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1、1 生命的奇异教学目的：1、理解大自然的多姿多彩及奇妙奇异,激发学生对生物的爱好。2、为什么要学习生物3、怎样学习生物教学重点：1、理解大自然的多姿多彩及奇妙奇异,激发学生对生物的爱好。2、为什么要学习生物3、怎样学习生物教学难点：教具打算：电脑软件教学方法：谈话法及讲授相结合教学过程：一引言（欢送新同学到莞中，自我介绍）二多姿多彩及奇妙奇异的生物界说起生物，信任大家都太熟识不过了，在我们生活的四周到处存在有生物，哪什么叫生物呢？但凡有生命的物体就叫生物。下面给大家观赏一些图片（电脑软件）。大家看完这些图片有什么感觉呢？（特别美丽）对了，让大家看这些图片的目的只是告知大家，我们的生物界是多姿多
2、彩。在我们的地球上曾经出现的生物有五百多万种, 现存二百多万种,也正是这些种类繁多的花草树木和千变万化的鱼虫鸟兽,使得我们的地球绚丽多姿,盎然朝气。假如我们细致视察自己四周，总会遇到不少引人思索的问题，比方：1为什么植物的根总是向下生长的呢？（播放视频）及植物的根相反，为什么植物的茎总是向上生长的呢？2为什么一粒小小的种子会长成一棵参天的大树呢？（播放视频）3平常只是看到动物吃植物，哪有没有植物吃动物呢？（播放视频）4动物捕食的花招（拟态），你能在视频的第一幅画面上发觉某种动物吗？（播放视频）5为什么不同的鸟能织出形态各异的巢呢？（播放视频）为什么蜜蜂能不借用任何工具就能筑成标准的正六边形？诸
3、如此类的问题还有很多，为什么花草树木的叶子大都是绿色的？为什么蜘蛛能结网？为什么人会思索？为什么人会做梦？为什么子女总是及其父母相像？自然界中的这些纷纭众多的生物现象，看起来特别平常，但细致想起来却又感到奇妙奇异，饶好玩味。以上所说都是我们平常看得到的现象，假如你在显微镜下视察生物，你会发觉更多奇妙奇异的地方：示图片1：杆菌示图片2：人的表皮（电子显微镜）示图片3：白细胞正穿过血管壁示图片4：黑松花粉粒好，全部给大家看的这些视频和图片，都是告知大家，生物界也是充溢奇异的，要想探究生物的种种奇异，就得跨进生物学问的宝库，去寻求提醒奇异的学问。那我们的生物课就是带着大家跨进生物学问的宝库，并为大家
4、指路，让大家能更好地在生物学问宝库中遨游。初中生物我们要学三本生物书（示书本），初一上学期主要学习植物，下学期主要学习动物，初二一学年，我们主要学习及我们自己有关的人体生理卫生。三为什么要学习生物学问？除了刚刚我们讲的学习生物可以提醒生命的奇异外，还有：1个人生活的衣食住行都离不开生物学问。（请同学们自己联络生活实际举例）2国家建立离不开生物学问。物质消费的很多行业都要用到生物学问，农林牧渔，医疗卫生食品加工不用说，就是采矿和冶炼行业都要用到生物学问。开展先进的科学技术，如遗传工程，基因工程更要用到生物学问。21世纪将是生命科学的世纪，生物技术将对我们人类的生活和消费产生重大影响，以后有时间，
5、我会更具体地为大家说明。3当今世界面临的四大难题（人口，环境，资源，粮食）都及生物学问有关。四怎样学习生物学问？1上课细致听讲，边听边记。2细致做试验，细致视察。3多阅读一些有关生物的科学普及读物，多收看听有关生物的电视和播送节目。2珍爱我们的生命教学目的:懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急 。学会推断紧急状况的实力；进步紧急状况下自我爱护的实力；开展学生的沟通、合作实力，获得信息的实力，书面及口头表述实力，仿照、创建实力。重点:珍爱生命，永不放弃生的盼望既是重点又是难点。难点：珍爱生命，永不放弃生的盼望既是重点又是难点。方法：情境体验法、小组
6、表演法。导入新课： 师：首先请同学们看资料：（1、教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威逼，有些威逼来得那么突然，我们几乎没有任何打算，这时，我们最须要的是什么让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经验。（出示材料5、学生读：巴尼罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。猛烈的难受使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着醒悟，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开场锯树，但他很快发觉一个很糟糕的状况：倒下的松树呈现45度角，宏大的
