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1、去年的树教案教学目的1 学会1个生字，会写4个字。能查字典或联络上下文理解不明白的词。2 能有感情地朗读课文，能读懂本文。3 感受童话的语言美、思想美、意境美。4. 体会小鸟与大树之间的真挚情意，感悟真正的友谊是建立在诚信的根底上的；体会人、动物、植物（环境）之间的与谐开展。教学重难点重点：读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理。难点：能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜挚友间的感情。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课(提醒课题)1.出示课件（学生描绘画面，自由发言:在一片小树林里，一只鸟儿面带笑容的站在一棵大树上，叽叽喳喳的给大树唱着好听的歌，大树摇曳着茂密的枝叶正入神的听着歌声，这是
2、一个多么令人感动的画面啊）2.围围着这漂亮感人的画面，究竟发生了怎样一个故事呢？今日我们来学习一篇童话去年的树 二、初读课文，整体感知1.用自己喜爱的方式读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么事呢？（鸟儿找寻大树的事） 2.通过读你们还能读出些什么？（鸟儿与大树，树根，门，小姑娘的四次对话）三、朗读感悟，理解课文1.请学生自读课文14自然段，思索：树与鸟儿是好挚友你从什么地方看出来的？2. “每天”一句。你觉得小鸟与大树之间的这种友谊华蜜吗？请带着这种感情再读读。3. 这么华蜜的好挚友朝夕相处，真是令人艳羡啊！让我们再读一读。4. 师过渡：多么快乐的时间啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必需分开
3、大树，飞到南方去。于是大树对鸟儿说（师引读第2节）（课件展示对话）5.好挚友就要分别了，想象一下他们当时的心情怎样，请你加上表示心情的词语，然后与同桌演一演鸟儿与大树的道别，行吗？（课件出示）（鸟儿与大树的依依惜别，鸟儿的信誓旦旦坚决的语气，。你把大树的语气仿照得真像；你这小鸟的难受让我们都感受得到了）6.全班男女生合作朗读这局部，把刚刚体会到的通过朗读表现出来，好吗？7.过渡：一对好挚友就这样依依惜别了，它们约定了明年春天再相见，不知不觉寒冷的冬天过去了，满怀期盼的春天静静降临了，鸟儿穿越万水千山遵守约定又回到这里找寻她的好挚友树来了。她找到树了吗？究竟发生了什么事情呢？树去哪了呢？（生答：
4、被砍掉了）大树分开时的心情会怎么样？它可能想对伐木人说_8.那小鸟发觉大树不见了，都向谁打听大树的消息去了呢？请默读课文的514自然段，画出小鸟打听消息时的对话，鸟儿问了一次又一次，得到的是一个又一个关于大树的令人心寒的消息。假如你是小鸟，这一路上的心情如何呀？请同学们试着补充提示语后再读读小鸟的问话（课件出示）学生每说出一种心情立即让他们把这种心情读出来。9仿照朗读：与同桌一起选择喜爱的角色，想象自己就是小鸟、树根、大门、小女孩，你会有什么心情？加上他们当时的心情，练习读一读对话。（课件出示对话加直线）10. 汇报（指名请三组学生读并说明这么读的感受与理由。）师：他们读得怎么样？谁有不同的感
5、受也想读一读？评价：你焦急了你在为大树担忧你体会得真好你是那么迫切地要找到你的好挚友大树11.如今老师与你们一起合作，来读一读这段对话，第一组读小鸟，第二组读树根，第三组读大门，第四组读小姑娘，老师读其他。（课件出示）三、升华感情，点题练习1.升华感情：同学们，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是（好挚友）；小鸟百折不挠地找寻大树，因为他们是（好挚友）。无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么守信多情啊！2.最终它找到大树了，请你帮小鸟写一张友谊卡给大树，把小鸟的思念，把你想说的都写上去。（视时间汇报）3.究竟这对好挚友见面后会发生什么事情，我们留待下节课学习。四、拓展延长，布置
6、作业1. 树儿的日记：从去年惜别小鸟，到今年化为灯火再次听到小鸟的歌声，这中间，大树经验了什么？它会怎么想？会想对小鸟说什么？请你替大树写一篇日记。第二课时1.上节课，我们学习了去年的树，知道了小鸟与大树是好挚友。谁来给我们讲讲我们已经学习的局部故事。2.对呀！小鸟四处找寻最终找到了他的好挚友大树，他们见面后发生了什么事情呢？我们一起去看看。请大家翻开课本第52页，自由朗读最问的最终三个自然段。3.老师发觉文中有这样两个句子，请看（课件出示），请你想想这两句中的“看”是不是一样的？（细致分辨、心情急迫 ；深情凝视、难舍难分）4. 世事多变迁啊，去年的树不见了，只剩下树跟留在那里，山谷里锯木头的
7、沙沙声还在响着，村子里的油灯还在亮着，鸟儿却恒久失去了去年的家，也失去了很好的挚友。她的内心会怎样？好多话作者想说却没说出来，给我们很大的想像空间。如今请你想象一下，（课件出示）当鸟儿睁大眼睛看着灯火的时候，她想说些什么？当他唱完了歌对着灯火看的时候她想说些什么？5. 灯火幽幽，情思绵绵，灯火中出现出挚友那矫捷的身躯,亲切的笑脸，往日的一切好像就在昨天。只要火柴点燃的火烧完了,就证明大树的生命完毕了。他想对他最好的挚友离别之前,再看一眼。两个“看”当中包含了小鸟多少深情与留恋呀!让我们帮小鸟表达出它的心愿吧!（齐读这两句）6.如今我们再一次观赏这个漂亮而感人的故事吧。请看大屏幕（课件出示）7.
8、 总结：这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是（好挚友）；小鸟力尽千辛、百折不挠地找寻大树，因为他们是（好挚友）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是（好挚友）。学了课文，你认为这是一只怎样的鸟儿呢？（板书：珍视友谊）8.小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友谊、留下世间最最珍贵的诚信。9. 我们从文中更多的感受到的是小鸟对大树的关切，小鸟为了实现自己的诺言，飞越千山万水，找寻着大树，但大树这时已恒久无法看到小鸟了。那么大树在他被伐木人无情地砍倒之前是否也在思念着大树呢？请同学们拿出你帮大树写的日记，让我们来感受感受大树的心情。 10.但是，大树的这个心愿最终还是被人类锐利的斧子无情地击碎了。在生命的最终关头，大树最想对谁说话呢？（或许是小鸟、或许是人类、或许是大地母亲）请同学们为大树写下最终的遗言。（课件出示）五、回来课题，升华理解1、去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读（读题）。 去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思索，让我们意味深长地读（读题）。2、自然界中总有一些是我们无法把控的东西，我们不能保证友谊恒久都可以存在，因此把握好如今，珍惜我们的友谊。板书： 去年的树 好挚友 鸟儿大树 珍视友谊