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1、课 题1、油菜花开了 教学目的科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六局部构成。它们可以扶植植物满意自身的须要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的改变。过程与方法：1、解剖油菜花并视察油菜花的各局部的特征；2、视察一株油菜上花的改变过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。情感、看法、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的深厚爱好。 教学重点学习运用解剖的方法视察油菜花的各局部特征。教学难点花到形成果实的改变过程。教学打算演示：油菜花改变过程的图片，课件。分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、视察记录表。教 学
2、过 程二次备课年 月 日 累计课时一、课前任务、铺垫助学检查学生打算材料的状况二、创设情境、诱趣激学从今日开场，我们进入特别好玩的新的生命单元。本单元共有7课，我们要一起来探讨植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天” 出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平常细致地视察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了三、抓住适机、顺思导学1、视察一棵油菜。（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物板书，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六局部构成。（3）请同学再说
3、出几种绿色开花植物。2、视察一朵油菜花。(1) 视察：从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜视察一朵油菜花。在小组里描绘所视察到的这朵油菜花。留意萼、瓣、蕊的读音。(2)解剖：学习运用镊子解剖一朵油菜花。示范：镊子的运用和解剖的依次；解剖的油菜花。将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在视察记录表上。视察解剖后的油菜花的各个局部。填写“油菜花的视察记录表”。(3)沟通。(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个局部组成的。油菜花有四片花瓣。3、视察一棵油菜的花。视察一个花蕾；推想这个花蕾将来的改变。四、综合理论、应用促学画油菜花变成油菜荚的改变依次图。五、课外延长、理论延学 采集各种各样的花，下节课带
4、来。板书设计： 1、油菜花开了(1)、根、茎、叶、花、果实、种子(2)、花是植物的繁殖器官(3)、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊教学反思课 题2、 各种各样的花教学目的科学概念：1、在花的各局部构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2、依据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法：1、依据提示完成花的专题探讨，能区分花的一样和不同，能将探讨结果以表格形式呈现出来。2、以报告会的形式表述自己的探讨成果，并与同学进展沟通。情感、看法、价值观：能形成自觉珍爱生命、爱护花草树木的意识，有接着探究花的深厚爱好。教学重点花的专题探讨。教学难点辨别完全花
5、和不完全花。教学打算分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。教 学 过 程二次备课年 月 日 累计课时一、课前任务、铺垫助学检查学生打算材料的状况二、创设情境，诱趣激学回忆：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个局部组成的。问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来探讨各种各样的花。板书课题：各种各样的花三、抓住适机、顺思导学1、花的专题视察。（1）小组探讨，确定探讨专题，制定探讨方案。（2）沟通：打算探讨的内容；怎样探讨；探讨成果的呈现方式。（3）供参考的探讨专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片探讨；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色
6、；花的香臭等。（4）探讨的方法：数一数、统计、测量等。（5）成果呈现：表格、图示、文字小结等。（6）探讨视察探讨的留意事项：不采摘，不损伤花朵。2、“花的视察”报告会。（1）分组汇报。（2）将探讨成果进展分类，由学生自己制定标准。（3）探讨探讨中发觉的问题。3、相识完全花与不完全花（1）视察比拟完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。（2）阅读课文，理解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。（3）推断：视察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？视察其他的花，推断属于哪一类？（4）推想：南瓜的雄花和雌花会怎样改变呢？四
7、、综合理论、应用促学沟通与小结（1）通过学习，知道了花的哪些隐私？（2）在生活中找寻完全花和不完全花，视察花的改变过程。五、课外延长、理论延学还有哪些关于花的问题？视察更多的花板书设计： 2、 各种各样的花 1不完全花与完全花 2单性花与两性花教 学 反 思课 题3、花、果实和种子教学目的科学概念：1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有特别重要的作用。雄蕊和雌蕊有特别的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。过程与方法：1、进一步开展比拟事物一样点和不同点的实力。2、按肯定依次对雄蕊和雌蕊这样更细小的构造进展专题视察。情感、看法、价值观：1、保持探究花
8、的奇妙的欲望。乐于尝试应用学到的科学学问。2、培育亲近大自然、酷爱大自然的意识，开展对四周事物的新奇心。教学重点视察花的雄蕊和雌蕊。教学难点花与果实和种子的关系。教学打算演示：植物传粉、受精的课件或挂图。分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。教 学 过 程二次备课年 月 日 累计课时一、课前任务、铺垫助学检查学生打算材料的状况二、创设情境，诱趣激学我们已经视察了油菜花，还相识了各种各样的花，知道很多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？！三、抓住适机、顺思导学1、视察花的雄蕊和雌蕊。（1）我们用什么方法才能更好地视察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。（2）老师在展示台上演示视察