7、压力随时会把锯条卡住，假如电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的盼望了。要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢。）开动脑筋：1、你最佩服这位伐木工人的什么？2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？3、假如你是巴尼，你会做出怎样的选择呢为什么师：巴尼的故事真的好感人，想想威逼他的生命因素是什么？生：一棵呈45度倒下的又重又大的松树。师：紧急时刻他是怎么做的？生：略师：这时有三个问题须要同学们讨论。生：各抒己见。师：点拨。谈感受教师：巴尼的经验或许特别特殊，但确实求生的意志经常会创建生命的奇迹。下面我们看一个媒体让我们一起共享，好吗？播放资料师：同学们看了资料有何感想？生命属于人只
8、有一次，即使是穷凶极恶的罪犯，他们在面临自己生命的完毕时，也会感到恐惊、懊悔。所以，我国的法律爱护每个人的生命不受损害。对于损害人的生命安康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。那么，我们该怎样珍爱自己的生命呢三、珍爱我们的生命（媒体板书）（一）永不放弃生的盼望（媒体板书）举例：1、马列西耶夫无脚飞将军2、打嬉戏挨家人指责海口一15岁中学生自缢身亡（详见扩展资料）学生谈自己对这两种行为的看法。（教师可以依据学生状况，组织学生实行自由发言或小组讨论或正方反方辩论的方式进展课堂活动。）最终总结出：生命是珍贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的盼望。那么，当你的生命受到
9、威逼时，你知道应当怎么办吗？如：你知道火灾发生时应当怎么办吗？你知道煤气泄露时怎么办吗？你理解游泳方面的平安学问吗？你知道有人溺水时，该如何救助吗？（教师选取一到两个方面，考察学生的相关学问和实力，学生讲完之后，教师用相关视频进展补充，告知学生我们不仅要有猛烈的求生意识，还要有确定的求生实力。）（二）确定生命，敬重生命（媒体板书）学生活动：画一幅网络图，即在自己人生过程中，会及自己的生命、生活发生联络的人物图，说一说人物之间的互相关系及对于对方的意义。（教师可以参考下图，并做补充修改。）（三）延长生命的价值（媒体板书）什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？教师：同学们，因为生命
10、是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差异的。闻名诗人臧克家有这么一首诗-一有的人(媒体展示)有的人活着他已经死了；有的死了他还活着。有的人骑在人民头上：呵，我有多宏大！有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想不朽；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。活动五：七嘴八舌：什么样的人活着，但他已经死了什么样的人死了，但他还活着你知道哪些人已经死了，但他又还活着我们应当向哪种人学习(学生思索并答复。)教师：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢(
