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1、中班语言活动：露水蘑菇海盐县试验幼儿园 徐静燕设计意图：随着人们生活条件越来越好，孩子们吃的东西种类越来越多，可以用琳琅满目来形容，而养分又安康的“蔬菜”却被许多孩子所挑剔，他们或不爱吃，或不要吃，挑食、偏食现象较为严峻。故事露水蘑菇中描绘了小兔从不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜转变过程，幼儿在故事中与兔妈妈与兔宝宝一起直面蔬菜，描绘蔬菜，丰富对蔬菜的认知，从而喜爱蔬菜，喜爱吃蔬菜。教学目的：1.理解小兔子由不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的转变过程。2.能用完好、较为连接的语言大胆描绘故事内容，表达自己的想法。教学打算：1. 大故事书一本。2. 三盘菜（模型）：萝卜、青菜、蘑菇。教学过程：活动环节活动流程活动意图一
2、、引入蔬菜丰收了1. 这是哪里？2. 兔妈妈菜园子里的蔬菜丰收了，都有哪些蔬菜？3.小结：哇！有那么多好吃的，兔妈妈说：我得把它们摘回家，给我的珍宝做成美味的晚餐！以画面的感知、兔妈妈心情的描绘衬托出青菜、萝卜、蘑菇的美味。二、理解故事（一）兔妈妈做的美味蔬菜1.兔妈妈都做了什么好吃的？2.兔妈妈手上端了什么菜？她会与兔宝宝说什么？3.还有蘑菇与青菜，兔妈妈会怎么给兔宝宝介绍呢？4.讲解并描绘故事第一段：小兔子不喜爱吃青菜、萝卜、蘑菇。听了你们的介绍后，我都想吃了，可是你们看小兔子它想吃么？有层次的描绘蔬菜，并尝试利用对话的方式对小兔进展介绍。（二）讲解并描绘故事第二、三段：露水蘑菇等一会就有
3、了，于是他们先来到了菜园子劳动。1.兔爸爸给了小兔子一个什么工具？它是用来干什么？小结：小兔子来到了蘑菇地里，给蘑菇翻土（松土）。2. 萝卜、青菜、番茄地里的劳动：接着又来到了哪里，干什么？请幼儿用完好话语描绘画面内容，并通过实际操作感受劳动的辛苦。(三） 讲解并描绘故事第四段：露水蘑菇真好吃1.为什么小兔子原来不爱吃青菜、萝卜、蘑菇，如今却爱吃了，还说“真好吃”呢？大胆表述自己的想法，理解小兔子转变的缘由。三、完好观赏故事：我爱吃的蔬菜1. 你喜爱吃什么蔬菜？小结：原来有那么多好吃的蔬菜，下次你们新的蔬菜，你们再来告知我好么？激发幼儿接着找寻生活中新蔬菜爱好，爱蔬菜，爱吃蔬菜。 2015.11.12