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1、内蒙古2021 年教师资格证认定专业知识考试试题一、单项选择题共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意 1、教学是学校进展全面开展教育的 A根本途径 B根本途径 C唯一途径 D全部途径 2、按照学习迁移内容的抽样及概括化水平进展的划分，可以分为 A水平迁移及垂直迁移 B正迁移及负迁移 C普通迁移及特殊迁移 D顺向迁移及逆向迁移3、小学生人格开展的主要任务为 A培养自主性 B培养勤奋感 C培养主动性 D培养自我同一性 4、20世纪末在中国开场的“素质教育运动实质上是的具体实践。 A社会本位价值取向 B个人本位价值取向 C文化本位价值取向 D马克思主义关于人的全面开展学说5、根据教师
2、关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是 A福勒 B费斯勒 C赫尔巴特 D杜威 6、班级活动的主要形式是 A小组活动 B集体活动 C个别教育 D主题班会 7、在哪个阶段，学生的伦理道德开场形成但又具有两极分化的特点 A学前阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段 8、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是 A巴甫洛夫 B桑代克 C布鲁纳 D加涅 9、进展德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向开展，这是德育的 A导向性原那么 B实践性原那么 C连贯性原那么 D疏导原那么 10、马斯洛的需要层次论属于 A
3、行为主义观点 B人本主义观点 C认知观点 D建构主义观点11、我国义务教育阶段的课程方案应该具有的三个特征是 A强制性、根底性、科学性 B强制性、普遍性、科学性 C科学性、普遍性、根底性 D强制性、普遍性、根底性 12、学生害怕在社交场合讲话，担忧自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理病症是一种 A抑郁症 B恐惧症 C焦虑症 D强迫症 13、根据课程的任务，可以将课程分为 A国家课程、地方课程及学校课程 B根底型课程、拓展型课程、研究型课程 C工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D学科中心课程、学生中心课程、
4、社会中心课程14、中共中央关于教育体制改革的决定规定：根底教育管理权属于 A中央 B地方 C学校 D家庭 15、罗杰斯的“以学生为本、“让学生自发学习、“排除对学习者自身的威胁的教学原那么属于 A非指导性教学模式 B构造主义课程模式 C开展性教学模式 D最优化教学模式 16、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即 A知、情、意、行 B教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C世界观、人生观、理想观和道德观 D德育目标、德育内容、德育原那么和德育方法 17、智力技能形成的最高阶段是 A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语 18、创造性思维的核心是 A发散思维 B聚合思维 C常
5、规思维 D经历思维 19、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是 A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D做好后进生的工作 20、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开场进展系统研究的是 A学生心理 B教师心理 C教学风格 D教学目标 21、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比拟困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于 A正迁移 B负迁移 C一般迁移 D逆向迁移 22、以下哪项学习属于有意义的承受学习？ A学生兴趣盎然地听科普讲座 B学生用谐音法记忆单词 C科学家探索新材料 D玩走迷宫游戏23、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百
6、分比的教学评价工程，才能进入新单元的学习 A50%60% B60%70% C70%80% D80%90% 24、学记主张教学要遵循学生心理开展特点，“学不躐等，以下表达这一观点的是 A稳固性原那么 B启发性原那么 C因材施教原那么 D循序渐进原那么二、多项选择题共 24 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。 1、独立形态时期的第一本教育学著作是 A雄辩术原理 B康德论教育 C大教学论 D论科学的价值和开展 2、在比拟讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业根底等方面尽量保持均衡，期未时测量其成
7、绩差异。这种研究方法属于 A观察法 B实验法 C个案研究法 D调查法3、国民根底教育最重要的特征是 A全民性 B未来性 C强迫性 D根底性 4、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在承受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是 A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D杜威5、正规学校教育的最高层次是 A高等教育 B中等教育 C初等教育 D幼儿教育 6、狼孩的心理障碍主要原因是 A缺乏营养 B遗传因素 C狼的影响 D缺乏社会性刺激 7、自我效能感这一概念的最早提出者是 A马斯洛 B班杜拉 C加涅 D阿特金森 8、有机体学会对条件刺激和条件刺
8、激相类似的刺激作出不同的行为反响，巴甫洛夫称之为 A刺激泛化 B刺激比拟 C刺激分化 D行为强化 9、我国现在实行的是义务教育制度。 A10年制 B9年制 C六三三制 D五四制 10、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问和“深入性提问的道德教育模式是 A体谅模式 B社会模仿模式 C活动模式 D认知模式11、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和 A有差异性的认识 B有个性的认识 C有领导的认识 D有根本的认识 12、以下属于学习的内部动机的是 A努力提高学习成绩，得到教师的表扬 B为得到同学的羡慕而努力学习 C为家长挣面子而努力学习 D对某门
9、学科本身感兴趣 13、在心理开展的进程中，同一机能特性在开展的不同时期会表现出不同的开展速度这是心理开展的特征 A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D差异性14、学校的活动对小学儿童的开展来说起 A根底性的作用 B决定性的作用 C特殊性的作用 D间接性的作用 15、在一个好的集体里，后进生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是 A群体凝聚力的作用 B教师的威信 C从众 D认知失调 16、教育要适应人的开展的顺序性规律，应做到 A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 17、人力资本理论说明了 A教育对经济开展的促进作用 B经济开展水平对教育的制
10、约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用 18、提出了“美德是否可教的问题，是对教育现象进展的一种科学研究而非经历观察。 A夸美纽斯 B苏格拉底 C柏拉图 D昆体良 19、我国义务教育的课程方案其主体局部是 A培养目标 B课程设置 C考试考察 D实施要求 20、学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于 A结果期待 B能力归因 C效能期待 D努力归因 21、智力的上下可以通过智力测验得到的值来进展衡量，这个值是 A意商 B情商 C智商 D财商 22、如果学生已经掌握了“哺乳动物的相关知识，现在来学习“鲸，当教师告诉学生“鲸是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸具有某些特点，这种学习是 A上位学习 B下位学习 C并列结合学习 D命题学习23、1986年，我国公布了 A中华人民共和国学位条例 B中华人民共和国高等教育法 C中华人民共和国义务教育法 D中华人民共和国教育法 24、创造力的两种主要成分是 A创造和想象 B创造性想象和创造性思维 C普通的创造力和伟大的创造力 D梦想和憧憬