11、引导学生讨论：要提升生命的价值，就须要我们脚踏实地，从如今做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的志向，努力学习，驾驭本事，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)从他们的生命理论中，我们应当学到些什么呢？如今就让我们大家写下自己的生命箴言，互相鼓励，共同进步学生活动：写“我的生命箴言”师：同学们都表达了自己对生命的看法，盼望同学们用它来指导自己的生命历程，让有限的生命焕发光荣，并不断延长生命的价值。学生小结。完毕语：人的生命只有一次，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让生命之花开得更加精彩！谢谢同学们的合作！3、善待自然万物(建议3课时)教学目的1、 初步相识到自然万物
12、皆有生命，树立同等的大生命观。2、 初步理解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。3、 初步理解人类及大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。设计思路1、 从介绍形形色色的动物、植物、微生物入手，让学生感受地球生命五彩斑斓、生生不息的魅力，进而相识到每一种生命都是大自然的匚少花钱多办事支配，都有各自存在的意义，而人类只是生命之网中的一环。2、 引令学生去感悟大自然给人类的无私馈赠，知道是自然万物培育了人类的生命，从而对大自然心怀感恩，进一步相识到人类必需及其他生物和谐相处。3、 通过行为辨析、典范引路等，教材将最终的落脚点放在了怎样善待自然万物的行为训练上。 参照课文说明教学活动参考活
13、动一 我们身边的生物挚友1、 找一片树林或一棵树，细致找找生活在它四周的生物挚友都有哪些，把它们的名字写下来。2、 重点介绍你找到的最好玩或自己最宠爱的生物挚友。3、 分组合作，给自己找到的生物挚友画一幅简洁的食物链图。活动二 倾听树的“心跳”打算一个听诊器。到校园、公园或郊外的树林里，找一棵你宠爱的大树。将听诊器紧紧贴在树干上，不要动，细细听，你会听到大树的“心跳”！在同一棵树上多试几个地方，你会找到最佳的“听点”！活动三 多彩的生命世界1、 读读P17的学问卡，教师可重点补充关于微生物的学问。2、 课外查找关于自己感爱好的不同生物的资料，如会动的植物、人体内的微生物等，和同学沟通。活动四
14、小调查：今日的食物从哪里来？1、 完成下面的调查表格。早餐食物名称主要材料来源苹果植物鸡蛋动物乳酸菌饮料动物、微生物午餐小结：大自然给了人类无私的馈赠，我们应当感恩自然、敬畏自然。人类应当及大自然和谐相处，我们要学会善待自然万物。4 安康成长教学目的：科学探究：1、能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变更的特点。2、能利用问卷进展调查、统计。3、能通过调查统计结果发觉男（女）生所观赏具有什么样特点的女（男）生。情感看法价值观1、能意识到青春期是人生中重要的时期。2、能把自己获得的有关青春期安康的信息告知其他同学。3、能举例说明及家长、教师沟通自己心中苦恼的问题。科学学问：1、能正确地相
15、识自己身体已经发生的变更。2、能举实例说明“青春期”自己应留意的生理问题。3、能用自己的话说出及异性同学交往时应留意的问题。教学过程：一、感知青春期，形成问题师：同学们，在我们的成长中你或许感受到自己正在发生着一系列奇异的变更，请你说说，你都有哪些变更？生：我身体生长得很快，个子明显长高。生：我饭量很大，体重猛增。生：我身体猛长，去年还143厘米、41公斤呢，今年就152厘米、45公斤了。通过师生沟通，一方面理解孩子的发育程度和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变更的探究学习，分析青春期变更特点，从中体验成长的欢乐。在大家的轻松沟通中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变更。师
16、：同学们的变更都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变更吗？生：师：对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长顶峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变更得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。师：关于青春期，你想知道什么呢？生：想知道青春期如何保健？想知道青春期身体变更的隐私？（学生或许会提出关于青春期的很多问题，挑选出具有讨论价值的问题“青春期身体变更的特点及规律”进展首先的讨论。）二、探究青春期，相识变更特点师：怎样知道身体变更的哪些隐私？生：可以依据身高统计数据知道身高变更
