必需用记号来提示自己。 3.词语运用题 答题技巧：（1）语素分析：分析出不同的语素进展组词再作区分。（2）语境分析：在原句中划出关键词作为区分的参考。（3）善用解除：将最简单辨析的词语先解除，渐渐削减选项，同时也要做记号。（4）语感推断：假如的确拿不准，就要凭语言感觉去选择。 4.成语辨析题 答题技巧：（1）根据成语意思推断（2）留意成语潜在的感情
34、色调（3）留意成语运用范围，搭配的对象（4）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成语越要留意陷阱；特殊生疏的成语往往是对的；另外要特殊留意两用成语的意义和用法，如，异想天开，灯红酒绿。5.修改病句题修改方法：1、删减2、添加3、交换 4、换位5、重组 检查病句的方法：（1）审读法。通过审慎地阅读，去发觉句子的缺点。但凡读起来别扭，听起来含混的地方，就可能有语病。（2）提取主干法。提取主干法就是把构造困难的句子的主干提取出来进展检查的方法。常见语病：（1）成分残缺：这种缺点是指句子里缺少必不行少的成分，缺主语、缺谓语、缺宾语，例如：经过这次学习，对大家教化很大。（2）
35、搭配不当：所谓搭配不当，是指句子中相关的成分违背了语法规律和语言习惯，在意义上不能协作。主语和谓语、动词和宾语、定语与中心语、状语和谓语都是句中亲密相关的成分，在组织句子时，不留意它们之间的协作，就会犯搭配不当的缺点。例如：每年的发电量，向上海、南京等地输送。（3）语序不对：这种缺点是指由于词语的位置放得不对，从而影响句子意思的表达，造成语法错误。例如：我们必需细致克制并随时发觉工作中的缺点。（4）前后不一样：指句子在表达上前后冲突，或前后不一样。例如：两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。（5）成分多余：成分多余有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余。例如：听了妈妈的话，我心里感到又喜悦又满足
36、的心情。（6）误用虚词或关联词语：指句子中用了不该用的虚词或用错关联词语。例如：我们只有努力学习，就能攀登科学顶峰。（7）句式杂糅：就是把两种句式杂糅在一起。例如：止咳片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。6、语言学问与运用题 主要题型有：（1）概括主要内容。（2）拟写标语、手机短信。语句必需简短、精炼； 可采纳以下句式：祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可奇妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。（3)介绍风景名胜、地方特产、本地名人等。（4）仿写：与例句的构造、修辞、表达方式、表现手法保持一样；内容保持一样，语意连接，话题统一。（5）句式转换：陈述句与反问
37、句、感慨句三者间的转换；干脆叙述变转述。（6）缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；解除干扰项。（7）口语交际题（如询问、交谈、 沟通等场景对话）、称呼：精确，表达人物关系；、结合提示语境，表意必需明确，话题统一，句序合理，留意过渡、连接和照应；、语气必需符合身份，切忌成人化、打官腔；、留意文明礼貌用语的运用。格式：礼貌用语表达内容询问以上题型有些还限制字数，对于这样的题要留意： 首先，根据题目要求作完全精确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）； 其次，比照字数要求进展简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。 最终，将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必需修改。要做到句子简明、完好、通顺、明确。赘言：方法易得，执行难求。人与人最大的差距，不是智力，而是执行力。当大家都在坚持拼搏的时候，就是“大浪淘金、泥沙俱下”的过程，笑到最终的人，才是真正的赢家。