9、过程，学生归纳探讨方法。a用放大镜视察雄蕊的各局部花丝和花药。b把花药上的花粉抖落在白纸上进展视察。c再用放大镜视察雌蕊的各局部子房、花柱和柱头。d用手轻触柱头，视察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很简单将花粉粘住。思索：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联络？（3）学生分组视察、轻声探讨。（4）全班沟通汇报。（5）老师依据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开场成长，花朵开场凋谢。提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？
10、植物还依靠哪些力气传播花粉？2、视察油菜的果实和种子（1）发放油菜的果实。视察油菜的果实并按生长改变的依次排列。（2）当心剥开一个快要成熟的油菜的果实，视察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？（3）全班沟通汇报。比拟各组的数据与发觉。四、综合理论、应用促学雄蕊和雌蕊的构造。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开场成长，花朵开场凋谢。袁隆平与杂交水稻。五、课外延长、理论延学查找资料，理解植物还有哪些传播花粉的方法。板书设计： 3、花、果实和种子雄蕊（花丝和花药） 雌蕊（子房、花柱和柱头 ） 教 学 反 思课 题4、 把种子散播到远处教学目的
11、科学概念：1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子分布得更广，有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、构造与种子传播方式之间是有联络的。过程与方法：1、在视察的根底上进展合理的假设。2、利用测量、试验等方式找寻证据验证推想的过程。情感、看法、价值观：1、有探究植物种子传播方式的欲望。2、培育亲近大自然、酷爱大自然的意识，开展对四周事物的新奇心。教学重点视察种子传播的方式。 教学难点种子和果实的外部形态、构造与种子传播方式之间的联络。教学打算演示：椰果，水槽分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子教 学 过 程二次备课年 月 日 累计课时一、课前任务、铺垫助学检查学生打算材料的状况二
12、、创设情境，诱趣激学回忆：在种植凤仙花的过程中，你发觉凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？板书课题：把种子散播到远处三、抓住适机、顺思导学1、视察油菜散播种子的方式（分组视察）（1）视察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？（2）轻捏油菜果荚，你发觉了什么？与凤仙花比拟，推想一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？（3）油菜种子的构造特点：质量轻。（4）油菜果荚的构造特点：干裂。2、其他植物散播种子的方式（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚常常会粘上什么？构造上有什么特点？（2）番茄种子的传播。（3）视察随风飞行的蒲公英种子a用放大镜细致视察蒲公英的种子：你有什么发觉？b推想一下蒲公英是怎么
13、散播种子的？c设计试验验证你的推想。d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行间隔 。e汇报测量结果，得出结论。f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相像？（4）老师演示：在水中漂移的椰果。四、综合理论、应用促学种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的状况？五、课外延长、理论延学搜集有关植物散播种子的资料。板书设计： 4、把种子散播到远处1水流传播2弹射传播 3风力传播 4 动物传播 教 学 反 思课 题5、种子的萌发教学目的科学概念：1、植物的种子可以孕育生命，条件相宜时种子就会萌发，新的生命就会开场生长。2、植物种子最重要的局部是胚，胚是有生命的。3、种子的各个局部在种子的萌发
14、过程中起着不同的作用。过程与方法：1、进展比照试验并做记录。2、运用感官和工具探讨种子的内部构造。情感、看法、价值观：培育探究种子微妙的爱好，养成细致细致、坚持视察的科学看法。教学重点视察蚕豆种子的构造与各局部的作用。教学难点相识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。教学打算演示：课件分组：培育皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子教 学 过 程二次备课年 月 日 累计课时一、课前任务、铺垫助学复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？探讨：种子在怎样的环境下可以萌发呢？板书课题：种子的萌发二、创设情境，诱趣激学1、视察种子的内部构造（1）种子萌发的过程中原委
15、发生了什么改变？我们首先要理解种子的内部构造。（2）介绍试验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a不要焦急；b把剥了皮的蚕豆从开口的那边当心掰开，放在培育皿中。（4）分组探讨。探讨重点：种子可以分成几局部？留意比拟三种种子的异同。（5）汇报沟通。（6）相识种子的各局部（画图）。双子叶与单子叶的例举。推想：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？2、视察发芽天数不同的蚕豆种子（1）种子萌发的过程中种子的各局部发生了什么改变呢？（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。（3）视察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。（4）解剖不同发芽阶
16、段的蚕豆种子。（5）汇报沟通探讨发觉。（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？种子最重要的局部是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。种子的各个局部在种子的萌发过程中起着不同的作用。四、综合理论、应用促学双子叶植物与单子叶植物在种子构造上不同，花和受精过程也不同吗五、课外延长、理论延学持续视察蚕豆种子发芽的改变过程并做好记录。板书设计： 5、种子的萌发种皮 胚（胚根、胚芽和子叶） 根 茎和叶 养分教学反思课 题6、 动物的卵教学目的科科学概念：1、很多动物都要产卵，卵有相像的构造，卵可以发育成动物。2、卵孵化成动物须要肯定的时间和条件。3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的