17、的隐私。生：可以依据体重统计数据知道体重变更的隐私。生：可以依据几年来的身体外部轮廓图发觉外形变更的隐私。生：可依据谈话沟通相识心理变更的隐私。师：对，我们可以通过视察、比拟和分析统计数据等资料来发觉身体变更的隐私。1视察、分析曲线图，相识生理变更的特点。师：出示男女生平均身高变更曲线图。师：这是我国622岁青少年平均身高变更曲线图，是依据统计数据绘制出来的，这样看上去比拟直观。我们来看，红色的是女生的身高变更曲线，蓝色的是男生的身高变更曲线。让我们通过视察、比拟、分析这两条身高变更曲线图来发觉青春期男、女同学身高变更的隐私吧！（1） 视察曲线图是什么样的？师：从整体上视察曲线图，说说是什么样
18、的。生：有起有伏。生：我还看到这两条变更曲线时而穿插，时而分开。（2）比拟曲线图的各部分是怎样变更的？师：比拟曲线图各部分的变更有什么不同。生：我发觉曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。生：我发觉两条曲线图时而分开又时而穿插。（3）分析曲线的各种变更说明了什么？师：想一想曲线图各部分的变更说明了什么，两人小组沟通一下。生：思索、沟通。师：请同学们依据“我视察发觉说明”的句式在全班进展沟通。生：我通过视察男生身高曲线图，发觉1214岁曲线特殊陡，说明该年龄段身高变更特殊快。生：我通过视察女生身高曲线图，发觉生：我通过视察男、女生身高曲线图，发觉两条曲线13岁时穿插，说明这是男生及女生的身高一
19、样。师：通过视察、比拟、分析我们发觉：男生620岁身高在不断的增长，其中1214岁增长特殊快，18岁以后增长缓慢。女生620岁身高在不断的增长，其中1214岁增长特殊快，18岁以后增长缓慢。生长状况不均，有的阶段变更很大，有的阶段变更不明显。【六年级的学生开场以抽象逻辑思维的方式来思索问题，依据上述环节来设计教学，助于培育学生的逻辑思维实力】师：请同学们依据讨论身高的方法独立分析体重、肺活量变更曲线图。活动时你可以讨论体重变更，也可以探究肺活量的变更，当然两项内容都可以讨论，将自己的讨论结果记录下来，先在小组沟通，再在全班进展沟通评价。生：自主活动。【该环节是学生运用上述方法自主探究的过程，探
20、究的内容可多可少，表达了学生特性差异性。】师：组织学生进展沟通，归纳青春期生理方面变更的特征。师：下面看一段青春期录像，思索青春期身体变更的特征及我们讨论的一样吗？【利用音像手段使学生清楚直观地再现青春期身体变更特点，一来进一步综合青春期主要表现：身高、体重快速增长，呼吸实力很快增加等生理变更特征；二来让学生初步理解青春期第二性征，过渡到下面的学习。】2讨论理解心理变更特点。（1）师：处于青春期的我们，除身体的变更外，心理上也悄然发生着变更，结合上面的录像和自己的状况谈谈自己的感受。生：小组沟通。师：说说在心理方面你都有哪些变更？生：我想独立，渴望自由。生：有些事儿不想告知别人，变成自己的小隐
21、私。生：脾气很急躁，动不动就生气、发火。生：烦爸妈的唠叨了，开场抗拒他们的管教。师：归纳起来，同学们所发生的心理变更主要有：独立性增加，行为易冲动，心理上“锁”，心情两极化，心理逆反，对异性充溢新奇等。 【通过小组沟通和汇报，教师可以发觉学生普遍存在的心理问题，为后面指导他们树立主动的心态和建立正确的行为，安康欢乐地成长打下根底。】三、依据青春期变更特点，学会安康生活1讲解为什么要青春期安康生活。师：青春期是人生的重要时期。在这一时期里，我们将完成身体形态的变更、身体功能的完善和心理活动的成熟等。从某种意义上说，这一时期的发育可以确定我们今后的身体素养和精神状况。这个阶段发育得好，能为我们一生