17、动物叫卵生动物。过程与方法：1、用图片与实物相结合的方法视察探讨动物卵的构造特点。2、视察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的方法理解小鸡孵化的过程。情感、看法、价值观：培育乐于探究动物繁殖奇妙的爱好，感受自然界生命的多样性和持续性。教学重点视察动物卵的构造教学难点经验一个饲养动物、视察孵化的过程。教学打算演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透亮水槽内的青蛙卵和水草。分组：一个簇新鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。教 学 过 程二次备课年 月 日 累计课时一、课前任务、铺垫助学检查学生搜集材料的状况二、创设情境，诱趣激学春天是一个繁殖的季节，很多动物是靠卵繁殖的。出示各种动物的
18、卵。板书课题：动物的卵三、抓住适机、顺思导学1、视察动物的卵（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？ （2）小组视察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发觉？它们有一样的地方吗？（3）视察鸡蛋外形：画一个鸡蛋；用放大镜视察鸡蛋外壳：你有什么发觉？外表很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆简单破。这些小孔有什么用？透气。（4）视察鸡蛋的内部视察：打在盘中的鸡蛋：蛋清蛋白、蛋黄、胚蛋黄上的小白点、壳。纵切开的半个熟鸡蛋。汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。指出蛋白、蛋黄、气室。推想：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？蛋白供应养料和水分；蛋黄供应养分；胚能发育成小鸡；气室供应氧气；蛋壳有爱护作用。2、青蛙卵
19、的孵化视察指导（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？（2）探讨视察方法，设计视察记录表。（3）学习饲养方法及留意事项。透亮水槽。水草。3、小鸡的孵化四、综合理论、应用促学像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。五、课外延长、理论延学： 发放青蛙卵板书设计 6、动物的卵蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风时间：大约3个星期。 教 学 反 思课 题7、动物的繁殖活动教学目的科学概念：1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的干脆产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。2、很多动物的繁殖与绿色开花植
20、物的繁殖有共同点，都要受精。过程与方法：通过视察图片，情景再现，理解更多动物的繁殖活动并进展分析。情感、看法、价值观：懂得新生命的珍贵，理解生命世界生生不息的自然规律。教学重点胎生动物的繁殖方式。教学难点卵生和胎生的比拟总结。教学打算演示：动物的繁殖活动视频资料，课件分组：记录纸，纯牛奶。教 学 过 程二次备课年 月 日 累计课时 一、课前任务、铺垫助学检查学生打算材料的状况二、创设情境，诱趣激学复习回忆：卵的构造。卵生动物。板书课题：动物的繁殖活动三、抓住适机、顺思导学1、卵生动物的繁殖活动（1）自读教材P37，思索：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）沟通。植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊
21、的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开场孕育了。（3）动物的哪些活动是在为繁殖做打算呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2、胎生动物的繁殖活动(1) 胎生与胎生动物。自读教材P38，思索：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。(2)、哺乳。(3)沟通。(4)小结：人也是胎生的。3、总结动物
22、产生新生命的几种方式。(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2) 汇报沟通。(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。（4）理解克隆技术。阅读P3940资料库。四、综合理论、应用促学卵生动物和胎生动物有什么区分？五、课外延长、理论延学（1）老师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高为什么（2）学生质疑。（3）探讨。教 学 反 思第二单元教材分析一、单元教学意义 本单元是在三上植物、动物单元对一些动植物外部特征进展视察，并初步驾驭了肯定视察方法，又在三下经验了植物的生长改变、动物的生命周期对动植物的生命周期进展视察的根底上来学习的。本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生来指导学生相识
23、新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的改变过程，从中知道新生命与环境之间的关系，繁殖是生命的共同特征，繁殖是本单元的核心概念。 本单元包括两局部：第15课是第一局部，是扶植学生相识开花植物的繁殖方式。这局部的学习是从引导学生视察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花开场，即油菜花开了，从对一种花的视察，开展到对各种各样的花的视察，在视察中或许学生会产生一个问题：颜色、形态、大小、构造千差万别，人们是依据什么把它们统称为花的呢？于是就产生花、果实和种子一课，随着活动的绽开，探究重点便转移到了果实和种子上了。假如种子都落在旁边会出现怎样的状况呢？活动自然推动到把种子散播到远处，那么一粒种
24、子在自然环境下又是怎样生长的呢？学生势必进入萌发的种子的探讨课题，植物是这样，动物呢？第67课是第二局部，是扶植学生相识动物的繁殖方式。通过相识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，扶植学生建立“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。二、单元教学目的：、科学概念：1、繁殖是生物的根本特征。动物和植物都须要通过繁殖持续物种。2、很多动植物在繁殖方式上具有相像性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特别构造使它可以担当消费种子、繁殖新生命的任务。4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的构造是有联络的。、过程与方法：1、用解剖的方法视察花和种子的内部构造。2、用适当的形式记录花的改变过程和果实的生长过程。3、按肯定依次对雄蕊、雌蕊这样细小的构造进展视察。4、持续视察种子发芽的改变过程。5、经验视察卵的构造和动物卵的孵化的过程。、情感看法与价值观：1、保持探究新生命产生的奇妙的新奇心。2、养成细致细致、坚持视察的科学看法。3、相识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的持续都至关重要。 三、课时安排八课时