22、的安康打下根底。因此要安康、顺当地度过这一时期，我们该怎样做呢？2讨论春期安康怎样安康生活。师：在三年级上册的“食物及安康”单元中，我们学习了食物的养分和保持安康两课，谁来说说什么是安康，怎样才能使身体安康？生：强健的身体，开心的心情才是安康。生：要安康就要讲究卫生、合理饮食、主动熬炼、按时作息。师：请具体说说。生：师：同学们答复的特别全面，到了青春期身体生长发育得快，更须要全面、合理的养分；适当的体育熬炼；讲究卫生呀！【高年级教学要以前面的学问、技能为根底，这样即符合按部就班的原则，又表达了高年级的教学特点，可以让学生将前后内容融会贯穿，形成良好的学问、实力、情感构造。】师：除了生理上，青春
23、期在心理上留意什么？青春期我们的行为易冲动，心理上“锁”，心情两极化，心理逆反，对异性充溢新奇。针对这些变更，我们以小组为单位，每组选12个题目进展讨论。生：分组讨论，然后进展全班汇报。师：进入青春期，意味着我们正在渐渐长大。伴随着我们的成长，除了身体上会有很多的变更，如声音的变更、身体快速长高等外，还会伴随着心理的变更，如觉得自己成熟了，还觉得自己要独立了，对异性发生了爱好，有了自己的苦恼等等。这些都是很正常的现象，我们要用平常心去对待它，对于自己感到困惑的问题，设法去解决它，还一个潇洒自然的我，为自己的成长而骄傲！四、课堂小结，拓展延长。师：通过这一课的学习，我们全面、科学地相识了自己青春
24、期身体变更的隐私，学到了一些安康生活的常识。盼望在课下同学们能坦然面对自己的这些变更，安康地去生活。课下请同学们比照自己记录的身体外部轮廓图、身高、体重统计数据、体育课上测试得的肺活量数据、爸妈写的或自己写的成长记录等。比拟一下自己的青春期身体变更及课上讨论的有什么不同。课下完成第46页的问卷调查“我所观赏的异性的品质及气质”并进展统计，把统计结果记录在表格中。 【通过课下活动，一是让学生进一步相识自己的青春期生理方面的变更特征，二是通过问卷调查盼望可以引起学生的思索。】板书设计：安康成长身高、体重、肺活量等快速增长 全面、合理养分出现第二性征 体育熬炼身体 内脏机能趋于健全讲究卫生生殖器官发
25、育直至成熟5 回绝诱惑教学目的：1.使学生知道生活中须要面对各种诱惑,会区分不良诱惑,知道不良诱惑的危害。2进步学生明辨是非的实力，增加学生对自己生命负责的责任感。3学会回绝不良诱惑。教学打算：1教师打算：多媒体课件：（1）不良诱惑的危害的录象片断（包括毒品的危害、赌博的危害、邪教的危害。）（2）童话故事：潘多拉魔盒的故事。2学生打算：搜集不良诱惑的危害的资料。教学流程：一、分析短信，导入新课师：同学们，上课前，教师有件事想请大家帮助，你们情愿吗？今日早晨，教师收到一条短信，翻开一看，竟然中了8万元的大奖，当时教师特殊兴奋，可转念一想，又觉得不对劲儿，所以想请同学们帮教师分析分析这条短信，原委
26、可信还是不行信。（师读短信，短信为大奖诱惑人的内容。读后分析。）结：这条短信是利用8万元大奖来诱惑人们，以骗取800元的公证费。看来这种诱惑真可怕，一不当心，就会受骗受骗。现实生活中，我们面临类似的诱惑真不少。今日，我们就以此为话题，来讨论诱惑。（板书：诱惑）二、讨论沟通，相识不良诱惑的危害 1问：诱惑是什么意思呢？现实生活中，你遇到过诱惑吗？遇到过哪些诱惑？结：生活中有美妙事物的诱惑，也有不良的诱惑；美妙事物的诱惑鼓励我们去追寻，不良诱惑却影响我们正常的生活。2问：生活中有哪些不良诱惑呢？不良诱惑对人们有哪些危害？（小组内资料沟通，全班汇报。）3（师播放录象片断，看后生谈感受。录象内容为毒品
27、的危害、赌博的危害、法轮功的危害。）结：不良诱惑会让有些人丢失理智、不顾亲情、甚至灭亡人性；不良诱惑会让有些人失去美妙的生活、失去安康的身体、甚至失去珍贵的生命。4问：在你的生活四周，有没有因不良诱惑而造成的危害呢？结：看来不良诱惑象吸血虫一样，时时影响着人们的生活，时时吞噬着人们安康的身心。三、理智辨析，回绝不良诱惑1问：你在生活中遇到过不良诱惑吗？当你遇到不良诱惑时你又是怎样做的？（同桌沟通，全班汇报。）（针对学生答复适当总结。面对不良诱惑，对做得好的同学进展鼓励，对做得不好的同学提出盼望。）2（播放潘多拉魔盒的童话故事，听后生谈感受。）结：这个故事告知我们，邪恶的外表往往是美丽的诱惑，面
28、对美丽的诱惑，决不行轻易去尝试，一旦尝试，后果将不行挽回。3（抽签活动，要求各组按抽到的签上的要求去做打算，并全班汇报。）签1：依据你的生活观和搜集的资料，谈谈你对金钱诱惑的理解。签2：小品表演：因为名牌的诱惑而使妈妈犯难。表演后向同学提一个问题。签3：依据你对网络的相识和搜集的资料，谈谈怎样理解网络是把双刃剑。签4：小品表演：由于吸烟上瘾，没钱买烟，想出敲诈小同学的事例，表演后谈感想。4问：面对不良诱惑，我们应当怎样做呢？结：面对不良诱惑，我们确定要理智，把握自己，学会说不，学会回绝不良诱惑。（板书：面对 把握自己）四、讨论收获，总结全课1问：通过这节课的学习，你有什么收获？2师结：同学们，
29、处在人生花季的你们，生气勃勃，胸怀壮志，渴望探究人生，富于梦想将来，对四周的一切充溢新奇。但单纯而无趣的你们面对困难多变的社会，面对各种各样的诱惑，确定要理智区分，把握自己，千万不行轻易去尝试，要用我们的志气和策略去战胜不良诱惑。最终，教师送给你们一句名言警句：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。板书设计：面对诱惑 把握自己6、挑战自我教学目的1、 知道成长的道路上总会遇到各种困难和挫折，要学会英勇面对。2、 理解古今中外成功人士战胜困难和挫折的经验，感受他们不向命运低头，乐观进取，勇于挑战自我的人生看法。3、 在学习和生活中可以有意识地磨炼自己的意志品质，面对挫折及困难，可以调整自己的心情乐观面
30、对。设计思路1、 在他们的成长过程中确定都或多或少地遇到过各种困难和挫折，引发学生的情感体验。2、自己在成长过程中都遇到了哪些困难和挫折，自己又是如何面对的。古今中外多数成功人士的奋斗故事和他们乐观进取的人生看法更是为学生树立了学习的典范。3、让学生感受在我们这一代人身上存在的问题，由此引发学生思索，并从磨炬意志和调整心情两方面为同学们供应了正面的指引。参照课文说明。活动一 我的困难和挫折步骤1：请同学们将自己当前或曾经遇到的困难和挫折以记名或无记名的方式或无记名的方式写在纸上。步骤2：教师将全部纸条收上来后，就同学们面临的困难及挫折组织全班同学讨论，为困惑的同学出谋划策，想出解决方法。活动二
31、 “好书励志”活动步骤1：请同学们阅读一本自己宠爱的成功人士的传记或故事。步骤2：完成“挑战自我”人物风云榜。向同学们举荐自己宠爱的图书。步骤3：课堂沟通自己的读后心得，讨论和思索他们为什么可以成功。教师可帮助将同学们归纳的成功秘诀写在黑板上。步骤4：最后帽教师进展活动总结。参照课文说明。活动三 我的意志力磨炼支配请同学们就自己意志力薄弱之处，提出自己的磨炼支配。提示：支配力求小而实，具针对性和可操作性。如每天记多少单词、每天熬炼多长时间等，时间可以一月为一个阶段。每天做好记录以备自查。活动四 心理小讲座请相关的心理学教师或专家就同学们普遍存在的心理问题进展一次心理小讲座，特殊是心情调整的问题
32、。可以采纳先专家讲再师生互动的形式，进步同学们的参及度，真正解决同学们的实际问题。7 斗争，人类的灾难活动目的 1理解斗争给人类带来的不幸及灾难，进一步体会和平的美妙。 2更加珍惜如今的和平环境，居安思危，增加忧患意识。 活动打算 1学生课前搜集两次世界大战以及其他部分斗争相关资料。 2教师打算及本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。 3搜集世界各地儿童生活状况资料。 教学时数 3课时。 第一课时 活动过程 一、两次世界大战的噩梦 1搜集两次世界大战资料。 2汇报沟通：引导学生说一说两次世界大战带来的危害，谈谈自己的感受。 二、恐惧的斗争特写 1教师向学生简洁介绍近年各地的斗争，让学生进一步
33、理解斗争的恐惧，唤起学生对和平的憧憬和对斗争的憎恶。 （1）沟通各自搜集到的图文资料。如战火下人们的苦痛生活、孩子们恐惊的眼神等。 （2）谈谈你对这些事务的感受。 2讨论：怎么避开斗争。 三、牢记斗争 在中国抗日斗争爆发纪念日或抗战成功纪念日、世界反法西斯成功纪念日等到来之际，选择有关主题内容，进展讨论。主题如： （1）你认为导致斗争的缘由是什么； （2）斗争爆发时，什么事情会驾临在人们身上； （3）在地图上找出饱受斗争之苦的国家； （4）在我们国家，和平对我们来说意味着什么。 四、和平祈祷 1唱让世界充溢爱，感受和平的美妙。 2为仍生活在战火下的人们祈祷：远离硝烟，早日过上和平华蜜的日子。
34、第二课时 活动过程 一、采访 1搜集一些有关斗争的信息。采访两位成年人，理解斗争发生的缘由、他们的盼望等。 2和班上同学沟通采访结果。 二、和平的颜色 1讨论：假如世界上的每个人都学会互相沟通而避开发生争斗，世界会怎样。 2学生选择表示和平的颜色，说说其理由。 三、让我们千手相连 1学生讨论下列问题。 （1）当别人用手臂损害或关切你时，你感觉如何？ （2）有一句话叫“手臂是用来拥抱的而不是用来打斗的。”你能想出其他有关手臂的话吗？（如：手臂是用来赐予的，不是用来掠夺的；手臂是用来劳动的，不是用来滥用的；手臂是用来支持的，不是用来猎取的，等等） （3）你可以想出一句说给烦扰你的人的话吗，你可以想
35、出其他有关和平的标语吗？ 2绘制千手相连的图画，表达酷爱和平。 四、“别了，斗争”演讲 确定演讲主题。然后阅读有关书籍，查找相关资料。如阅读贝拉日记别了，武器等8、和平之路教学目的：1、 感受人们世世代代憧憬和平的真诚心愿，崇敬英勇献身和平事业的重要人物。2、 简洁理解国际社会建立的各种维护世界和平的组织、机构及曾经做出有影响力的做法。3、 懂得和平是人类最美妙的愿望和永久的追求。设计思路：1、 引导学生体会和平的美妙。2、 引导学生体会和平美妙的情感看法、价值观的教化点；社会民众表达酷爱和平的主动方式、重要人物献身和平事业的感人故事，社会为维护和平建立的各种组织、机构及其有影响的工作。3、
36、引导学生体会和平美妙的学问教化点；能及人们追求和平的热切心愿共鸣，理解和平对人类生存开展的初步意义，主动理解维护世界和平的各类组织机构的运作，并情愿以自己的方式恰当践行。4、 引导学生体会和平美妙的实力教化点。 参照课文说明教学活动参考活动一 斗争及和平大家谈主题：既然我们提倡和平，为什么还要加强国防？讨论引导指示：提倡和平，酷爱和平是我们中国人民真诚的期盼和心愿，也是世界大多数国家和人民的共同愿望。但是，帝国主义还存在，更有极少数国家侵略野心不改，总想发动斗争。因此，我们必需进步警觉，随时打算迎击来犯的敌人，保家卫国，保卫和平。而只有强大的国防，坚毅的人民军队，才能战胜侵略者，赢得和平，保卫
37、人民的华蜜生活。因此，保卫和平，必需加强国防建立。活动二 “为了世界和平”艺术展演1、 知道学生依据自己的爱好爱好，搜集有关和平的文艺作品，创作有关和平的美术绘画，实行和平主题诗歌朗读、演唱和平歌曲，制作表达和平的手工剪纸等。2、 通过小组竞赛选出优胜者和优秀作品。3、 在学生活动过程中，结合课文相关内容浸透和归纳。9、来自中国的声音教学目的：1、 简洁理解中国对世界和平及和谐开展所做出的努力和奉献，初步理解中国是维护世界和平，保障世界和谐开展的重要力气。2、 体会中国人民对世界各国人民友好、和谐交往的珍贵，增加世界公民意识，培育面对世界的看法和世界观。设计思路：1、 初步理解中国是维护世界和
38、平开展的重要力气。2、 感受一个国家、一个公民的世界责任，是本课的情感看法、价值观教化点。3、 理解中国政府和人民为维护世界和平及开展所做出的重要奉献，理解中国政府和人民及世界交往的准则、主要方式等，是本课的学问教化点。参照课文说明教学活动参考活动一 “世界和平及开展好建议”大比拼1、 教师供应若干主题，如环境爱护、贫困问题等，由学生自由选择其中一项，写一段简短的建议。2、 由小组选出若干最佳建议，提交全班沟通。3、 在全班选出若干“世界和平及开展好建议”，知道学生将“好建议”通过各种方式进展宣扬。活动二 “和谐开展，从小做起”行动方案1、 知道学生围绕环境爱护、关爱弱者、节俭节约、邻里和谐、
39、助人为乐、热心公益等主题，设计行动方案。2、 教师选择一项合适全班（年级）的活动，指导学生开展活动。3、 布置学生写出行动体会，结合课文内容或时事加以归纳提升。10、成长脚步教学目的：1、 回忆小学六年的学习生活，学会客观、全面地理解和评价自己。2、 体会成长中的欢乐，感悟成长中也会有是失败好挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺的，培育胜不骄，败不馁，特殊是抗挫折的意识和实力。3、 学习自我总结、归纳、反思的一些方法。设计思路：1、 六年的学习生活中，无论是喜怒哀乐、还是酸甜苦辣，无人不有深入的经验、体会和感悟，这些都是他们人生珍贵的精神财宝。正确提炼、汲取这些精神财宝，学会反思，不仅有助于精
40、确定位自己的人格特性和开展方向，而且是个体持续、不断社会化和终身开展必备的生活技能。2、 设计了5个教学主题：即身体的安康成长，在克制缺点困难中成长，成长中的苦恼，在师长的扶植下成长，回忆成长之最。参照课文说明教学活动参考活动一 一年级和六年级对对碰1、 通过一年级教师的回忆、查阅学生档案、学生自己回忆、家长的回忆等方法，搜集学生在一年级的故事。2、 师生共同共享一年级学习生活的故事，可以是一年级教师现场或录音录像说明，学生自己的回忆展示等方法；3、 展示六年级的“我”，比照成长的变更，感受长大真好。活动二 “难忘第一次”1、 指导学生回忆整理在学习、生活、劳动、成功、失败、表演等方面第一次的
41、经验和感受；2、 引力学生体会英勇尝试，克制氮气和困难的价值及欢乐；3、 引入名人“第一次”的故事。4、 鼓励学生在学习生活中，英勇挑战更多有益的“第一次”，培育创新和探究精神。11、我们的祝愿教学目的1、 懂得自己的成长离不开师长的教化关爱、同伴的扶植和学校、社会多方面的关切和爱惜，培育感恩情怀。2、 感受人及人之间的友爱之情，体会真诚相待、互相理解、互相扶植的情意的珍贵。3、 学惯用恰当的方式对师长、学校、同学表达祝愿。设计思路1、 感恩是中国人的美德，懂得感恩是一个人最至少的道德品质，能知感恩者就是懂得真善美，区分是非的最至少的绝无要求。2、 感恩教化是青少年道德教化的根本要求，感恩教化
42、是培育孩子责任感的重要根底。只有懂得感恩的人才付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。3、 感恩意识不仅是回报教养之恩，它更是一种责随意识、独立意识；“感恩”不仅是一种美德，感恩还是一个人生境界的表达，是安康人格的重要标尺；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的根本条件。4、 课文设计了三个教学主题：即感谢、祝愿师长；感谢、祝愿同学；感谢、祝愿母校。参照课文说明教学活动参考活动一 感恩信箱1、指导学生自己设计组织活动，由学生用废旧材料制作“感恩邮箱”，把同学们要感谢、祝愿教师、同学、学校员工的话语，实行不署名的方式写下来，放进“感恩邮箱”。2、由教师翻开感恩邮
43、箱并宣读，然后大家猜出写信者。3、教师通过友谊格言、故事等引领、深化学生的感恩情怀。活动二 “感恩母校”作文竞赛1、 依据教材范本，指导学生依据自己的真情实感写作。2、 通过小组竞赛选出优秀作品。3、 在全班诵读优胜者的文章。 12、明天会更好教学目的1、 初步理解、感受中学生的生活，培育学生的进取意识。2、 指导学生学习规划自我开展，培育自主开展的实力。3、 引导学生树立良好的典范，确立正确的人生志向和信念。设计思路1、 引导学生正确地理解、相识中学，既是适应中学学习生活的须要，又是培育正确人生志向信念的重要教化内容。2、 树立正确的人生志向信念，培育自主开展的看法和勇于进取的自信念，是本课
44、的情感看法、价值观教化点；3、 理解中学学习生活的内容和方式是本课的学问教化点。4、 培育自我规划、自我开展的实力是本课的实力教化点。5、 设计了五个层次的主题，即感知中学生活环境和学习内容；理解中学学习方法；优秀中学生典范；规划自我，开展自我；毕业主题活动。参照课文说明教学活动参考活动一 中学面面观1、 指导学生搜集有关中学学习生活及优秀中学生的材料；2、 将材料分成中学校园、中学学习、中学人物等方面，由学生回报自己搜集的材料；3、 在理解中学的根底上，由学生总结自己对中学的看法，教师加以正确引导。活动二 以“人要有志向”为主题的手抄报竞赛活动1、 指导学生围绕人生志向格言、故事、成功伟人、名人等搜集材料。2、 分小组组织编写“人要有志向”的手抄报。3、 组织编写手抄报体会的沟通活动。活动不仅要沟通编写手抄报的技法，更要沟通编写内容的体会。活动三 毕业主题班会1、 组织学生依据个人毕业感想，每人打算一个发言主题。2、 通过嬉戏方法，轮到谁就像谁宣读自己的毕业感言，假如已经说过，则由他制定由没有说过的同学谈感言。教师评点学生的感言，并赐予正向鼓励。教师最终谈自己对学生的感言。